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Sexualidad y familia / Antonio O. Donini
Título : Sexualidad y familia : Crisis y desafíos frente al siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio O. Donini, Autor Número de páginas: 223 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-139-1 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: I. La familia y sus transformaciones a través del tiempo: los cambios en la familia; ¿la muerte de la familia?.--- II. Familia y matrimonio en la sociedad occidental: universalidad y diversidad de las pautas familiares; la monogamia; la familia extendida; pautas de autoridad familiar.--- III. Nuevas formas alternativas de vida familiar: vigencia del matrimonio; la familia grupal, comunal, la pareja homosexual y conviviente; la familia uniparental; la familia binuclear, familias ensambladas; funciones de la familia del futuro.--- IV. La crisis de la familia occidental: el divorcio vincular; divorcio y nulidad matrimonial; la cohabitación; hijos extramatrimoniales; sexo y género; hogares unipersonales.--- V. La familia del futuro: posmodernidad y familia; la familia unidad básica de la sociedad; la familia después de la familia.--- VI. Masculinidades y familias: los hombres en sus familias.--- VII. Mitos y falacias sexuales existentes en los agentes educadores (familia-escuela).--- Adolescencia y sexualidad; embarazos en la adolescencia; prevención de embarazos, ETS y HIV/sida. Sexualidad y familia : Crisis y desafíos frente al siglo XXI [texto impreso] / Antonio O. Donini, Autor . - [s.d.] . - 223 p.
ISBN : 978-987-538-139-1
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: I. La familia y sus transformaciones a través del tiempo: los cambios en la familia; ¿la muerte de la familia?.--- II. Familia y matrimonio en la sociedad occidental: universalidad y diversidad de las pautas familiares; la monogamia; la familia extendida; pautas de autoridad familiar.--- III. Nuevas formas alternativas de vida familiar: vigencia del matrimonio; la familia grupal, comunal, la pareja homosexual y conviviente; la familia uniparental; la familia binuclear, familias ensambladas; funciones de la familia del futuro.--- IV. La crisis de la familia occidental: el divorcio vincular; divorcio y nulidad matrimonial; la cohabitación; hijos extramatrimoniales; sexo y género; hogares unipersonales.--- V. La familia del futuro: posmodernidad y familia; la familia unidad básica de la sociedad; la familia después de la familia.--- VI. Masculinidades y familias: los hombres en sus familias.--- VII. Mitos y falacias sexuales existentes en los agentes educadores (familia-escuela).--- Adolescencia y sexualidad; embarazos en la adolescencia; prevención de embarazos, ETS y HIV/sida. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 007656 DON Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
DisponibleUn singular plural / René Kaës
Título : Un singular plural : el psicoanálisis ante la prueba del grupo Tipo de documento: texto impreso Autores: René Kaës, Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 2010 Colección: Biblioteca de psicología y psicoanálisis Número de páginas: 300 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-141-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOANÁLISIS PSICOANÁLISIS DE GRUPO Clasificación: 150.195 KAEs Nota de contenido: 1.Cómo se ha planteado la cuestión del grupo en el psicoanálisis. 2.El problema epistemológico del grupo en el psicoanálisis. 3.El grupo como situación psicoanalítica. 4.Clínica del trabajo psíquico en situación de grupo. 5.El grupo como formación intrapsíquica. Grupalidad psíquica y grupos internos. 6.Formas y procesos de la realidad psíquica del grupo. El aparato psíquico grupal. 7.Los procesos asociativos en los grupos. 8.Las funciones fóricas. Porta-palabra, porta-síntoma, porta-sueño. 9.El espacio onírico común y compartido. La polifonía del sueño. 10.Las alianzas inconscientes. 11.El sujeto del inconsciente, sujeto del vínculo. Un singular plural : el psicoanálisis ante la prueba del grupo [texto impreso] / René Kaës, Autor . - Amorrortu, 2010 . - 300 p.. - (Biblioteca de psicología y psicoanálisis) .
ISBN : 978-950-518-141-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOANÁLISIS PSICOANÁLISIS DE GRUPO Clasificación: 150.195 KAEs Nota de contenido: 1.Cómo se ha planteado la cuestión del grupo en el psicoanálisis. 2.El problema epistemológico del grupo en el psicoanálisis. 3.El grupo como situación psicoanalítica. 4.Clínica del trabajo psíquico en situación de grupo. 5.El grupo como formación intrapsíquica. Grupalidad psíquica y grupos internos. 6.Formas y procesos de la realidad psíquica del grupo. El aparato psíquico grupal. 7.Los procesos asociativos en los grupos. 8.Las funciones fóricas. Porta-palabra, porta-síntoma, porta-sueño. 9.El espacio onírico común y compartido. La polifonía del sueño. 10.Las alianzas inconscientes. 11.El sujeto del inconsciente, sujeto del vínculo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7240 150.195 KAEs Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
DisponibleLa taxonomía del dominio afectivo / Benjamín Bloom
Título : La taxonomía del dominio afectivo : Material de apoyo para uso docente. CIEP Tipo de documento: texto impreso Autores: Benjamín Bloom, Autor Número de páginas: 22 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: I. La necesidad de una clasificación de los objetivos afectivos.--- II. La taxonomía: 1. Recibir (Atender).--- 2. Responder.--- 3. Valorar.--- 4. Organizar.--- 5. Caracterización por un valor o complejo de valores. La taxonomía del dominio afectivo : Material de apoyo para uso docente. CIEP [texto impreso] / Benjamín Bloom, Autor . - [s.d.] . - 22 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: I. La necesidad de una clasificación de los objetivos afectivos.--- II. La taxonomía: 1. Recibir (Atender).--- 2. Responder.--- 3. Valorar.--- 4. Organizar.--- 5. Caracterización por un valor o complejo de valores. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002742 BLO Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
DisponibleTécnicas proyectivas / John Bell
Título : Técnicas proyectivas : exploración de la dinámica de la personalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: John Bell, Autor Número de páginas: 301 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: I. La asociación de palabras y sus diversas técnicas--- II. Técnicas proyectivas de estimulación visual--- III. Movimientos expresivos y técnicas afines--- IV. Juego, dramatización y técnicas afines.--- V. El campo de las técnicas proyectivas--- VI. Test proyectivos lúdicos, verbales y gráficos. Técnicas proyectivas : exploración de la dinámica de la personalidad [texto impreso] / John Bell, Autor . - [s.d.] . - 301 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: I. La asociación de palabras y sus diversas técnicas--- II. Técnicas proyectivas de estimulación visual--- III. Movimientos expresivos y técnicas afines--- IV. Juego, dramatización y técnicas afines.--- V. El campo de las técnicas proyectivas--- VI. Test proyectivos lúdicos, verbales y gráficos. Reserva
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DisponibleTensiones en la infancia / V. P. Varma
Título : Tensiones en la infancia Tipo de documento: texto impreso Autores: V. P. Varma, Autor Número de páginas: 288 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-294-1329-8 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: 1. Los niños disminuidos en la escuela común.--- 2. Niños psicoticos.--- 3. Niños de aprendizaje lento.--- 4. Niños delincuentes e inadaptados.--- 5. Niños afligidos por perdidas familiares.--- 6. El niño adoptado en la escuela.--- 7. Niños propensos a herirse.--- 8. Niños ciegos.--- 9. Niños con visión parcial.--- 10. Niños sordos y con audición parcial.--- 11. Niños con deficiencias físicas. Tensiones en la infancia [texto impreso] / V. P. Varma, Autor . - [s.d.] . - 288 p.
ISBN : 978-84-294-1329-8
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: 1. Los niños disminuidos en la escuela común.--- 2. Niños psicoticos.--- 3. Niños de aprendizaje lento.--- 4. Niños delincuentes e inadaptados.--- 5. Niños afligidos por perdidas familiares.--- 6. El niño adoptado en la escuela.--- 7. Niños propensos a herirse.--- 8. Niños ciegos.--- 9. Niños con visión parcial.--- 10. Niños sordos y con audición parcial.--- 11. Niños con deficiencias físicas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000852 VPV Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
DisponibleTeorías cognitivas del aprendizaje / Juan Ignacio Pozo Municio
Título : Teorías cognitivas del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 286 p. ISBN/ISSN/DL: 84-7712-335-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CONDUCTISMO PIAGET AUSUBEL VYGOTSKI Clasificación: 153.15 Aprendizaje Nota de contenido: La psicología del aprendizaje: del conductismo a la psicología cognitiva
I. Introducción.
II. El conductismo como programa de investigación.
III. El procesamiento de información como programa de investigación.
Aprendizaje por asociación
IV. Formación de conceptos artificiales.
V. Formación de conceptos naturales.
VI. Teorías computacionales.
Aprendizaje por reestructuración
VII. Teorías de la reestructuración. Gestalt. La teoría de la equilibración de Piaget. Asimilación y acomodación. La teoría del aprendizaje de Vygotski. La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel.
VIII. Hacia una integración de asociación y reestructuración en la instrucción.Teorías cognitivas del aprendizaje [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor . - Madrid : Morata, 1989 . - 286 p.
ISSN : 84-7712-335-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CONDUCTISMO PIAGET AUSUBEL VYGOTSKI Clasificación: 153.15 Aprendizaje Nota de contenido: La psicología del aprendizaje: del conductismo a la psicología cognitiva
I. Introducción.
II. El conductismo como programa de investigación.
III. El procesamiento de información como programa de investigación.
Aprendizaje por asociación
IV. Formación de conceptos artificiales.
V. Formación de conceptos naturales.
VI. Teorías computacionales.
Aprendizaje por reestructuración
VII. Teorías de la reestructuración. Gestalt. La teoría de la equilibración de Piaget. Asimilación y acomodación. La teoría del aprendizaje de Vygotski. La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel.
VIII. Hacia una integración de asociación y reestructuración en la instrucción.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002441 153.15 POZt ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
Disponible003134 153.15 POZt ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
Disponible003456 153.15 POZt ej.3 Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
Disponible007890 153.15 POZt ej.4 Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
DisponibleTeorías del aprendizaje / Ernest R. Hilgard
Título : Teorías del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Ernest R. Hilgard, Autor ; Gordon H. Bower, Autor Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 1980 Número de páginas: 718 p. ISBN/ISSN/DL: 978-968-240-277-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA TEORÍAS DEL APRENDIZAJE THORNDIKE PAVLOV GUTHRIE SKINNER HULL TOLMAN GESTALT FREUD Clasificación: 153.15 HILt Nota de contenido: 1.Naturaleza de las teorías del aprendizaje. 2.El conexionismo de Thorndike. 3.El condicionamiento clásico de Pavlov. 4.El condicionamiento contiguo de Guthrie. 5.El condicionamiento operante de Skinner. 6.La teoría sistemática de la conducta de Hull. 7.El aprendizaje de signos de Tolman. 8.Teoría de Gestalt. 9.La psicodinámica de Freud. 10.El funcionalismo. 11.La teoría matemática del aprendizaje. 12.Los modelos de procesamiento de información. 13.Neurofisiología del aprendizaje. 14.Avances recientes: I.Las condiciones básicas del aprendizaje y la retención. 15.Avances recientes: II.Aprendizaje de discriminación. 16.El aprendizaje y la tecnología de la instrucción. Teorías del aprendizaje [texto impreso] / Ernest R. Hilgard, Autor ; Gordon H. Bower, Autor . - México : Trillas, 1980 . - 718 p.
ISBN : 978-968-240-277-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA TEORÍAS DEL APRENDIZAJE THORNDIKE PAVLOV GUTHRIE SKINNER HULL TOLMAN GESTALT FREUD Clasificación: 153.15 HILt Nota de contenido: 1.Naturaleza de las teorías del aprendizaje. 2.El conexionismo de Thorndike. 3.El condicionamiento clásico de Pavlov. 4.El condicionamiento contiguo de Guthrie. 5.El condicionamiento operante de Skinner. 6.La teoría sistemática de la conducta de Hull. 7.El aprendizaje de signos de Tolman. 8.Teoría de Gestalt. 9.La psicodinámica de Freud. 10.El funcionalismo. 11.La teoría matemática del aprendizaje. 12.Los modelos de procesamiento de información. 13.Neurofisiología del aprendizaje. 14.Avances recientes: I.Las condiciones básicas del aprendizaje y la retención. 15.Avances recientes: II.Aprendizaje de discriminación. 16.El aprendizaje y la tecnología de la instrucción. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1073 153.15 HILt Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
Disponible1636 153.15 HILt c.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
Disponible1841 153.15 HILt c.3 Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
DisponibleTodo sobre el autismo / María Ángeles Martínez
Título : Todo sobre el autismo Tipo de documento: texto impreso Autores: María Ángeles Martínez, Autor ; José Luis Cuesta, Autor Número de páginas: 519 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-941068-3-5 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: 1. Actualización conceptual de los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA).--- 2. Desarrollo evolutivo en los Trastornos del Espectro del Autismo.--- 3. Detección y Evaluación Diagnóstica en TEA.--- 4. Mejorando la convivencia en las familias de personas con TEA.-- 5. Recomendaciones a familias que buscan atención temprana para su hijo/a con TEA.--- 6. Eficacia de las intervenciones de naturaleza psicológica en los TEA: Evidencias disponibles.--- 7. Intervención: Principios y programas psicoeducativos.--- 8. Caminando hacia una educación de calidad para alumnos con TEA.--- 9. Intervención con personas con síndrome de Asperger/Autismo de alto funcionamiento. --- 10. Hacia la inclusión de las personas adultas con TEA.--- 11. Propuestas para abordar los procesos de envejecimiento en las personas con TEA.--- 12. Reflexiones sobre la formación de profesionales.--- 13. Un modelo de atención integral para las personas con TEA.--- 14. Propuesta para la planificación de servicios y programas para personas con TEA. --- 15. Una mirada hacia el futuro. Todo sobre el autismo [texto impreso] / María Ángeles Martínez, Autor ; José Luis Cuesta, Autor . - [s.d.] . - 519 p.
ISBN : 978-84-941068-3-5
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: 1. Actualización conceptual de los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA).--- 2. Desarrollo evolutivo en los Trastornos del Espectro del Autismo.--- 3. Detección y Evaluación Diagnóstica en TEA.--- 4. Mejorando la convivencia en las familias de personas con TEA.-- 5. Recomendaciones a familias que buscan atención temprana para su hijo/a con TEA.--- 6. Eficacia de las intervenciones de naturaleza psicológica en los TEA: Evidencias disponibles.--- 7. Intervención: Principios y programas psicoeducativos.--- 8. Caminando hacia una educación de calidad para alumnos con TEA.--- 9. Intervención con personas con síndrome de Asperger/Autismo de alto funcionamiento. --- 10. Hacia la inclusión de las personas adultas con TEA.--- 11. Propuestas para abordar los procesos de envejecimiento en las personas con TEA.--- 12. Reflexiones sobre la formación de profesionales.--- 13. Un modelo de atención integral para las personas con TEA.--- 14. Propuesta para la planificación de servicios y programas para personas con TEA. --- 15. Una mirada hacia el futuro. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008037 MAR Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
DisponibleTratado de psicología evolutiva / Heinz Remplein
Título : Tratado de psicología evolutiva : El niño, el joven y el adolescente Tipo de documento: texto impreso Autores: Heinz Remplein, Autor Número de páginas: 756 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-335-1512-4 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: I. EL DESARROLLO PSÍQUICO COMO PROCESO NATURAL: concepto de desarrollo; crecimiento,especialización y desarrollo; condiciones desarrollo disposición y medio ambiente; maduración y fases; aprendizaje.---II. LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO COMO CIENCIA: el problema genético; teoría de la evolución; la psicología del niño y de la edad juvenil; el psicoanálsis.---III. Métodos de la psicología de la niñez: importancia de la instrospección; autobiografía; la observación ajena; los tests.---MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDAD JUVENIL: las cartas; el cuestionario; autobiografías; test de inteligencia.--- IV. ARTICULACIÓN DE LA VIDA PSÍQUICA: fenómenos psíquicos; clasificación de la vida psíquica; sensaciones, sentimientos, sentir; impulsos,tensiones y voluntad; percibir,representar y pensar; función del cerebro.--- V. FUNDAMENTOS CORPORALES DEL DESARROLLO PSÍQUICO: crecimiento y cambios en las proporciones; diferenciación y estructuración del sistema nervioso y endócrino; el cerebro y la actividad espiritual; la hipófisis y sus hormonas; las glándulas tiroides, sexuales, suprarrenales, endócrinas, relación entre lo corporal y lo anímico.--- VI. LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD COMO PRODUCTO CULTURAL: desarrollo de los impulsos, de los sentimientos y de la voluntad; importancia del yo en el desarrollo de la personalidad; influencia del medio ambiente; la importancia y etapas de la educación.---Teorías sobre el desarrollo; fases en el desarrollo de la sexualidad según Freud.--- VII. EDAD DEL SUEÑO: movimientos impulsivos y reflejos; el instinto y la libertad en el hombre; el desarrollo de los órganos de los sentidos, el aprendizaje en el niño y la formación de hábitos; los impulsos corporales; instintos y tendencias; los sentimientos; los orígenes del displacer.---FUNCIONES DE ORIENTACIÓN: activación de los sentidos de la vista, el oído y el tacto; percepción y sentimiento; origen de la memoria; despertar de la inteligencia; instinto e intelecto.---LOS IMPULSOS: el juego, finalidad, formas e importancia; impulso de contacto; la imitación; el afán de posesión.---LOS SENTIMIENTOS: los estados de ánimo; la angustia; la expresión; la facultad imaginativa.--- IX. EDAD DE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE: palabras y conceptos; el proceso del desarrollo del lenguaje, el juego en la primera infancia como aprendizaje e ilusión; el impulso de comunicación; importancia del recuerdo y de la fantasía.--- X. LA PRIMERA EDAD DE LA OBSTINACIÓN: el yo social y el yo activo; impulsos espontáneos, pasivos, reactivos, aislados; aparición de la conciencia moral; vida afectiva.--- XII. LA EDAD DEL PRIMER CAMBIO DE CONFIGURACIÓN: modificaciones corporales y psicológicas; impulsos motores y vital; afán de experiencias e independencia; doble polaridad: egocentrismo y objetivismo, desorientación e indecisión; propensión al cansancio; afectividad y fobias nocturnas; madurez escolar y el ingreso a la escuela.--- XIII. NIÑEZ MEDIA: visión objetiva del mundo y aparición del realismo, el pensar intuitivo; enriquecimiento del vocabulario y progresiva gramatización del lenguaje; desarrollo de la memoria; desarrollo de imágenes intuitivas; convivencia y compañerismo; el realismo en el juego; el deseo de saber; importancia de la escuela primaria en la adquisición de hábitos de trabajo; actitud optimista; alto sentimiento de sí mismo; sentimientos sociales.--- XIV. LA NIÑEZ TARDÍA: cambio en la gesticulación; actitud crítica frente a los demás; mayor conciencia de las relaciones humanas, aumento del compañerismo; actitud crítica ante los mandatos y prohibiciones.--- LA ETAPA DE LA JUVENTUD. XV. LA PREPUBERTAD: transformaciones corporales; desintegración y transformación psicológica; transformación del pensamiento concreto en pensamiento abstracto; desarrollo de la memoria lógico-discursiva; las imágenes intuitivo-subjetivas; el impulso e interés sexual.--- XVI. LA PUBERTAD: cambios fisiológicos; descubrimiento del yo; concepción idealista y realista del mundo; intensidad del impulso sexual y de independencia; importancia de la educación en la formación de la conciencia.--- XVII. LA CRISIS JUVENIL Y LA ADOLESCENCIA: relación equilibrada entre el pensar y el sentir; carácter abierto al trato social; el primer amor; importante papel de la esperanza; consolidación de un mundo de valores propios.---XX. CONSIDERACIONES SOBRE EL RESTO DE LA VIDA: los cambios psico-corporales, periodos de la vida humana y de crisis; el rendimiento en la edad madura y la vejez; la edad adulta; miedo a la muerte; senectud; proceso de envejecimiento; rasgos negativos de la ancianidad. Tratado de psicología evolutiva : El niño, el joven y el adolescente [texto impreso] / Heinz Remplein, Autor . - [s.d.] . - 756 p.
ISBN : 978-84-335-1512-4
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: I. EL DESARROLLO PSÍQUICO COMO PROCESO NATURAL: concepto de desarrollo; crecimiento,especialización y desarrollo; condiciones desarrollo disposición y medio ambiente; maduración y fases; aprendizaje.---II. LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO COMO CIENCIA: el problema genético; teoría de la evolución; la psicología del niño y de la edad juvenil; el psicoanálsis.---III. Métodos de la psicología de la niñez: importancia de la instrospección; autobiografía; la observación ajena; los tests.---MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDAD JUVENIL: las cartas; el cuestionario; autobiografías; test de inteligencia.--- IV. ARTICULACIÓN DE LA VIDA PSÍQUICA: fenómenos psíquicos; clasificación de la vida psíquica; sensaciones, sentimientos, sentir; impulsos,tensiones y voluntad; percibir,representar y pensar; función del cerebro.--- V. FUNDAMENTOS CORPORALES DEL DESARROLLO PSÍQUICO: crecimiento y cambios en las proporciones; diferenciación y estructuración del sistema nervioso y endócrino; el cerebro y la actividad espiritual; la hipófisis y sus hormonas; las glándulas tiroides, sexuales, suprarrenales, endócrinas, relación entre lo corporal y lo anímico.--- VI. LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD COMO PRODUCTO CULTURAL: desarrollo de los impulsos, de los sentimientos y de la voluntad; importancia del yo en el desarrollo de la personalidad; influencia del medio ambiente; la importancia y etapas de la educación.---Teorías sobre el desarrollo; fases en el desarrollo de la sexualidad según Freud.--- VII. EDAD DEL SUEÑO: movimientos impulsivos y reflejos; el instinto y la libertad en el hombre; el desarrollo de los órganos de los sentidos, el aprendizaje en el niño y la formación de hábitos; los impulsos corporales; instintos y tendencias; los sentimientos; los orígenes del displacer.---FUNCIONES DE ORIENTACIÓN: activación de los sentidos de la vista, el oído y el tacto; percepción y sentimiento; origen de la memoria; despertar de la inteligencia; instinto e intelecto.---LOS IMPULSOS: el juego, finalidad, formas e importancia; impulso de contacto; la imitación; el afán de posesión.---LOS SENTIMIENTOS: los estados de ánimo; la angustia; la expresión; la facultad imaginativa.--- IX. EDAD DE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE: palabras y conceptos; el proceso del desarrollo del lenguaje, el juego en la primera infancia como aprendizaje e ilusión; el impulso de comunicación; importancia del recuerdo y de la fantasía.--- X. LA PRIMERA EDAD DE LA OBSTINACIÓN: el yo social y el yo activo; impulsos espontáneos, pasivos, reactivos, aislados; aparición de la conciencia moral; vida afectiva.--- XII. LA EDAD DEL PRIMER CAMBIO DE CONFIGURACIÓN: modificaciones corporales y psicológicas; impulsos motores y vital; afán de experiencias e independencia; doble polaridad: egocentrismo y objetivismo, desorientación e indecisión; propensión al cansancio; afectividad y fobias nocturnas; madurez escolar y el ingreso a la escuela.--- XIII. NIÑEZ MEDIA: visión objetiva del mundo y aparición del realismo, el pensar intuitivo; enriquecimiento del vocabulario y progresiva gramatización del lenguaje; desarrollo de la memoria; desarrollo de imágenes intuitivas; convivencia y compañerismo; el realismo en el juego; el deseo de saber; importancia de la escuela primaria en la adquisición de hábitos de trabajo; actitud optimista; alto sentimiento de sí mismo; sentimientos sociales.--- XIV. LA NIÑEZ TARDÍA: cambio en la gesticulación; actitud crítica frente a los demás; mayor conciencia de las relaciones humanas, aumento del compañerismo; actitud crítica ante los mandatos y prohibiciones.--- LA ETAPA DE LA JUVENTUD. XV. LA PREPUBERTAD: transformaciones corporales; desintegración y transformación psicológica; transformación del pensamiento concreto en pensamiento abstracto; desarrollo de la memoria lógico-discursiva; las imágenes intuitivo-subjetivas; el impulso e interés sexual.--- XVI. LA PUBERTAD: cambios fisiológicos; descubrimiento del yo; concepción idealista y realista del mundo; intensidad del impulso sexual y de independencia; importancia de la educación en la formación de la conciencia.--- XVII. LA CRISIS JUVENIL Y LA ADOLESCENCIA: relación equilibrada entre el pensar y el sentir; carácter abierto al trato social; el primer amor; importante papel de la esperanza; consolidación de un mundo de valores propios.---XX. CONSIDERACIONES SOBRE EL RESTO DE LA VIDA: los cambios psico-corporales, periodos de la vida humana y de crisis; el rendimiento en la edad madura y la vejez; la edad adulta; miedo a la muerte; senectud; proceso de envejecimiento; rasgos negativos de la ancianidad. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001759 REM Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
DisponibleTratado de psiquiatría del niño y del adolescente / Serge Lebovici
Título : Tratado de psiquiatría del niño y del adolescente Tipo de documento: texto impreso Autores: Serge Lebovici, Autor ; René Diatkine, Autor ; Michel Soulé, Autor ISBN/ISSN/DL: 978-84-7030-315-9 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: I. Introducción a la psiquiatría del niño y del adolescente.
II. Los medios de diagnóstico. Las consecuencias psiquiátricas de los difuncionamientos cerebrales y somáticos.
III. Psicopatología I: Alteraciones del funcionamiento mental del niño y del adolescente.
IV. Psicopatología II: La expresión manifiesta de los trastornos y su comprensión.
V. Psicopatología III: La patología a lo largo de las diferentes edades.
VI. El niño: familia y enseñanza.
VII. El niño y la sociedad.Tratado de psiquiatría del niño y del adolescente [texto impreso] / Serge Lebovici, Autor ; René Diatkine, Autor ; Michel Soulé, Autor . - [s.d.].
ISBN : 978-84-7030-315-9
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: I. Introducción a la psiquiatría del niño y del adolescente.
II. Los medios de diagnóstico. Las consecuencias psiquiátricas de los difuncionamientos cerebrales y somáticos.
III. Psicopatología I: Alteraciones del funcionamiento mental del niño y del adolescente.
IV. Psicopatología II: La expresión manifiesta de los trastornos y su comprensión.
V. Psicopatología III: La patología a lo largo de las diferentes edades.
VI. El niño: familia y enseñanza.
VII. El niño y la sociedad.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 007254 (1) LEB v. I Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
Disponible007254 (2) LEB v. II Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
Disponible007254 (3) LEB v. III Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
Disponible007254 (4) LEB v. IV Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
Disponible007254 (5) LEB v. V Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
Disponible007254 (6) LEB v. VI Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
Disponible007254 (7) LEB v. VII Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
DisponibleTres teorías sobre el desarrollo del niño / Henry W. Maier
Título : Tres teorías sobre el desarrollo del niño : Erikson, Piaget y Sears Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry W. Maier, Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 1984 Número de páginas: 358 p. ISBN/ISSN/DL: 9505184013 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DESARROLLO INFANTIL PSICOLOGÍA EVOLUTIVA TEORÍAS PSICOLÓGICAS PIAGET ERIKSON SEARS Clasificación: 155.4 MAIt Resumen: Contenido.
1.Introducción a las tres teorías. 2.La teoría psicoanalítica de Erik H. Erikson. 3.La teoría cognoscitiva de Jean Paiget. 4.La teoría del aprendizaje de Robert R. Sears. 5.Comparación de las tres teorías del desarrollo. 6.El proceso asistencial. 7.Las tres teorías en la práctica.Tres teorías sobre el desarrollo del niño : Erikson, Piaget y Sears [texto impreso] / Henry W. Maier, Autor . - Buenos Aires : Amorrortu, 1984 . - 358 p.
ISSN : 9505184013
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DESARROLLO INFANTIL PSICOLOGÍA EVOLUTIVA TEORÍAS PSICOLÓGICAS PIAGET ERIKSON SEARS Clasificación: 155.4 MAIt Resumen: Contenido.
1.Introducción a las tres teorías. 2.La teoría psicoanalítica de Erik H. Erikson. 3.La teoría cognoscitiva de Jean Paiget. 4.La teoría del aprendizaje de Robert R. Sears. 5.Comparación de las tres teorías del desarrollo. 6.El proceso asistencial. 7.Las tres teorías en la práctica.Reserva
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DisponibleViolencia de Estado y psicoanálisis / Janine Puget
Título : Violencia de Estado y psicoanálisis Tipo de documento: texto impreso Autores: Janine Puget, Compilador ; René Kaës, Compilador ; S. Amati Sas, Autor ; J. Braun, Autor ; V. Galli, Autor ; M. L. Pelento, Autor ; L. Ricón, Autor ; M. Viñar, Autor ; M. Ulriksen-Viñar, Autor Editorial: Buenos Aires : Lumen Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 222 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-00-0583-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOANÁLISIS ARGENTINA-DICTADURA CÍVICO MILITAR, 1976-1983 TERRORISMO DE ESTADO VÍCTIMAS DE VIOLENCIA VIOLENCIA POLÍTICA Clasificación: 150.195 PUGv Nota de contenido: I.Violencia social y psicoanálisis. De lo ajeno estructurante a lo ajeno-ajenizante. II.Violencia social y realidad en psicoanálisis. III.El autoritarismo en la sociedad argentina y su papel en la determinación de patologías graves. IV.Las vicisitudes de la pulsión de saber en ciertos duelos especiales. V.Recuperar la vergüenza. VI.La transmisión del horror. VII.Trabajo clínico, terrorismo de Estado y futuro de los psicoanalistas. VIII.Rupturas catastróficas y trabajo de la memoria. Notas para una investigación. Violencia de Estado y psicoanálisis [texto impreso] / Janine Puget, Compilador ; René Kaës, Compilador ; S. Amati Sas, Autor ; J. Braun, Autor ; V. Galli, Autor ; M. L. Pelento, Autor ; L. Ricón, Autor ; M. Viñar, Autor ; M. Ulriksen-Viñar, Autor . - Buenos Aires : Lumen, 2006 . - 222 p.
ISBN : 978-987-00-0583-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOANÁLISIS ARGENTINA-DICTADURA CÍVICO MILITAR, 1976-1983 TERRORISMO DE ESTADO VÍCTIMAS DE VIOLENCIA VIOLENCIA POLÍTICA Clasificación: 150.195 PUGv Nota de contenido: I.Violencia social y psicoanálisis. De lo ajeno estructurante a lo ajeno-ajenizante. II.Violencia social y realidad en psicoanálisis. III.El autoritarismo en la sociedad argentina y su papel en la determinación de patologías graves. IV.Las vicisitudes de la pulsión de saber en ciertos duelos especiales. V.Recuperar la vergüenza. VI.La transmisión del horror. VII.Trabajo clínico, terrorismo de Estado y futuro de los psicoanalistas. VIII.Rupturas catastróficas y trabajo de la memoria. Notas para una investigación. Reserva
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DisponibleVivir con el autismo, una experiencia relacional / Juan Larbán Vera
Título : Vivir con el autismo, una experiencia relacional : Guía para cuidadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Larbán Vera, Autor Número de páginas: 277 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-992133-7-8 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: I. Desarrollo del psiquismo temprano.--- II. Desarrollo del autismo temprano.--- III. Detección, diagnóstico y tratamiento del autismo temprano. Vivir con el autismo, una experiencia relacional : Guía para cuidadores [texto impreso] / Juan Larbán Vera, Autor . - [s.d.] . - 277 p.
ISBN : 978-84-992133-7-8
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: I. Desarrollo del psiquismo temprano.--- II. Desarrollo del autismo temprano.--- III. Detección, diagnóstico y tratamiento del autismo temprano. Reserva
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DisponibleVygotsky y la formación social de la mente / James V. Wertsch
Título : Vygotsky y la formación social de la mente Tipo de documento: texto impreso Autores: James V. Wertsch, Autor Número de páginas: 264 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-487-8 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: 1. Vygotsky: El hombre y su teoría.--- 2. El método de Vygotsky.--- 3. Los orígenes sociales de las funciones psicológicas superiores.--- 4. El análisis semiotico de Vygotsky.--- 5. Extendiendo el análisis semiotico de vygotsky: Referencialidad proposicional y discursiva.--- 6. Mecanismos semioticos en la Ley genética del desarrollo cultural.--- 7. Las unidades del funcionamiento psicológico: conciencia, significado de la palabra y acción.--- 8. Mente y sociedad. Vygotsky y la formación social de la mente [texto impreso] / James V. Wertsch, Autor . - [s.d.] . - 264 p.
ISBN : 978-84-7509-487-8
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: 1. Vygotsky: El hombre y su teoría.--- 2. El método de Vygotsky.--- 3. Los orígenes sociales de las funciones psicológicas superiores.--- 4. El análisis semiotico de Vygotsky.--- 5. Extendiendo el análisis semiotico de vygotsky: Referencialidad proposicional y discursiva.--- 6. Mecanismos semioticos en la Ley genética del desarrollo cultural.--- 7. Las unidades del funcionamiento psicológico: conciencia, significado de la palabra y acción.--- 8. Mente y sociedad. Reserva
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DisponibleWilfred R. Bion / Elsa Schmid-Kitsikis
Título : Wilfred R. Bion : Vida y pensamiento psicoanalítico Tipo de documento: texto impreso Autores: Elsa Schmid-Kitsikis, Autor Número de páginas: 153 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7030-582-5 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Una vida de experiencia emocional: Los años en la India; El pequeño Wilfred; Los años en Inglaterra; De un mundo de sufrimiento al otro. La guerra 14-18; Los años entre dos guerras; Ahora esta guerra, con Alemania naturalmente; La posguerra; Los treinta últimos años. --- Una obra de pensamiento: Las consecuencias psíquicas de la guerra; Los fenómenos de grupo; Hacia una teoría del pensamiento; En el centro del funcionamiento psicótico; Emoción, experiencia, conocimiento; Encuentro con la realidad psíquica del objeto; Observación, abstracción y búsqueda de lo absoluto; La observación psicoanalítica; Necesidad de un trabajo de abstracción; Hacia una búsqueda del absoluto.--- Una obra de apertura Wilfred R. Bion : Vida y pensamiento psicoanalítico [texto impreso] / Elsa Schmid-Kitsikis, Autor . - [s.d.] . - 153 p.
ISBN : 978-84-7030-582-5
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Una vida de experiencia emocional: Los años en la India; El pequeño Wilfred; Los años en Inglaterra; De un mundo de sufrimiento al otro. La guerra 14-18; Los años entre dos guerras; Ahora esta guerra, con Alemania naturalmente; La posguerra; Los treinta últimos años. --- Una obra de pensamiento: Las consecuencias psíquicas de la guerra; Los fenómenos de grupo; Hacia una teoría del pensamiento; En el centro del funcionamiento psicótico; Emoción, experiencia, conocimiento; Encuentro con la realidad psíquica del objeto; Observación, abstracción y búsqueda de lo absoluto; La observación psicoanalítica; Necesidad de un trabajo de abstracción; Hacia una búsqueda del absoluto.--- Una obra de apertura Reserva
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