Biblioteca CeRP del Norte
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Materias
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
La autonomía del profesorado / José Contreras Domingo (1997)
Título : La autonomía del profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: José Contreras Domingo, Autor Mención de edición: 3° ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1997 Colección: Pedagogía Número de páginas: 231 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-417-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL DE MAESTROS
[Palabras claves]MAESTROSResumen: Tanto la idea de la autonomía del profesorado como la de su profesionalidad se han convertido en expresiones habituales en los discursos pedagógicos, pero normalmente su uso no refleja una claridad respecto a su significado. Son, más bien, conceptos con bastante aceptación que pueden servir para encubrir pretensiones poco claras o incluso, dependiendo de quien los use, intereses contrapuestos. La autonomía profesional puede ser interpretada como una demanda de los enseñantes para conseguir mayores cotas de independencia en sus decisiones, menos control burocrático por parte de las administraciones públicas; pero también, y casi con los mismos argumentos, puede usarse para reclamar una menor intervención de las familias y de la sociedad en general, en un asunto que deben resolver los profesionales. Por otro lado, valiéndose de esta misma expresión, los poderes públicos están renunciando a asumir responsabilidades políticas en educación, traspasándolas a los docentes, quienes, desde su individualidad y desde sus centros aislados, deben dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado ya los intereses (variados, pero también desiguales) de las familias. Como respuesta a esta confusión ya sus usos interesados, en este libro se aborda el significado educativo que debería tener la autonomía profesional, mostrando las deformaciones ideológicas a las que se presta su uso y rescatando un significado para la misma que no suponga ni un corporativismo profesional, en donde se niegue la intervención social en la educación, ni el abandono político del profesorado y las escuelas. - See more at: http://www.edmorata.es/libros/la-autonomia-del-profesorado#sthash.PqmsOuwZ.dpuf Nota de contenido: El profesionalismo en la enseñanza 15 -- La autonomía perdida: la proletarización del profesorado 17 -- La retórica del profesionalismo y sus ambigüedades 34 -- Los valores del profesionalismo y la profesionalidad de los docentes 48 -- Modelos de profesorado: en busca de la autonomía profesional del docente 61 -- La autonomía ilusoria: el enseñante como profesional técnico 63 -- El docente como profesional reflexivo 76 -- Contradicciones y contrariedades: del profesional reflexivo al intelectual crítico 98 -- La autonomía y su contexto 143 -- Las nuevas políticas educativas y la autonomía profesional del profesorado 174 La autonomía del profesorado [texto impreso] / José Contreras Domingo, Autor . - 3° ed . - Morata, 1997 . - 231 p. - (Pedagogía) .
ISBN : 978-84-7112-417-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL DE MAESTROS
[Palabras claves]MAESTROSResumen: Tanto la idea de la autonomía del profesorado como la de su profesionalidad se han convertido en expresiones habituales en los discursos pedagógicos, pero normalmente su uso no refleja una claridad respecto a su significado. Son, más bien, conceptos con bastante aceptación que pueden servir para encubrir pretensiones poco claras o incluso, dependiendo de quien los use, intereses contrapuestos. La autonomía profesional puede ser interpretada como una demanda de los enseñantes para conseguir mayores cotas de independencia en sus decisiones, menos control burocrático por parte de las administraciones públicas; pero también, y casi con los mismos argumentos, puede usarse para reclamar una menor intervención de las familias y de la sociedad en general, en un asunto que deben resolver los profesionales. Por otro lado, valiéndose de esta misma expresión, los poderes públicos están renunciando a asumir responsabilidades políticas en educación, traspasándolas a los docentes, quienes, desde su individualidad y desde sus centros aislados, deben dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado ya los intereses (variados, pero también desiguales) de las familias. Como respuesta a esta confusión ya sus usos interesados, en este libro se aborda el significado educativo que debería tener la autonomía profesional, mostrando las deformaciones ideológicas a las que se presta su uso y rescatando un significado para la misma que no suponga ni un corporativismo profesional, en donde se niegue la intervención social en la educación, ni el abandono político del profesorado y las escuelas. - See more at: http://www.edmorata.es/libros/la-autonomia-del-profesorado#sthash.PqmsOuwZ.dpuf Nota de contenido: El profesionalismo en la enseñanza 15 -- La autonomía perdida: la proletarización del profesorado 17 -- La retórica del profesionalismo y sus ambigüedades 34 -- Los valores del profesionalismo y la profesionalidad de los docentes 48 -- Modelos de profesorado: en busca de la autonomía profesional del docente 61 -- La autonomía ilusoria: el enseñante como profesional técnico 63 -- El docente como profesional reflexivo 76 -- Contradicciones y contrariedades: del profesional reflexivo al intelectual crítico 98 -- La autonomía y su contexto 143 -- Las nuevas políticas educativas y la autonomía profesional del profesorado 174 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 001742 370 CONa Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible004969 370 CONa c. 2 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible Narrar las primeras experiencias laborales / Mara Elgue (2014)
Título : Narrar las primeras experiencias laborales : un aporte de maestros y profesores al conocimiento profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Mara Elgue, Compilador ; María Cristina Sallé, Compilador ; María Gabriela Carro Sallé, Autor ; Graciela Pintos Sartori, Autor ; Luciana Micaela Cabrera Carro, Autor ; Susana Torres de la Llosa, Autor ; Ana Laura Curbelo, Autor ; Silvia Cedrés Lacava, Autor ; Claudia Daniela Viola, Autor ; Mónica Lobecio, Autor ; Fabricia Zefferino, Autor ; Alison Saldaña, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública. Consejo Directivo Central. Consejo de Formación en Educación. Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 174 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7112-1-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EXPERIENCIAS LABORALES
[Palabras claves]MAESTROS
[Palabras claves]PROFESORESResumen: En el año 2013, el Consejo de Formación en Educación en el marco del proyecto “Acompañamiento a Docentes noveles del Uruguay” llevó a cabo la primera convocatoria para la producción de narrativas de experiencias docentes en los primeros años de ejercicio profesional. Las narrativas presentes en esta selección son la totalidad de los trabajos destacados por el tribunal actuante. La obra pretende ser un aporte a la formación docente permanente y un estímulo para animar a los docentes a escriturar la propia experiencia como forma válida de producir conocimiento en el campo educativo. Nota de contenido: Índice: Palabras preliminares. Atención a la diversidad. Vínculos profesionales en relación con los alumnos, la familia y la institución. Educación y derechos humanos. La construcción del Rol y la Identidad Docente. Narrar las primeras experiencias laborales : un aporte de maestros y profesores al conocimiento profesional [texto impreso] / Mara Elgue, Compilador ; María Cristina Sallé, Compilador ; María Gabriela Carro Sallé, Autor ; Graciela Pintos Sartori, Autor ; Luciana Micaela Cabrera Carro, Autor ; Susana Torres de la Llosa, Autor ; Ana Laura Curbelo, Autor ; Silvia Cedrés Lacava, Autor ; Claudia Daniela Viola, Autor ; Mónica Lobecio, Autor ; Fabricia Zefferino, Autor ; Alison Saldaña, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública. Consejo Directivo Central. Consejo de Formación en Educación., 2014 . - 174 p.
ISBN : 978-9974-7112-1-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EXPERIENCIAS LABORALES
[Palabras claves]MAESTROS
[Palabras claves]PROFESORESResumen: En el año 2013, el Consejo de Formación en Educación en el marco del proyecto “Acompañamiento a Docentes noveles del Uruguay” llevó a cabo la primera convocatoria para la producción de narrativas de experiencias docentes en los primeros años de ejercicio profesional. Las narrativas presentes en esta selección son la totalidad de los trabajos destacados por el tribunal actuante. La obra pretende ser un aporte a la formación docente permanente y un estímulo para animar a los docentes a escriturar la propia experiencia como forma válida de producir conocimiento en el campo educativo. Nota de contenido: Índice: Palabras preliminares. Atención a la diversidad. Vínculos profesionales en relación con los alumnos, la familia y la institución. Educación y derechos humanos. La construcción del Rol y la Identidad Docente. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004457 371.1 ELGn Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible004458 371.1 ELGn c. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible004459 371.1 ELGn c. 3 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible004460 371.1 ELGn c. 4 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Vida de un maestro / Jesualdo (2005)
Título : Vida de un maestro Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesualdo (1905 - 1982), Autor Editorial: Montevideo : Trilce Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 190 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-323-85-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AUTOBIOGRAFÍAS
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
[Palabras claves]MAESTROS
[Palabras claves]URUGUAYVida de un maestro [texto impreso] / Jesualdo (1905 - 1982), Autor . - Montevideo : Trilce, 2005 . - 190 p.
ISBN : 978-9974-323-85-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AUTOBIOGRAFÍAS
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
[Palabras claves]MAESTROS
[Palabras claves]URUGUAYReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 000579 923 JESv Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible