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Autor Cecilia Braslavsky
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa Historia en los libros de texto de ayer y de hoy para las escuelas primarias argentinas / Cecilia Braslavsky
en Didáctica de las ciencias sociales / Beatriz Aisenberg (2005)
TÃtulo : La Historia en los libros de texto de ayer y de hoy para las escuelas primarias argentinas : Una mirada hacia atras y hacia adelante Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Braslavsky Número de páginas: p.115-136 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La importancia de los usos de la historia en los libros de texto para la formación de la identidad nacional. -- Hacia la construcción de "Tipos" de uso de la historia en la enseñanza de la historia en la argentina desde 1853 hasta 1916. -- Fuentes y Bibliografía citada.
en Didáctica de las ciencias sociales / Beatriz Aisenberg (2005)
La Historia en los libros de texto de ayer y de hoy para las escuelas primarias argentinas : Una mirada hacia atras y hacia adelante [texto impreso] / Cecilia Braslavsky . - [s.d.] . - p.115-136.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La importancia de los usos de la historia en los libros de texto para la formación de la identidad nacional. -- Hacia la construcción de "Tipos" de uso de la historia en la enseñanza de la historia en la argentina desde 1853 hasta 1916. -- Fuentes y Bibliografía citada. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Los usos de la historia de los libros de texto para las escuelas primarias argentinas / Cecilia Braslavsky
en Historia de la educación en debate / Héctor Rubén Cucuzza (1996)
TÃtulo : Los usos de la historia de los libros de texto para las escuelas primarias argentinas : 1916-1930 Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Braslavsky Número de páginas: p. 54-90 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Mito educativo y mito histórico. -- De la heterogeneidad a la mezcla en los usos de la historia en los libros de texto para las escuelas primarias: 1910-1930. -- La emergencia del utilitarismo estructural. -- Acerca de la autolegitimación de la escuela. -- Hipótesis acerca del impacto de los libros de texto que circularon entre 1916 y 1930. -- Referencias bibliográficas.
en Historia de la educación en debate / Héctor Rubén Cucuzza (1996)
Los usos de la historia de los libros de texto para las escuelas primarias argentinas : 1916-1930 [texto impreso] / Cecilia Braslavsky . - [s.d.] . - p. 54-90.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Mito educativo y mito histórico. -- De la heterogeneidad a la mezcla en los usos de la historia en los libros de texto para las escuelas primarias: 1910-1930. -- La emergencia del utilitarismo estructural. -- Acerca de la autolegitimación de la escuela. -- Hipótesis acerca del impacto de los libros de texto que circularon entre 1916 y 1930. -- Referencias bibliográficas. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Proyectos de orientación y tutorÃa / Marcelo Krichesky (2004)
Contenido :
TÃtulo : Proyectos de orientación y tutorÃa : Enfoques y propuestas para el cambio en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Krichesky, ; Cecilia Braslavsky, Prefacio, etc Mención de edición: 2a reimp Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2004 Colección: Cuestiones de Educación Número de páginas: 247 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6129-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.4 Guía (Consejo y orientación) Nota de contenido: Proyectos de orientación y tutoría: contexto, enfoques y criterios para su desarrollo en la escuela. -- Los núcleos temáticos, sus contenidos y propuestas de proyectos de orientación y tutoría. -- Bibliografía. Proyectos de orientación y tutorÃa : Enfoques y propuestas para el cambio en la escuela [texto impreso] / Marcelo Krichesky, ; Cecilia Braslavsky, Prefacio, etc . - 2a reimp . - Paidós, 2004 . - 247 p. - (Cuestiones de Educación) .
ISBN : 978-950-12-6129-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.4 Guía (Consejo y orientación) Nota de contenido: Proyectos de orientación y tutoría: contexto, enfoques y criterios para su desarrollo en la escuela. -- Los núcleos temáticos, sus contenidos y propuestas de proyectos de orientación y tutoría. -- Bibliografía.
- Transformación educativa y la transición de los adolescentes hacia la EGB3 / Marcelo Krichesky
- Orientación y tutorÃa en los sistemas educativos / Marcelo Krichesky
- Los proyectos en la escuela / Marcelo Krichesky
- Nucleo temático I / Andrea Molinari
- Nucleo temático II / Andrea Molinari
- Nucleo temático III / Verónica Weisberg
- Nucleo temático IV / Inés Cappellacci
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1924 371.4 KRI pro Libro IFD Comenio Colección General Disponible 1539 371.4 KRI pro Libro IFD Comenio Colección General Disponible Reflexiones acerca de los discursos y las prácticas en las polÃticas educativas / Cecilia Braslavsky
en PolÃticas, instituciones y actores en educación / Graciela Frigerio (2000)
TÃtulo : Reflexiones acerca de los discursos y las prácticas en las polÃticas educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Braslavsky Número de páginas: p.41-52 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Algunas cuestiones referidas al escenario contemporáneo, en el comienzo de la reconstrucción democrática. -- Las opciones del discurso educativo contemporáneo. -- La consolidación de un espectro de conceptos estelares. -- La permanencia de un espectro de conceptos controversiales. -- Educación modernizadora. -- ¿Educación a cargo del Estado?. -- La transformación de las prácticas de los actores. -- ¿Reivindicar o reformar al Estado?
en PolÃticas, instituciones y actores en educación / Graciela Frigerio (2000)
Reflexiones acerca de los discursos y las prácticas en las polÃticas educativas [texto impreso] / Cecilia Braslavsky . - [s.d.] . - p.41-52.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Algunas cuestiones referidas al escenario contemporáneo, en el comienzo de la reconstrucción democrática. -- Las opciones del discurso educativo contemporáneo. -- La consolidación de un espectro de conceptos estelares. -- La permanencia de un espectro de conceptos controversiales. -- Educación modernizadora. -- ¿Educación a cargo del Estado?. -- La transformación de las prácticas de los actores. -- ¿Reivindicar o reformar al Estado? Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Una función para la escuela / Cecilia Braslavsky
en Para qué sirve la escuela / Daniel Filmus (1994)
TÃtulo : Una función para la escuela : Formar sujetos activos en la construcción de su identidad y de la identidad nacional Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Braslavsky Número de páginas: p. 33-50 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Del proyecto nacional a la aceptación de la incertidumbre. -- La formación de sujetos competentes: estrategia frente a la incertidumbre. -- Una propuesta de clasificación de las competencias a formar en la escuela. -- Una propuesta de ámbitos de aplicación de las competencias. -- El papel de la competencia histórica en esta propuesta. -- Las trabas a la formación de la competencia histórica en los insumos y procesos pedagógicos. -- Algunos caminos para hacer realidad una escuela orientada a la formación de competencias. -- Bibliografía.
en Para qué sirve la escuela / Daniel Filmus (1994)
Una función para la escuela : Formar sujetos activos en la construcción de su identidad y de la identidad nacional [texto impreso] / Cecilia Braslavsky . - [s.d.] . - p. 33-50.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Del proyecto nacional a la aceptación de la incertidumbre. -- La formación de sujetos competentes: estrategia frente a la incertidumbre. -- Una propuesta de clasificación de las competencias a formar en la escuela. -- Una propuesta de ámbitos de aplicación de las competencias. -- El papel de la competencia histórica en esta propuesta. -- Las trabas a la formación de la competencia histórica en los insumos y procesos pedagógicos. -- Algunos caminos para hacer realidad una escuela orientada a la formación de competencias. -- Bibliografía. Ejemplares
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