BIBLIOTECA IFD CANELONES
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
Información del autor
Autor MarÃa Antonia Casanova
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEvaluación de la comunicación oral / MarÃa Antonia Casanova
en La comunicación oral y su didáctica / MarÃa Victoria Reyzábal (2001)
TÃtulo : Evaluación de la comunicación oral Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Antonia Casanova ; MarÃa Victoria Reyzábal Número de páginas: p. 373-425 Idioma : Español (spa)
en La comunicación oral y su didáctica / MarÃa Victoria Reyzábal (2001)
Evaluación de la comunicación oral [texto impreso] / MarÃa Antonia Casanova ; MarÃa Victoria Reyzábal . - [s.d.] . - p. 373-425.
Idioma : Español (spa)Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Evaluar, ¿Para qué? / MarÃa Antonia Casanova en Educar, 13 (Junio)
[artÃculo]
in Educar > 13 (Junio) . - p.20-21
TÃtulo : Evaluar, ¿Para qué? Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Antonia Casanova Fecha de publicación: 2003 ArtÃculo en la página: p.20-21 Idioma : Español (spa) [artÃculo] Evaluar, ¿Para qué? [texto impreso] / MarÃa Antonia Casanova . - 2003 . - p.20-21.
Idioma : Español (spa)
in Educar > 13 (Junio) . - p.20-21La investigación como base de la enseñanza / Lawrence Stenhouse (2007)
TÃtulo : La investigación como base de la enseñanza : selección de textos Tipo de documento: texto impreso Autores: Lawrence Stenhouse ; Jean Rudduck, Compilador ; David Hopkins, Compilador ; Guillermo Solana, Traductor ; MarÃa Antonia Casanova, Prefacio, etc Mención de edición: 2a ed. 6ta reimp Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2007 Colección: PedagogÃa Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-315-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DISEÑO CURRICULAR FORMACIÓN DOCENTE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Clasificación: 370.072 Investigación educativa Nota de contenido: Investigación. ¿Qué es investigación?. -- Un concepto de investigación. -- Lo que la investigación puede brindar a los profesores. -- Curriculum. -- Definición del problema "curriculum". -- Un concepto de diseño curricular. -- Un concepto de investigación del curriculum, el profesor y el arte de enseñar. -- Exposición razonada. La investigación como base de la enseñanza. La investigación como base de la enseñanza : selección de textos [texto impreso] / Lawrence Stenhouse ; Jean Rudduck, Compilador ; David Hopkins, Compilador ; Guillermo Solana, Traductor ; MarÃa Antonia Casanova, Prefacio, etc . - 2a ed. 6ta reimp . - Morata, 2007 . - 183 p. - (PedagogÃa) .
ISBN : 978-84-7112-315-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DISEÑO CURRICULAR FORMACIÓN DOCENTE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Clasificación: 370.072 Investigación educativa Nota de contenido: Investigación. ¿Qué es investigación?. -- Un concepto de investigación. -- Lo que la investigación puede brindar a los profesores. -- Curriculum. -- Definición del problema "curriculum". -- Un concepto de diseño curricular. -- Un concepto de investigación del curriculum, el profesor y el arte de enseñar. -- Exposición razonada. La investigación como base de la enseñanza. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 168 370.072 STE inv Libro IFD Comenio Colección General Disponible 244 370.072 STE inv Libro IFD Comenio Colección General Disponible 2811 370.072 STE inv Sala IFD Comenio Colección General Disponible Manual de evaluación educativa / MarÃa Antonia Casanova (2002)
TÃtulo : Manual de evaluación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Antonia Casanova Mención de edición: 8a ed Editorial: Madrid [España] : La Muralla Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 252 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-642-2 Clasificación: 371.26 Pruebas y mediciones del rendimiento escolar Nota de contenido: La evaluación en el momento actual. Antecedentes. -- Ámbitos de la evaluación. -- Evaluación: concepto, tipología y objetivos. -- Reformular la evaluación para reformar la enseñanza. -- Un modelo evaluador y su metodología. -- Evaluación del proceso de enseñanza. -- Organización y práctica del proceso evaluador. Manual de evaluación educativa [texto impreso] / MarÃa Antonia Casanova . - 8a ed . - Madrid (España) : La Muralla, 2002 . - 252 p.
ISBN : 978-84-7133-642-2
Clasificación: 371.26 Pruebas y mediciones del rendimiento escolar Nota de contenido: La evaluación en el momento actual. Antecedentes. -- Ámbitos de la evaluación. -- Evaluación: concepto, tipología y objetivos. -- Reformular la evaluación para reformar la enseñanza. -- Un modelo evaluador y su metodología. -- Evaluación del proceso de enseñanza. -- Organización y práctica del proceso evaluador. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 994 371.26 CAST man Sala IFD Comenio Colección General Disponible La organización escolar al servicio de la integración / MarÃa Antonia Casanova en Cuadernos de PedagogÃa, 269 ([01/05/1998])
[artÃculo]
in Cuadernos de PedagogÃa > 269 [01/05/1998] . - p.50-54
TÃtulo : La organización escolar al servicio de la integración Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Antonia Casanova Fecha de publicación: 1998 ArtÃculo en la página: p.50-54 Idioma : Español (spa) Resumen: Para adaptar el currÃculo a las necesidades educativas especiales del alumnado es preciso un modelo de organización escolar que favorezca la puesta en práctica de las opciones educativas acordadas. El artÃculo propone algunas pautas para hacerlo posible: agrupamientos flexibles en función de la edad; ritmo de aprendizaje e intereses del alumnado; función de la tutorÃa en el seguimiento de una adaptación curricular; múltiples grados intermedios de un aprendizaje; trabajo en equipo del profesorado; y evaluación continúa y formativa. [artÃculo] La organización escolar al servicio de la integración [texto impreso] / MarÃa Antonia Casanova . - 1998 . - p.50-54.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de PedagogÃa > 269 [01/05/1998] . - p.50-54
Resumen: Para adaptar el currÃculo a las necesidades educativas especiales del alumnado es preciso un modelo de organización escolar que favorezca la puesta en práctica de las opciones educativas acordadas. El artÃculo propone algunas pautas para hacerlo posible: agrupamientos flexibles en función de la edad; ritmo de aprendizaje e intereses del alumnado; función de la tutorÃa en el seguimiento de una adaptación curricular; múltiples grados intermedios de un aprendizaje; trabajo en equipo del profesorado; y evaluación continúa y formativa.