Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
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/ Chamorro María del Carmen (2000)
Título : | El problema de la medida : Didáctica de las magnitudes lineales | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Chamorro María del Carmen ; Juan Belmonte, Autor | Editorial: | Síntesis | Fecha de publicación: | 2000 | Colección: | Matemáticas:cultura y aprendizaje num. 17 | Número de páginas: | 152 p. | ISBN/ISSN/DL: | 84-7738-013 | Palabras clave: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]MEDICIÓN-ENSEÑANZA | Nota de contenido: | Génesis de la idea de magnitud en el niño: Estadios principal. Descripción en el niño: La medida espontánea; Constitución de la unidad. Tipos sucesivos.--- Génesis de la magnitud longitud en el niño: Un aspecto en la adquisición de la longitud: la conservación de la distancia y de la longitud; Medida de longitudes y segmentos lineales; consecuencias en orden al desarrollo de una didáctica específica.--- Tratamiento didáctico: problema de la medida: Análisis y revisión de la programación didáctica de la medida e la escuela; sugerencia de una progresión didáctica de la medida en la escuela; progresos de clasificación y seriación; el problema de elección de la unidad. Arbitrariedad, adecuación, encuadramientos; relación entre distintas unidades; necesidad de un sistema; sistemas irregulares. Números con comas; sistema métrico lineal; estimación y aproximación ; estrategias de estimación.--- Juegos y actividades para trabajar las magnitudes lineales: capacidad; masa; tiempo; longitud como modelo.--- Conceptos relacionados con el de magnitud. Conexiones: Conocimientos previos necesarios para el concepto de magnitud. ¿Qué es medir?; atributos medibles y no medibles; dos tipos diferentes de magnitudes; uso y comprensión de los sistemas de numeración posicionales. Números decimales; el número natural como magnitud.--- La importancia de la mediación. Aspectos teóricos: La medición de magnitudes; universalización de los sistemas de medida; construcción y estudio del conjunto que define la magnitud; producto de una cantidad de magnitud por un número. La magnitud como semimódulo; la medida como función |
El problema de la medida : Didáctica de las magnitudes lineales [texto impreso] / Chamorro María del Carmen ; Juan Belmonte, Autor . - Síntesis, 2000 . - 152 p.. - ( Matemáticas:cultura y aprendizaje; 17) . ISSN : 84-7738-013 Palabras clave: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]MEDICIÓN-ENSEÑANZA | Nota de contenido: | Génesis de la idea de magnitud en el niño: Estadios principal. Descripción en el niño: La medida espontánea; Constitución de la unidad. Tipos sucesivos.--- Génesis de la magnitud longitud en el niño: Un aspecto en la adquisición de la longitud: la conservación de la distancia y de la longitud; Medida de longitudes y segmentos lineales; consecuencias en orden al desarrollo de una didáctica específica.--- Tratamiento didáctico: problema de la medida: Análisis y revisión de la programación didáctica de la medida e la escuela; sugerencia de una progresión didáctica de la medida en la escuela; progresos de clasificación y seriación; el problema de elección de la unidad. Arbitrariedad, adecuación, encuadramientos; relación entre distintas unidades; necesidad de un sistema; sistemas irregulares. Números con comas; sistema métrico lineal; estimación y aproximación ; estrategias de estimación.--- Juegos y actividades para trabajar las magnitudes lineales: capacidad; masa; tiempo; longitud como modelo.--- Conceptos relacionados con el de magnitud. Conexiones: Conocimientos previos necesarios para el concepto de magnitud. ¿Qué es medir?; atributos medibles y no medibles; dos tipos diferentes de magnitudes; uso y comprensión de los sistemas de numeración posicionales. Números decimales; el número natural como magnitud.--- La importancia de la mediación. Aspectos teóricos: La medición de magnitudes; universalización de los sistemas de medida; construcción y estudio del conjunto que define la magnitud; producto de una cantidad de magnitud por un número. La magnitud como semimódulo; la medida como función |
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3607 | 510 MAT | Indeterminado | Biblioteca CERP Suroeste | Matemática | Disponible | | |