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370.1 : FilosofÃa y teorÃas de la educación
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370.192 Fundamentos culturales de la educación
370.192 BRUe
370.192 BRUed
370.193 Relaciones escuela y sociedad
370.193 46 Educación rural
370.7 Educación, investigación, temas relacionados
370.71 Educación profesional de docentes
370.712 Educación profesional de maestros para grados o niveles especÃficos
370.78 Investigación educativa
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370.9 Historia de la educación
370.980 Educación. América
370.989 5 Historia de la educación uruguaya
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370.712 Educación profesional de maestros para grados o niveles especÃficos
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370.78 CONi
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370.980 Educación. América
370.989 5 Historia de la educación uruguaya
Documentos en la biblioteca con la clasificación 370.1
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasPedagogÃa del oprimido / Paulo Freire
TÃtulo : PedagogÃa del oprimido Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Mención de edición: 3a ed. Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 230 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-375-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: I.
- Justificación de la pedagogía del oprimido.
- La contradicción opresores-oprimidos, su superación.
- La situación concreta de opresión y los opresores.
- La situación concreta de opresión y los oprimidos.
- Nadie libera a nadie, ni nadie se libera solo. Los hombres se liberan en comunión.
II.
- La concepción “bancaria” de la educación como instrumento de opresión. Sus supuestos. Su crítica.
- La concepción problematizadora de la educación y la liberación. Sus supuestos.
- La concepción “bancaria” y la contradicción educador-educando.
- La concepción problematizadora y la superación de la contradicción educador-educando: nadie educa a nadie —nadie se educa a sí mismo—, los hombres se educan entre si con la mediación del mundo.
- El hombre como ser inconcluso y consciente de su inconclusión y su permanente movimiento tras la búsqueda del ser más.
III.
- La dialogicidad: esencia de la educación como práctica de la libertad.
- Dialogicidad y diálogo.
- El diálogo empieza en la búsqueda del contenido programático.
- Las relaciones hombres-mundo, los "temas generadores" y el contenido programático de la educación.
- La investigación de los temas generadores y su metodología.
- La significación concienciadora de la investigación de los temas generadores.
- Los momentos de la investigación.
IV.
- La antidialogicidad y la dialogicidad como matrices de teorías de acción cultural antagónicas: la primera sirve a la opresión; la segunda, a la liberación.
- La teoría de la acción antidialógica y sus características: la conquista, la
división, la manipulación, la invasión cultural.
- La teoría de la acción dialógica y sus características: la colaboración, la unión, la organización, la síntesis cultural.
Biografía y bibliografía de Paulo Freire.PedagogÃa del oprimido [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - 3a ed. . - Buenos Aires : Siglo Veintiuno, 2008 . - 230 p.
ISBN : 978-987-629-375-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: I.
- Justificación de la pedagogía del oprimido.
- La contradicción opresores-oprimidos, su superación.
- La situación concreta de opresión y los opresores.
- La situación concreta de opresión y los oprimidos.
- Nadie libera a nadie, ni nadie se libera solo. Los hombres se liberan en comunión.
II.
- La concepción “bancaria” de la educación como instrumento de opresión. Sus supuestos. Su crítica.
- La concepción problematizadora de la educación y la liberación. Sus supuestos.
- La concepción “bancaria” y la contradicción educador-educando.
- La concepción problematizadora y la superación de la contradicción educador-educando: nadie educa a nadie —nadie se educa a sí mismo—, los hombres se educan entre si con la mediación del mundo.
- El hombre como ser inconcluso y consciente de su inconclusión y su permanente movimiento tras la búsqueda del ser más.
III.
- La dialogicidad: esencia de la educación como práctica de la libertad.
- Dialogicidad y diálogo.
- El diálogo empieza en la búsqueda del contenido programático.
- Las relaciones hombres-mundo, los "temas generadores" y el contenido programático de la educación.
- La investigación de los temas generadores y su metodología.
- La significación concienciadora de la investigación de los temas generadores.
- Los momentos de la investigación.
IV.
- La antidialogicidad y la dialogicidad como matrices de teorías de acción cultural antagónicas: la primera sirve a la opresión; la segunda, a la liberación.
- La teoría de la acción antidialógica y sus características: la conquista, la
división, la manipulación, la invasión cultural.
- La teoría de la acción dialógica y sus características: la colaboración, la unión, la organización, la síntesis cultural.
Biografía y bibliografía de Paulo Freire.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008754 370.1 FREpop ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponiblePedagogÃa de la esperanza / Paulo Freire
TÃtulo : PedagogÃa de la esperanza : un reencuentro con la pedagogÃa del oprimido Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Carlos Núnez Hurtado, Prefacio, etc Mención de edición: 2a ed., 4a reimp. Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 273 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-001-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación PedagogÃa de la esperanza : un reencuentro con la pedagogÃa del oprimido [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Carlos Núnez Hurtado, Prefacio, etc . - 2a ed., 4a reimp. . - Buenos Aires : Siglo Veintiuno, 2013 . - 273 p.
ISBN : 978-987-629-001-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Reserva
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DisponiblePedagogÃa de la esperanza / Paulo Freire
TÃtulo : PedagogÃa de la esperanza : un reencuentro con la pedagogÃa del oprimido Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Mención de edición: 1a ed. (especial) Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2014 Colección: Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo Número de páginas: 273 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-486-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación PedagogÃa de la esperanza : un reencuentro con la pedagogÃa del oprimido [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - 1a ed. (especial) . - Siglo Veintiuno, 2014 . - 273 p.. - (Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo) .
ISBN : 978-987-629-486-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Reserva
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DisponiblePedagogÃa de la indignación / Paulo Freire
TÃtulo : PedagogÃa de la indignación Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Mención de edición: 3a ed. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 149 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-468-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: Cartas pedagógicas:
- Del derecho y del deber de cambiar el mundo.
- Sobre el asesinato de Galdino Jesus dos Santos, indio pataxó.
Otros escritos:
- Descubrimiento de América.
- Alfabetización y miseria.
- Desafíos de la educación de adultos ante la nueva reestructuración tecnológica.
- La alfabetización en televisión.
- Educación y esperanza.
- Denuncia, anuncio, profecía, utopía y sueño.PedagogÃa de la indignación [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - 3a ed. . - Madrid : Morata, 2010 . - 149 p.
ISBN : 978-84-7112-468-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: Cartas pedagógicas:
- Del derecho y del deber de cambiar el mundo.
- Sobre el asesinato de Galdino Jesus dos Santos, indio pataxó.
Otros escritos:
- Descubrimiento de América.
- Alfabetización y miseria.
- Desafíos de la educación de adultos ante la nueva reestructuración tecnológica.
- La alfabetización en televisión.
- Educación y esperanza.
- Denuncia, anuncio, profecía, utopía y sueño.Reserva
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DisponiblePedagogÃa de la indignación / Paulo Freire
TÃtulo : PedagogÃa de la indignación : cartas pedagógicas en un mundo revuelto Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Mención de edición: 1a ed., 1a reimp. Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 172 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-228-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: Cartas pedagógicas:
- Del derecho y del deber de cambiar el mundo.
- Del asesinato de Galdino Jesús dos Santos, indio pataxó.
Otros escritos:
- Descubrimiento de América.
- Alfabetización y miseria.
- Desafíos de la educación de adultos ante la nueva reestructuración tecnológica.
- La alfabetización en televisión.
- Educación y esperanza.
- Denuncia, anuncio, profecía, utopía y sueño.PedagogÃa de la indignación : cartas pedagógicas en un mundo revuelto [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - 1a ed., 1a reimp. . - Buenos Aires : Siglo Veintiuno, 2013 . - 172 p.
ISBN : 978-987-629-228-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: Cartas pedagógicas:
- Del derecho y del deber de cambiar el mundo.
- Del asesinato de Galdino Jesús dos Santos, indio pataxó.
Otros escritos:
- Descubrimiento de América.
- Alfabetización y miseria.
- Desafíos de la educación de adultos ante la nueva reestructuración tecnológica.
- La alfabetización en televisión.
- Educación y esperanza.
- Denuncia, anuncio, profecía, utopía y sueño.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008019 370.1 FREpin ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponiblePedagogÃa de la indignación / Paulo Freire
PermalinkPedagogÃa de la praxis / Moacir Gadotti
PermalinkPedagogÃas de las diferencias / Carlos Skliar
PermalinkPerspectivas actuales de la educacion / Moacir Gadotti
PermalinkPor una pedagogÃa de la pregunta / Paulo Freire
PermalinkPor una pedagogÃa de la pregunta / Paulo Freire
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PermalinkSobre el sentido de educar / Pablo Romero GarcÃa
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