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LA PRÁCTICA, MOTOR DE LA FORMACIÓN DOCENTE / INOSTROZA DE CELIS Gloria. (1997)
Título : LA PRÁCTICA, MOTOR DE LA FORMACIÓN DOCENTE Tipo de documento: texto impreso Autores: INOSTROZA DE CELIS Gloria. Editorial: Dolmen Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 267 p ISBN/ISSN/DL: 978-956-201-322-2 Palabras clave: formación-docente Internado pedagógico Educación-Parvularia General Básica Intercultural Reconceptualización aulas Trabajo proyectos Prácticas pedagógica constructivistas Investigación didáctica lengua escrita LA PRÁCTICA, MOTOR DE LA FORMACIÓN DOCENTE [texto impreso] / INOSTROZA DE CELIS Gloria. . - [S.l.] : Dolmen, 1997 . - 267 p.
ISBN : 978-956-201-322-2Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 6504 378.12 INO pra Libro Biblioteca CERP Suroeste Formación docente Disponible La práctica en parejas pedagógicas : instauración y senescencia / Cristina Rodríguez (2015)
Título : La práctica en parejas pedagógicas : instauración y senescencia : una experiencia en la formación de profesores del Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Rodríguez, Autor ; Myriam López, Autor ; Nibia Navarro, Autor Mención de edición: 1a Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 122 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-999404-- Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGÍA PAREJAS-PEDAGÓGICAS PROFESORES DOCENTES PROFESORADO URUGUAY REFORMA-EDUCATIVA La práctica en parejas pedagógicas : instauración y senescencia : una experiencia en la formación de profesores del Uruguay [texto impreso] / Cristina Rodríguez, Autor ; Myriam López, Autor ; Nibia Navarro, Autor . - 1a . - 2015 . - 122 p.
ISBN : 978-9974-999404--
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGÍA PAREJAS-PEDAGÓGICAS PROFESORES DOCENTES PROFESORADO URUGUAY REFORMA-EDUCATIVA Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4009 378.12 ROD pra Libro Biblioteca CERP Suroeste Formación docente Disponible 22/10/2015 Don Primer foro nacional de ciencias de la educación en Formación Docente : el rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación. TICs. Políticas educativas. Educación. Mujeres. Universidad. Rol docente. Docentes / Contera Cristina (coord.) (2011)
Título : Primer foro nacional de ciencias de la educación en Formación Docente : el rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación. TICs. Políticas educativas. Educación. Mujeres. Universidad. Rol docente. Docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Contera Cristina (coord.) ; Peppe María del Luján (coord.) ; Zunini Alice (coord.) Editorial: ANEP-CODICEN Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: Tomo 2 vol., p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-52-0 Palabras clave: FORMACION DOCENTE Nota de contenido: Políticas educativas
La participación en las políticas educativas de formación docente durante el período 2005-2007-El componente pedagógico-didáctico en los planes de formación de maestros y de formación de profesores a nivel nacional-Desarrollo del perfil profesional docente, nuevas demandas profesionales y nuevos escenarios educativos-Estudio comparado de los perfiles profesionales y grado de satisfacción de la planta académica del I:F:D. de Paysandú-Cómo nos preparamos para la integración de los Consejos de participación?-Los jóvenes y las TIC: sincronía y diacronía de experiencias vinculares y cognitivas-Redes sociales y su aplicación en la educación-Las TIC en educación: innovación o novedad?-Estilos de participación en foros virtuales, en la formación de profesores de física para la enseñanza media en la modalidad semipresencial.
Pensamiento pedagógico nacional
Encuentros con la memoria: entre la pertenencia y el extrañamiento-Labor pedagógica de María Cristina Zerpa, maestra fundadora en la escuela N°56 Canteras del Riachuelo. Vínculo con la praxis y el pensamiento de Jesualdo Sosa-Enriqueta Compte y Riqué: una mujer más allá de su tiempo-El legado pedagógico de Margarita Isnardi: estudio a varias voces-El pensamiento pedagógico nacional en la formación de maestros-Recuperando voces: historia de la educación rural en la frontera entre las décadas del 50 y 60-Misiones sociopedagógicas en La Hilera-La educación secundaria: un aspecto controversial del debate entre el reformismo batllista y conservadurismo-
Educación e Inclusión
De la represión a la educación. Proceso de autoformación de las presas políticas uruguayas en las cárceles la dictadura cívico-militar, 1973-1985-El ingreso de la mujer a la Universidad-Perspectivas de una institución escolar desde nuevas formas de socializar-Relación de los proyectos educativos de Vivekanda y Paulo Freire, en diálogo intercultural
Area Psicológica
La construcción de matrices de aprendizaje y subjetividades en diferentes marcos institucionales, reflexiones sobre políticas públicas-Cómo se construye el rol docente desde y en las miradas del otro?-Un abordaje de la dimensión institucional de la institución educativa-Desde la observación al análisis. Una perspectiva psicoanalítica-Estudio de las concepciones de infancia en la Formación Docente-La "función de acompañante" en la profesionalizaciópn docente: análisis de una experiencia de formación en servicio con características de investigación acción participativa-Las TIC: una herramienta para la actualización y perfeccionamiento docente-Pensemos un docente actor y constructor de innovaciones-Educación, docencia y género-Pensando la educación como promotora del desarrollo en el ámbito de la enseñanza secundaria de hoy-
Area Sociológica
Pensando sobre las instituciones, sus sujetos y la innovación educativa-Sociedad del conocimiento: precisiones críticas-Gobernabilidad, clima y calidad de la educación de una institución de formación docente. Diagnosis y prognosis-Los docentes aprenden a investigar investigando para mejorar-Estudio de las posibles causas de logros positivos de los alumnos de tercer año del ciclo básico de Secundaria en el año 2009 en uno de los liceos públicos de la ciudad de Tacuarembó-Análisis-desde las áreas sociológica y pedagógica-de las reflexiones de los estudiantes del CERP SW, en relación a escritores de libertad. Investigación exploratoria-Una aproximación socio-cultural al fenómeno educativo, específicamente a las tensiones generadoas en el aula producidas por, o como consecuencia de, la relación docente-alumno-Gestión del cambio y nuevas tecnologías en Uruguay. Análisis de las percepciones docentes sobre el Plan Ceibal en Salto-Estudio exploratorio sobre la percepción del impacto del Plan Ceibal ¿Cambian las prácticas de los docentes?-Valoración del uso de TIC desde la experiencia de los estudiantes de Formación Docente (Instituto de Profesores Artigas-2010)-¿La escuela. como la cárcel, incluye o excluye? ¿son instituciones que emancipan o normalizan?-Formatos institucionales y necesidades del conocimiento.
Primer foro nacional de ciencias de la educación en Formación Docente : el rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación. TICs. Políticas educativas. Educación. Mujeres. Universidad. Rol docente. Docentes [texto impreso] / Contera Cristina (coord.) ; Peppe María del Luján (coord.) ; Zunini Alice (coord.) . - [S.l.] : ANEP-CODICEN, 2011 . - Tomo 2 vol., p.
ISBN : 978-9974-688-52-0
Palabras clave: FORMACION DOCENTE Nota de contenido: Políticas educativas
La participación en las políticas educativas de formación docente durante el período 2005-2007-El componente pedagógico-didáctico en los planes de formación de maestros y de formación de profesores a nivel nacional-Desarrollo del perfil profesional docente, nuevas demandas profesionales y nuevos escenarios educativos-Estudio comparado de los perfiles profesionales y grado de satisfacción de la planta académica del I:F:D. de Paysandú-Cómo nos preparamos para la integración de los Consejos de participación?-Los jóvenes y las TIC: sincronía y diacronía de experiencias vinculares y cognitivas-Redes sociales y su aplicación en la educación-Las TIC en educación: innovación o novedad?-Estilos de participación en foros virtuales, en la formación de profesores de física para la enseñanza media en la modalidad semipresencial.
Pensamiento pedagógico nacional
Encuentros con la memoria: entre la pertenencia y el extrañamiento-Labor pedagógica de María Cristina Zerpa, maestra fundadora en la escuela N°56 Canteras del Riachuelo. Vínculo con la praxis y el pensamiento de Jesualdo Sosa-Enriqueta Compte y Riqué: una mujer más allá de su tiempo-El legado pedagógico de Margarita Isnardi: estudio a varias voces-El pensamiento pedagógico nacional en la formación de maestros-Recuperando voces: historia de la educación rural en la frontera entre las décadas del 50 y 60-Misiones sociopedagógicas en La Hilera-La educación secundaria: un aspecto controversial del debate entre el reformismo batllista y conservadurismo-
Educación e Inclusión
De la represión a la educación. Proceso de autoformación de las presas políticas uruguayas en las cárceles la dictadura cívico-militar, 1973-1985-El ingreso de la mujer a la Universidad-Perspectivas de una institución escolar desde nuevas formas de socializar-Relación de los proyectos educativos de Vivekanda y Paulo Freire, en diálogo intercultural
Area Psicológica
La construcción de matrices de aprendizaje y subjetividades en diferentes marcos institucionales, reflexiones sobre políticas públicas-Cómo se construye el rol docente desde y en las miradas del otro?-Un abordaje de la dimensión institucional de la institución educativa-Desde la observación al análisis. Una perspectiva psicoanalítica-Estudio de las concepciones de infancia en la Formación Docente-La "función de acompañante" en la profesionalizaciópn docente: análisis de una experiencia de formación en servicio con características de investigación acción participativa-Las TIC: una herramienta para la actualización y perfeccionamiento docente-Pensemos un docente actor y constructor de innovaciones-Educación, docencia y género-Pensando la educación como promotora del desarrollo en el ámbito de la enseñanza secundaria de hoy-
Area Sociológica
Pensando sobre las instituciones, sus sujetos y la innovación educativa-Sociedad del conocimiento: precisiones críticas-Gobernabilidad, clima y calidad de la educación de una institución de formación docente. Diagnosis y prognosis-Los docentes aprenden a investigar investigando para mejorar-Estudio de las posibles causas de logros positivos de los alumnos de tercer año del ciclo básico de Secundaria en el año 2009 en uno de los liceos públicos de la ciudad de Tacuarembó-Análisis-desde las áreas sociológica y pedagógica-de las reflexiones de los estudiantes del CERP SW, en relación a escritores de libertad. Investigación exploratoria-Una aproximación socio-cultural al fenómeno educativo, específicamente a las tensiones generadoas en el aula producidas por, o como consecuencia de, la relación docente-alumno-Gestión del cambio y nuevas tecnologías en Uruguay. Análisis de las percepciones docentes sobre el Plan Ceibal en Salto-Estudio exploratorio sobre la percepción del impacto del Plan Ceibal ¿Cambian las prácticas de los docentes?-Valoración del uso de TIC desde la experiencia de los estudiantes de Formación Docente (Instituto de Profesores Artigas-2010)-¿La escuela. como la cárcel, incluye o excluye? ¿son instituciones que emancipan o normalizan?-Formatos institucionales y necesidades del conocimiento.
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3196 378.12 ANE rol vol.1 Libro Biblioteca CERP Suroeste Formación docente Disponible 15692 378.12 ANE rol vol.2 Libro Biblioteca CERP Suroeste Formación docente Disponible 3204 378.12 ANE rol vol.2 Libro Biblioteca CERP Suroeste Formación docente Disponible 15688 378.12ANE rol vol.1 Libro Biblioteca CERP Suroeste Formación docente Disponible La profesión docente y la comunidad escolar : crónica de un desencuentro / Mariano Fernàndez Enguita (84-7112-379-7)
Título : La profesión docente y la comunidad escolar : crónica de un desencuentro Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Fernàndez Enguita ; Paideia Editorial: Morata Fecha de publicación: 84-7112-379-7 Número de páginas: 1993 Palabras clave: [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD
[Palabras claves]RELACIÓN FAMILIA-ESCUELANota de contenido: El marco legal de la participación 15 -- Nueve centros, nueve casos 39 -- Todos los tonos del gris 62 -- Las desdichas de una semiprofesión 82 -- Los padres: entre la indiferencia y la impotencia 108 -- El alumnado, o el convidado de piedra 129 -- Profesionalismo y participación: un matrimonio mal avenido 151 La profesión docente y la comunidad escolar : crónica de un desencuentro [texto impreso] / Mariano Fernàndez Enguita ; Paideia . - [S.l.] : Morata, 84-7112-379-7 . - 1993.
Palabras clave: [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD
[Palabras claves]RELACIÓN FAMILIA-ESCUELANota de contenido: El marco legal de la participación 15 -- Nueve centros, nueve casos 39 -- Todos los tonos del gris 62 -- Las desdichas de una semiprofesión 82 -- Los padres: entre la indiferencia y la impotencia 108 -- El alumnado, o el convidado de piedra 129 -- Profesionalismo y participación: un matrimonio mal avenido 151 Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 44 378.12 FERpro Libro Biblioteca CERP Suroeste Formación docente Disponible 3277 378.12 FERpro Libro Biblioteca CERP Suroeste Formación docente Disponible Profesores : vidas nuevas, verdaderas antiguas, una influencia decisiva en la vida de los alumnos / Christopher Day (2012)
Título : Profesores : vidas nuevas, verdaderas antiguas, una influencia decisiva en la vida de los alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Christopher Day, Autor ; Qing Gu, Autor Editorial: Narcea Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 245 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1817-3 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: PROFESORES DOCENTES ENSEÑANZA IDENTIDAD BIENESTAR-EMOCIONAL LIDERAZGO RESILIENCIA CALIDAD Nota de contenido: I. EL CONTEXTO ACTUAL DE LA ENSEÑANZA
1. Los nuevos escenarios de la enseñanza.
2. La persona del profesional: aprendizaje, identidad y bienestar emocional.
II. LA VIDA PROFESIONAL DE LOS DOCENTES
3. Influencias críticas en la vida profesional de los profesores.
4. Historia de profesores principiantes. La importancia de los centros educativos escolares.
5. El control de las tensiones en los años intermedios. Profesores en la encrucijada.
6. Profesores veteranos. Mantener el compromiso, ejercer la resiliencia.
III. LAS CONDICIONES DEL ÉXITO
7. El compromiso del profesor ¿es condición necesaria del éxito?
8. Efectos del liderazgo.
9. La búsqueda de la resiliencia del docente.
10. Profesores que influyen decisivamente.Profesores : vidas nuevas, verdaderas antiguas, una influencia decisiva en la vida de los alumnos [texto impreso] / Christopher Day, Autor ; Qing Gu, Autor . - [S.l.] : Narcea, 2012 . - 245 p.
ISBN : 978-84-277-1817-3
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave: PROFESORES DOCENTES ENSEÑANZA IDENTIDAD BIENESTAR-EMOCIONAL LIDERAZGO RESILIENCIA CALIDAD Nota de contenido: I. EL CONTEXTO ACTUAL DE LA ENSEÑANZA
1. Los nuevos escenarios de la enseñanza.
2. La persona del profesional: aprendizaje, identidad y bienestar emocional.
II. LA VIDA PROFESIONAL DE LOS DOCENTES
3. Influencias críticas en la vida profesional de los profesores.
4. Historia de profesores principiantes. La importancia de los centros educativos escolares.
5. El control de las tensiones en los años intermedios. Profesores en la encrucijada.
6. Profesores veteranos. Mantener el compromiso, ejercer la resiliencia.
III. LAS CONDICIONES DEL ÉXITO
7. El compromiso del profesor ¿es condición necesaria del éxito?
8. Efectos del liderazgo.
9. La búsqueda de la resiliencia del docente.
10. Profesores que influyen decisivamente.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3231 378.12 DAY pro Libro Biblioteca CERP Suroeste Formación docente Disponible 17/02/2016 ¿Quién educará a los Educadores? : teoría y práctica de la formación de formadores / Denise Vaillant
Título : ¿Quién educará a los Educadores? : teoría y práctica de la formación de formadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Denise Vaillant ; Carlos M. García ; AECI Editorial: ANEP ISBN/ISSN/DL: Presidencia de la República, Oficina de Planeamien Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Introducción -- Formación de formadores: hacia una delimitación conceptual -- El papel del formador en la formación inicial de profesores -- El papel del formador en la inserción profesional de los profesores principiantes -- El papel del formador en la formación permanente de los docentes -- Los desafíos actuales para el formador: capacitación laboral y nuevas tecnologías ¿Quién educará a los Educadores? : teoría y práctica de la formación de formadores [texto impreso] / Denise Vaillant ; Carlos M. García ; AECI . - [S.l.] : ANEP, [s.d.].
ISSN : Presidencia de la República, Oficina de Planeamien
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Introducción -- Formación de formadores: hacia una delimitación conceptual -- El papel del formador en la formación inicial de profesores -- El papel del formador en la inserción profesional de los profesores principiantes -- El papel del formador en la formación permanente de los docentes -- Los desafíos actuales para el formador: capacitación laboral y nuevas tecnologías Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 125 378.12 VAIqui Libro Biblioteca CERP Suroeste Formación docente Disponible 210 378.12 VAIqui Libro Biblioteca CERP Suroeste Formación docente Disponible 4012 378.12 VAIqui Libro Biblioteca CERP Suroeste Formación docente Disponible Reflexión crítica, experiencias e investigación en docencia / Carmen Caamaño (2011)
Título : Reflexión crítica, experiencias e investigación en docencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Caamaño Editorial: Magro Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 260 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8274-7-9 Palabras clave: INVESTIGACION EDUCATIVA Nota de contenido: Currículum: origen y etimología;currículum y educación;currículum prescripto,oculto;currículum y poder;el currículum como un proyecto práctico de elaboración colectiva.---La planificación colaborativa.La experiencia de planificar en el ámbito universitario:la apropiación participativa;la planificación colaborativa en acción:los diferentes segmentos.---La investigación como motor de la enseñanza universitaria.---Democracia y aprendizaje en la universidad:¿transición hacia un campus virtual? perspectivas y problemas.---Las nuevas tecnologías y los aprendizajes:la dimensión temporal a tener en cuenta en los aprendizajes; la voz de los alumnos:riesgos y promesas,vértigos y virtudes.---Práctica docente extra muros un encuentro de doble mano con la comunidad:qué entendemos por educación universitaria extra muros; la extensión en la UDELAR; práctica docente,laboratorio de investigación del equipo docente.---Práctica docente reflexiva,crítica,dialógica:una mirada al proceso de investigación e innovación educativa.---Práctica docente:la construcción social en una comunidad de aprendizaje,apuntes sobre el proceso de investigación educativa.---La primera clase,¿momento de encuentro o desencuentro?: el encuentro didáctico,la motivación,el estreno.---Aprender desde el cuerpo ensayando respuestas:el cuerpo y la educación;aprender por medio del cuerpo,el movimiento corporal,la educación física.---Acerca de la didáctica:educación y enseñanza,didáctica de las ciencias.---Apuntes para reflexionar sobre los proyectos educativos de Carlos Vaz Ferreira y Pedro Figari en Uruguay.---Ingreso,permanencia y egreso:un recorrido para la investigación universitaria:estudiar a nivel técnico y terciario,realidad y apariencias,la gratuidad a nivel terciario,la inserción laboral profesionales y técnicos.---Ética dialógica y educación moral:hacia una fundamentación ética de la actitud dialógica en el aula:la ética aplicada,del "yo quiero" al "nosotros queremos",el fundamento de un programa de educación en valores.--- Reflexión crítica, experiencias e investigación en docencia [texto impreso] / Carmen Caamaño . - [S.l.] : Magro, 2011 . - 260 p.
ISBN : 978-9974-8274-7-9
Palabras clave: INVESTIGACION EDUCATIVA Nota de contenido: Currículum: origen y etimología;currículum y educación;currículum prescripto,oculto;currículum y poder;el currículum como un proyecto práctico de elaboración colectiva.---La planificación colaborativa.La experiencia de planificar en el ámbito universitario:la apropiación participativa;la planificación colaborativa en acción:los diferentes segmentos.---La investigación como motor de la enseñanza universitaria.---Democracia y aprendizaje en la universidad:¿transición hacia un campus virtual? perspectivas y problemas.---Las nuevas tecnologías y los aprendizajes:la dimensión temporal a tener en cuenta en los aprendizajes; la voz de los alumnos:riesgos y promesas,vértigos y virtudes.---Práctica docente extra muros un encuentro de doble mano con la comunidad:qué entendemos por educación universitaria extra muros; la extensión en la UDELAR; práctica docente,laboratorio de investigación del equipo docente.---Práctica docente reflexiva,crítica,dialógica:una mirada al proceso de investigación e innovación educativa.---Práctica docente:la construcción social en una comunidad de aprendizaje,apuntes sobre el proceso de investigación educativa.---La primera clase,¿momento de encuentro o desencuentro?: el encuentro didáctico,la motivación,el estreno.---Aprender desde el cuerpo ensayando respuestas:el cuerpo y la educación;aprender por medio del cuerpo,el movimiento corporal,la educación física.---Acerca de la didáctica:educación y enseñanza,didáctica de las ciencias.---Apuntes para reflexionar sobre los proyectos educativos de Carlos Vaz Ferreira y Pedro Figari en Uruguay.---Ingreso,permanencia y egreso:un recorrido para la investigación universitaria:estudiar a nivel técnico y terciario,realidad y apariencias,la gratuidad a nivel terciario,la inserción laboral profesionales y técnicos.---Ética dialógica y educación moral:hacia una fundamentación ética de la actitud dialógica en el aula:la ética aplicada,del "yo quiero" al "nosotros queremos",el fundamento de un programa de educación en valores.--- Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 16415 378.007 CAA ref Libro Biblioteca CERP Suroeste Formación docente Disponible 3135 378.007 CAA ref Libro Biblioteca CERP Suroeste Formación docente Disponible 08/06/2017 Don