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Autor Julia Leymonié Sáenz
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAprendiendo con el Pleistoceno / Julia Leymonié Sáenz en Quehacer educativo, 72 ([01/08/2005])
[artÃculo]
in Quehacer educativo > 72 [01/08/2005] . - p.47-52
TÃtulo : Aprendiendo con el Pleistoceno Tipo de documento: texto impreso Autores: Julia Leymonié Sáenz Fecha de publicación: 2005 ArtÃculo en la página: p.47-52 Idioma : Español (spa) [artÃculo] Aprendiendo con el Pleistoceno [texto impreso] / Julia Leymonié Sáenz . - 2005 . - p.47-52.
Idioma : Español (spa)
in Quehacer educativo > 72 [01/08/2005] . - p.47-52La ciencia como construcción humana / Julia Leymonié Sáenz
en Didáctica de biologÃa / Eduardo Fiore Ferrari (2011)
TÃtulo : La ciencia como construcción humana Tipo de documento: texto impreso Autores: Julia Leymonié Sáenz Número de páginas: p.15-21 Idioma : Español (spa)
en Didáctica de biologÃa / Eduardo Fiore Ferrari (2011)
La ciencia como construcción humana [texto impreso] / Julia Leymonié Sáenz . - [s.d.] . - p.15-21.
Idioma : Español (spa)Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Didáctica práctica 2 / Eduardo Fiore Ferrari (2012)
TÃtulo : Didáctica práctica 2 : enseñar a comprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 139 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-4-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDACTICA EDUCACIÓN ENSEÑANZA. Resumen: Pretendemos mostrar que la EpC es una teorÃa de acción para la enseñanza y el aprendizaje, con un eje constructivista, que brinda conceptos especÃficos y organizados en torno a la práctica. El énfasis está puesto en el papel activo que desarrolla el que aprende tanto en la elaboración de los conceptos como en su uso activo. Por ser una teorÃa para la acción permite construir puentes sobre la brecha existente entre las ideas y las acciones, brecha en la cual suelen naufragar las intenciones de cambio de las prácticas educativas. Esperamos que los docentes en ejercicio, asà como los estudiantes en proceso de formarse como docentes, encuentren en éste libro, posibles respuestas a sus inquietudes sobre las formas de abordar la situación de acción didáctica en éste contexto de creciente diversidad. La articulación de los capÃtulos habilita al docente a leerlo en forma ordenada, siguiendo la secuencia numérica indicada. Pero también es posible abordarlo desde cada uno de sus capÃtulos, los cuales presentan temas que se cierran en sà mismos. Invitamos a los lectores a reflexionar sobre las propuestas de este libro, con el mismo disfrute con que los autores lo hemos elaborado. Nota de contenido: Una didáctica innovadora -- La comprensión -- "Algo se gana y algo se pierde": paleontología para la compresión en un curso universitario -- Tópicos generativos -- Metas y desempeños de comprensión -- la evaluación continua y auténtica: es hora de cambiar nuestras concepciones y nuestras prácticas-- El papel de la retroalimentación formativa en la enseñanza para la comprensión Didáctica práctica 2 : enseñar a comprender [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro, 2012 . - 139 p.
ISBN : 978-9974-8352-4-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDACTICA EDUCACIÓN ENSEÑANZA. Resumen: Pretendemos mostrar que la EpC es una teorÃa de acción para la enseñanza y el aprendizaje, con un eje constructivista, que brinda conceptos especÃficos y organizados en torno a la práctica. El énfasis está puesto en el papel activo que desarrolla el que aprende tanto en la elaboración de los conceptos como en su uso activo. Por ser una teorÃa para la acción permite construir puentes sobre la brecha existente entre las ideas y las acciones, brecha en la cual suelen naufragar las intenciones de cambio de las prácticas educativas. Esperamos que los docentes en ejercicio, asà como los estudiantes en proceso de formarse como docentes, encuentren en éste libro, posibles respuestas a sus inquietudes sobre las formas de abordar la situación de acción didáctica en éste contexto de creciente diversidad. La articulación de los capÃtulos habilita al docente a leerlo en forma ordenada, siguiendo la secuencia numérica indicada. Pero también es posible abordarlo desde cada uno de sus capÃtulos, los cuales presentan temas que se cierran en sà mismos. Invitamos a los lectores a reflexionar sobre las propuestas de este libro, con el mismo disfrute con que los autores lo hemos elaborado. Nota de contenido: Una didáctica innovadora -- La comprensión -- "Algo se gana y algo se pierde": paleontología para la compresión en un curso universitario -- Tópicos generativos -- Metas y desempeños de comprensión -- la evaluación continua y auténtica: es hora de cambiar nuestras concepciones y nuestras prácticas-- El papel de la retroalimentación formativa en la enseñanza para la comprensión Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6025 371.3 FIOd v.2 Libro IFD Comenio Colección General Disponible Didáctica práctica / Eduardo Fiore Ferrari (2014)
TÃtulo : Didáctica práctica : para enseñanza básica, media y superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 514 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84464--3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA DIDACTICA EDUCACION. Resumen: "Didáctica práctica para enseñanza básica, media y superior es una obra completa: aborda con abundante fundamentación teórica y alto nivel de reflexión varios temas fundamentales de la didáctica asà como aporta un importante número de ejemplos prácticos. Los primeros capÃtulos presentan la reflexión sobre cuál es el campo de la didáctica contemporánea, cómo se ubica ésta en el campo de la epistemologÃa, y recorre vastas tradiciones de pensamiento con excelentes sistematizaciones en cuadros. Vincula el aprendizaje y las dimensiones epistemológica, psicológica y didáctica, con conceptos centrales del enfoque constructivista, a través de la teorÃa psicogenética de Piaget, la teorÃa cognitiva de Asubel y la sociocultural de Vigotski, en el capÃtulo dedicado al "aprendizaje significativo y el cambio conceptual". La obra tiene vocación práctica, pues a partir de la reflexión teórica, incluye innumerables sistematizaciones de prácticas de enseñanza en diversos niveles educativos y áreas del conocimiento, asà como capÃtulos enteros dedicados a aspectos operativos"... Didáctica práctica : para enseñanza básica, media y superior [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor . - 3a. ed . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro, 2014 . - 514 p.
ISBN : 978-9974-84464--3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ENSEÑANZA DIDACTICA EDUCACION. Resumen: "Didáctica práctica para enseñanza básica, media y superior es una obra completa: aborda con abundante fundamentación teórica y alto nivel de reflexión varios temas fundamentales de la didáctica asà como aporta un importante número de ejemplos prácticos. Los primeros capÃtulos presentan la reflexión sobre cuál es el campo de la didáctica contemporánea, cómo se ubica ésta en el campo de la epistemologÃa, y recorre vastas tradiciones de pensamiento con excelentes sistematizaciones en cuadros. Vincula el aprendizaje y las dimensiones epistemológica, psicológica y didáctica, con conceptos centrales del enfoque constructivista, a través de la teorÃa psicogenética de Piaget, la teorÃa cognitiva de Asubel y la sociocultural de Vigotski, en el capÃtulo dedicado al "aprendizaje significativo y el cambio conceptual". La obra tiene vocación práctica, pues a partir de la reflexión teórica, incluye innumerables sistematizaciones de prácticas de enseñanza en diversos niveles educativos y áreas del conocimiento, asà como capÃtulos enteros dedicados a aspectos operativos"... Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6071 371.3 FIO did 3a. ed. Sala IFD Comenio Colección General Disponible Didáctica práctica / Eduardo Fiore Ferrari (2009)
Contenido :
TÃtulo : Didáctica práctica : para enseñanza media y superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Fiore Ferrari ; Julia Leymonié Sáenz Mención de edición: 2a ed Editorial: Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 465 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7990-3-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Didáctica práctica : para enseñanza media y superior [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari ; Julia Leymonié Sáenz . - 2a ed . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro, 2009 . - 465 p.
ISBN : 978-9974-7990-3-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio
- Los «mapas de resolución» como reforma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas / Emy Soubirón
- Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial / Eduardo Lacués
- El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas / Ivanna Centanino
- Jugando con el merengue de espuma / Emy Soubirón
- Nuevas formas de hacer historia / Elina Rostan
- Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de quÃmica para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia / Olga Bernadou
- Las analogÃas / MarÃa Dibarboure
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2705 371.3 FIO did Libro IFD Comenio Colección General Disponible 1142 371.3 FIO did Libro IFD Comenio Colección General Disponible 1141 371.3 FIO did Libro IFD Comenio Colección General Disponible 4435 371.3 FIO did Libro IFD Comenio Colección General Disponible 2704 371.3 FIO did Sala IFD Comenio Colección General Disponible Estrategias didácticas para enseñanza media y superior / Marina MÃguez Palermo (2013)
PermalinkLas situaciones problema como tópicos generativos: / Julia Leymonié Sáenz
PermalinkUna disciplina autónoma / Julia Leymonié Sáenz
PermalinkEducación Claeh. Formar parte ser parte tomar parte / MarÃa Dibarboure (2014)
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