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Colección Formación Docente. Matemática
- Editorial : Libros del Zorzal
- ISSN : sin ISSN
Documentos disponibles dentro de esta colección
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaIniciación al estudio didáctico de la GeometrÃa / Horacio Itzcovich (2005)
TÃtulo : Iniciación al estudio didáctico de la GeometrÃa : De las construcciones a las demostraciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Horacio Itzcovich Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2005 Colección: Formación Docente. Matemática num. 3 Número de páginas: 123 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-10-8172-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 516 Geometría Nota de contenido: Introducción. -- Las construcciones como medio para explorar las propiedades de las figuras. -- La entrada en el trabajo argumentativo. -- El intento de establecer condiciones. -- Relaciones entre construcciones geométricas y álgebra. -- Una secuencia posible. -- A modo de cierre. Iniciación al estudio didáctico de la GeometrÃa : De las construcciones a las demostraciones [texto impreso] / Horacio Itzcovich . - Libros del Zorzal, 2005 . - 123 p. - (Formación Docente. Matemática; 3) .
ISBN : 978-987-10-8172-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 516 Geometría Nota de contenido: Introducción. -- Las construcciones como medio para explorar las propiedades de las figuras. -- La entrada en el trabajo argumentativo. -- El intento de establecer condiciones. -- Relaciones entre construcciones geométricas y álgebra. -- Una secuencia posible. -- A modo de cierre. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 410 516 ITZ ini Libro IFD Comenio Colección General Disponible Razonar y conocer / Mabel Panizza (2005)
TÃtulo : Razonar y conocer : Aportes a la comprensión de la racionalidad matemática de los alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Mabel Panizza Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2005 Colección: Formación Docente. Matemática num. 4 Número de páginas: 126 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-10-8173-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Inferir, conocer, significar. -- Inferencias no deductivas. -- Problemas que se plantean en la enseñanza y el aprendizaje. -- Fenómenos que interfieren en los procesos de razonamiento. -- Algunas conclusiones de interés para la enseñanza. -- Bibliografía. Razonar y conocer : Aportes a la comprensión de la racionalidad matemática de los alumnos [texto impreso] / Mabel Panizza . - Libros del Zorzal, 2005 . - 126 p. - (Formación Docente. Matemática; 4) .
ISBN : 978-987-10-8173-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Inferir, conocer, significar. -- Inferencias no deductivas. -- Problemas que se plantean en la enseñanza y el aprendizaje. -- Fenómenos que interfieren en los procesos de razonamiento. -- Algunas conclusiones de interés para la enseñanza. -- Bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1292 510.7 PAN raz Libro IFD Comenio Colección General Disponible 4526 510.7 PAN raz Libro IFD Comenio Colección General Disponible 686 510.7 PAN raz Sala IFD Comenio Colección General Disponible Reflexiones teóricas para la educación matemática (2005)
Contenido :
TÃtulo : Reflexiones teóricas para la educación matemática Tipo de documento: texto impreso Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2005 Colección: Formación Docente. Matemática num. 5 Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-10-8174-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Reflexiones teóricas para la educación matemática [texto impreso] . - Libros del Zorzal, 2005 . - 125 p. - (Formación Docente. Matemática; 5) .
ISBN : 978-987-10-8174-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática
- La teorÃa de situaciones didácticas / Patricia Sadovsky
- Los principios de la educación matemática realista / Ana MarÃa Bressan
- Educación matemática / Humberto Alagia
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 783 510.7 REF Libro IFD Comenio Colección General Disponible 4527 510.7 REF Libro IFD Comenio Colección General Disponible Modelización matemática en el aula / Diana Giulani (2008)
TÃtulo : Modelización matemática en el aula : Propuestas para enseñar y aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Giulani ; Silvia Segal Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2008 Colección: Formación Docente. Matemática num. 8 Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-599-064-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Introducción. -- El problema del bebedero. -- Problemas con latas. -- La letra chica en un préstamo bancario. -- Trabajando con ecuaciones. -- Problemas con áreas. -- Para seguir pensando. -- Bibliografía. Modelización matemática en el aula : Propuestas para enseñar y aprender [texto impreso] / Diana Giulani ; Silvia Segal . - Libros del Zorzal, 2008 . - 125 p. - (Formación Docente. Matemática; 8) .
ISBN : 978-987-599-064-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Introducción. -- El problema del bebedero. -- Problemas con latas. -- La letra chica en un préstamo bancario. -- Trabajando con ecuaciones. -- Problemas con áreas. -- Para seguir pensando. -- Bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 395 510.7 GIU mod Libro IFD Comenio Colección General Disponible Enseñar matemática hoy / Patricia Sadovsky (2005)
TÃtulo : Enseñar matemática hoy : Miradas, sentidos y desafÃos Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Sadovsky (1953-) Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2005 Colección: Formación Docente. Matemática num. 1 Número de páginas: 122 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-10-8170-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Introducción. -- La actividad matemática como «asunto» de la enseñanza. -- El espacio social de la clase: condición de posibilidad para la producción de comentarios. -- El contexto en el que se proponen los problemas y la producción de conocimientos. -- Acerca de la distancia entre el «qué» y el «cómo» en la enseñanza de la matemática. -- Bibliografía. Enseñar matemática hoy : Miradas, sentidos y desafÃos [texto impreso] / Patricia Sadovsky (1953-) . - Libros del Zorzal, 2005 . - 122 p. - (Formación Docente. Matemática; 1) .
ISBN : 978-987-10-8170-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Introducción. -- La actividad matemática como «asunto» de la enseñanza. -- El espacio social de la clase: condición de posibilidad para la producción de comentarios. -- El contexto en el que se proponen los problemas y la producción de conocimientos. -- Acerca de la distancia entre el «qué» y el «cómo» en la enseñanza de la matemática. -- Bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 781 510.7 SAD ens Libro IFD Comenio Colección General Disponible 782 510.7 SAD ens Libro IFD Comenio Colección General Disponible 4528 510.7 SAD ens Libro IFD Comenio Colección General Disponible Iniciación al estudio didáctico del álgebra / Carmen Sessa (2005)
PermalinkLeyendo a EuclÃdes / Beppo Levi (2006)
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