Biblioteca IFD Carmelo
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
. Biblioteca IFD Carmelo
1286 resultado(s)
Refinar búsqueda
Refinar búsqueda
Vygotsky y la educación / Luis C. Moll
TÃtulo : Vygotsky y la educación : connotaciones y aplicaciones de la psicologÃa sociohistórica en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis C. Moll, Compilador Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 493 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7012-15-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Temas históricos y teóricos
1. Vygotsky: El hombre y su causa.
2. El contexto histórico de la obra de Vygotsky: un enfoque sociohistórico.
3. Desarrollo cognitivo y educación formal: comprobaciones a partir de la investigación transcultural.
4. La voz de la racionalidad en un enfoque sociocultural de la mente.
5. Orígenes sociales de la autorregulación.
6. Vygotsky, la zona de desarrollo próximo y la colaboración entre pares: connotaciones para la práctica del aula.
Connotaciones educacionales
7. Concepción educativa en la sociedad: enseñanza, escolarización y alfabetización.
8. Una interpretación vygotskiana de recuperación de la Lectura.
9. Vygotsky desde la perspectiva del lenguaje total.
10. Desarrollo de los conceptos científicos y discurso.
Aplicaciones en la enseñanza
11. Una maestra cambia su punto de vista sobre la enseñanza interactiva de la comprensión.
12. Aprender a leer y escribir en un marco urbano: estudio longitudinal del cambio en una comunidad.
13. La escritura como proceso social.
14. Creación de zonas de posibilidades: combinación de contextos sociales para la enseñanza.
15. La zona de desarrollo próximo como base para la enseñanza.
16. Detección y definición de problemas de las ciencias en varias clases desarrolladas a partir de un video.
17. Desempeño asistido en la enseñanza de la escritura a los alumnos con necesidades especiales.Vygotsky y la educación : connotaciones y aplicaciones de la psicologÃa sociohistórica en la educación [texto impreso] / Luis C. Moll, Compilador . - Buenos Aires : Aique, 1993 . - 493 p.
ISBN : 978-950-7012-15-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Temas históricos y teóricos
1. Vygotsky: El hombre y su causa.
2. El contexto histórico de la obra de Vygotsky: un enfoque sociohistórico.
3. Desarrollo cognitivo y educación formal: comprobaciones a partir de la investigación transcultural.
4. La voz de la racionalidad en un enfoque sociocultural de la mente.
5. Orígenes sociales de la autorregulación.
6. Vygotsky, la zona de desarrollo próximo y la colaboración entre pares: connotaciones para la práctica del aula.
Connotaciones educacionales
7. Concepción educativa en la sociedad: enseñanza, escolarización y alfabetización.
8. Una interpretación vygotskiana de recuperación de la Lectura.
9. Vygotsky desde la perspectiva del lenguaje total.
10. Desarrollo de los conceptos científicos y discurso.
Aplicaciones en la enseñanza
11. Una maestra cambia su punto de vista sobre la enseñanza interactiva de la comprensión.
12. Aprender a leer y escribir en un marco urbano: estudio longitudinal del cambio en una comunidad.
13. La escritura como proceso social.
14. Creación de zonas de posibilidades: combinación de contextos sociales para la enseñanza.
15. La zona de desarrollo próximo como base para la enseñanza.
16. Detección y definición de problemas de las ciencias en varias clases desarrolladas a partir de un video.
17. Desempeño asistido en la enseñanza de la escritura a los alumnos con necesidades especiales.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003401 370.15 MOLv ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible003439 370.15 MOLv ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible003488 370.15 MOLv ej.3 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleWassily Kandinsky / Hajo Düchting
TÃtulo : Wassily Kandinsky : Una revolución pictórica Tipo de documento: texto impreso Autores: Hajo Düchting, Autor Número de páginas: 96 p. ISBN/ISSN/DL: 978-3-8228-6547-7 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Madre Moscú 1866-1896.--- La metamorfosis: Kandinsky en Munich 1896-1911.--- La ruptura hacia la abstracción: El jinete azul. 1911-1914.-- Interludio en Rusia 1914-1921. --- Punto y línea con referencia al plano: Kandisky en la Bauhaus 1922-1933. --- Abstracción biomorfa: Kandinsky en París 1934 - 1944.--- Comentario: Mancha roja II.--- Wassily Kandinsky 1866-1944: Vida y obra. Wassily Kandinsky : Una revolución pictórica [texto impreso] / Hajo Düchting, Autor . - [s.d.] . - 96 p.
ISBN : 978-3-8228-6547-7
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Madre Moscú 1866-1896.--- La metamorfosis: Kandinsky en Munich 1896-1911.--- La ruptura hacia la abstracción: El jinete azul. 1911-1914.-- Interludio en Rusia 1914-1921. --- Punto y línea con referencia al plano: Kandisky en la Bauhaus 1922-1933. --- Abstracción biomorfa: Kandinsky en París 1934 - 1944.--- Comentario: Mancha roja II.--- Wassily Kandinsky 1866-1944: Vida y obra. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 006932 DUC Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible...y sin embargo se puede enseñar ciencias naturales / MarÃa Dibarboure
TÃtulo : ...y sin embargo se puede enseñar ciencias naturales Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Dibarboure, Autor Editorial: Montevideo : Santillana Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 287 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-952188-- Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.35 Ciencias Naturales [Didáctica] Nota de contenido: Primera parte: ...querer que se pueda.
1. Querer que se pueda... ¿por qué? Porque la cienca forma parte de la cultura. Enseñar a pensar científicamente.
2. Aspectos a considerar para que se pueda.
Segunda parte: ¿Qué hacer para que se pueda? Pensando en los contenidos.
3. ¿Qué hacer con los contenidos biológicos para que se pueda? Características seres vivos.
4. ¿Qué hacer con los contenidos químicos y físicos para que se pueda? Sustancias, mezcla, leche. Suelo. Alimentos. Aire. Energía. energía eólica. Temperatura/calor. Fuerza. Luz. Electricidad y modelo corpuscular de la materia.
5. ¿Qué hacer con la metodología científica para que se pueda?
Tercera parte: ¿Qué hacer para que se pueda? Pensando en la enseñanza.
6. La historia de la ciencia... mucho más que un recurso para la enseñanza.
7. Las analogías: recurso para enseñar, estrategia para aprender.
8. Leer y escribir para aprender.
Cuarta parte: Orientaciones para que se pueda.
9. La intervención docente. Metamorfosis del renacuajo. Agua: propiedades características y estados. Metales. Energía.
10. Bibliografía de consulta para que se pueda.
Anexos: Darwin y la evolución. Agua. Movimiento y fuerza. Velocidad. Historia de la ciencia y Einstein....y sin embargo se puede enseñar ciencias naturales [texto impreso] / MarÃa Dibarboure, Autor . - Montevideo : Santillana, 2009 . - 287 p.
ISBN : 978-9974-952188--
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.35 Ciencias Naturales [Didáctica] Nota de contenido: Primera parte: ...querer que se pueda.
1. Querer que se pueda... ¿por qué? Porque la cienca forma parte de la cultura. Enseñar a pensar científicamente.
2. Aspectos a considerar para que se pueda.
Segunda parte: ¿Qué hacer para que se pueda? Pensando en los contenidos.
3. ¿Qué hacer con los contenidos biológicos para que se pueda? Características seres vivos.
4. ¿Qué hacer con los contenidos químicos y físicos para que se pueda? Sustancias, mezcla, leche. Suelo. Alimentos. Aire. Energía. energía eólica. Temperatura/calor. Fuerza. Luz. Electricidad y modelo corpuscular de la materia.
5. ¿Qué hacer con la metodología científica para que se pueda?
Tercera parte: ¿Qué hacer para que se pueda? Pensando en la enseñanza.
6. La historia de la ciencia... mucho más que un recurso para la enseñanza.
7. Las analogías: recurso para enseñar, estrategia para aprender.
8. Leer y escribir para aprender.
Cuarta parte: Orientaciones para que se pueda.
9. La intervención docente. Metamorfosis del renacuajo. Agua: propiedades características y estados. Metales. Energía.
10. Bibliografía de consulta para que se pueda.
Anexos: Darwin y la evolución. Agua. Movimiento y fuerza. Velocidad. Historia de la ciencia y Einstein.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 007343 372.35 DIBy ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible007798 372.35 DIBy ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible008738 372.35 DIBy ej.3 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleYo expongo / Constanza Padilla de Zerdán
TÃtulo : Yo expongo : Taller de prácticas de comprensión y producción de textos expositivos Tipo de documento: texto impreso Autores: Constanza Padilla de Zerdán, Autor ; Silvina Douglas, Autor ; Esther López, Autor Número de páginas: 120 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-602-030-5 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Parte I. Cuestiones teóricas.1. Exposición, explicación.--- 2. Exposición, explicación y argumentación.--- 3. Qué hacemos cuando leemos.--- 4. Cómo dar cuenta de la comprensión de los textos expositivos.--- 5. Cómo exponer un tema oralmente.--- 6. Cómo escribir un texto expositivo.
Parte II. Propuestas de aplicación.--- 1. Mozart y Beethoven.--- 2. Cervantes.--- 3. Los indígenas de América.--- 4. Las poblaciones autóctonas.--- 5. El aceite de oliva.--- 6. Las ballenas.--- 7. Los decibelios urbanos.--- 8. Cambio climático.--- 9. Así irrumpió Einstein.--- 10. El alcohol ese enemigo tan seductor.--- 11. La importancia de ahorrar energía.
Parte III. Respuestas posibles a las propuestas de aplicación.Yo expongo : Taller de prácticas de comprensión y producción de textos expositivos [texto impreso] / Constanza Padilla de Zerdán, Autor ; Silvina Douglas, Autor ; Esther López, Autor . - [s.d.] . - 120 p.
ISBN : 978-987-602-030-5
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Parte I. Cuestiones teóricas.1. Exposición, explicación.--- 2. Exposición, explicación y argumentación.--- 3. Qué hacemos cuando leemos.--- 4. Cómo dar cuenta de la comprensión de los textos expositivos.--- 5. Cómo exponer un tema oralmente.--- 6. Cómo escribir un texto expositivo.
Parte II. Propuestas de aplicación.--- 1. Mozart y Beethoven.--- 2. Cervantes.--- 3. Los indígenas de América.--- 4. Las poblaciones autóctonas.--- 5. El aceite de oliva.--- 6. Las ballenas.--- 7. Los decibelios urbanos.--- 8. Cambio climático.--- 9. Así irrumpió Einstein.--- 10. El alcohol ese enemigo tan seductor.--- 11. La importancia de ahorrar energía.
Parte III. Respuestas posibles a las propuestas de aplicación.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 006748 PAD Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa escuela y la formación de lectores autónomos, 1. Hacia una nueva pedagogÃa de la lectura / MarÃa Elvira Charria de Alonso
TÃtulo de serie: La escuela y la formación de lectores autónomos, 1 TÃtulo : Hacia una nueva pedagogÃa de la lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Elvira Charria de Alonso, Autor ; Ana González Gómez, Autor Editorial: Bogotá : Procultura Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 86 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-904352--3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LECTURA PROMOCIÓN DE LA LECTURA FORMACIÓN DE LECTORES Clasificación: 372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura Nota de contenido: - El proyecto: Laboratorio de literatura infantil y lectura.
- Hacia un nueva pedagogía de la lectura.
- La lectura: un acto complejo. Efectos de la lectura.
- Los materiales de lectura: fábula, leyenda, poesía, cuento, cuentos de Hadas, novela, teatro, libros documentales. Aspectos en la selección de libros para niños.
- El aprendizaje de la lectura.
- Estrategias para estimular la lectura.La escuela y la formación de lectores autónomos, 1. Hacia una nueva pedagogÃa de la lectura [texto impreso] / MarÃa Elvira Charria de Alonso, Autor ; Ana González Gómez, Autor . - Bogotá : Procultura, 1987 . - 86 p.
ISBN : 978-958-904352--3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LECTURA PROMOCIÓN DE LA LECTURA FORMACIÓN DE LECTORES Clasificación: 372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura Nota de contenido: - El proyecto: Laboratorio de literatura infantil y lectura.
- Hacia un nueva pedagogía de la lectura.
- La lectura: un acto complejo. Efectos de la lectura.
- Los materiales de lectura: fábula, leyenda, poesía, cuento, cuentos de Hadas, novela, teatro, libros documentales. Aspectos en la selección de libros para niños.
- El aprendizaje de la lectura.
- Estrategias para estimular la lectura.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2796 372.41 ESC v.1 ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa escuela y la formación de lectores autónomos, 2. Relaciones alumno-maestro hacia la formación de lectores / Natalia Becerra Cano
TÃtulo de serie: La escuela y la formación de lectores autónomos, 2 TÃtulo : Relaciones alumno-maestro hacia la formación de lectores Tipo de documento: texto impreso Autores: Natalia Becerra Cano, Autor ; MarÃa Elvira Charria de Alonso, Autor Editorial: Bogotá : Procultura Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 72 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-904354--7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LECTURA PROMOCIÓN DE LA LECTURA FORMACIÓN DE LECTORES Clasificación: 372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura Nota de contenido: - El proyecto: Laboratorio de literatura infantil y lectura.
- ¿Qué es el lector autónomo?
- Historia de aprendizaje del maestro, la relación con el desarrollo de su autonomía y su relación pedagógica actual.
- Relación pedagógica vertical, pedagogía de la lectura y formación de lectores.
- Relación pedagógica comunicativa, pedagogía de la lectura y formación de lectores autónomos.
- Consecuencias de los tipos de relación para los niños y el maestro, respecto a la formación de lectores.La escuela y la formación de lectores autónomos, 2. Relaciones alumno-maestro hacia la formación de lectores [texto impreso] / Natalia Becerra Cano, Autor ; MarÃa Elvira Charria de Alonso, Autor . - Bogotá : Procultura, 1987 . - 72 p.
ISBN : 978-958-904354--7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LECTURA PROMOCIÓN DE LA LECTURA FORMACIÓN DE LECTORES Clasificación: 372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura Nota de contenido: - El proyecto: Laboratorio de literatura infantil y lectura.
- ¿Qué es el lector autónomo?
- Historia de aprendizaje del maestro, la relación con el desarrollo de su autonomía y su relación pedagógica actual.
- Relación pedagógica vertical, pedagogía de la lectura y formación de lectores.
- Relación pedagógica comunicativa, pedagogía de la lectura y formación de lectores autónomos.
- Consecuencias de los tipos de relación para los niños y el maestro, respecto a la formación de lectores.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2797 372.41 ESC v.2 ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa escuela y la formación de lectores autónomos, 3. La biblioteca, y la formación de lectores / MarÃa Josefa Charria de Gómez
TÃtulo de serie: La escuela y la formación de lectores autónomos, 3 TÃtulo : La biblioteca, y la formación de lectores Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Josefa Charria de Gómez, Autor ; MarÃa Elvira De Alonso, Autor Editorial: Bogotá : Procultura Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 69 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-904353--0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LECTURA FORMACIÓN DE LECTORES BIBLIOTECA Clasificación: 372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura Nota de contenido: - La biblioteca como recurso esencial en la formación de lectores.
- ¿Quiénes ayudan a los niños a usar la biblioteca para formarlos como lectores?
- Condiciones físicas de la biblioteca para que sea un recurso eficaz en la formación de lectores.La escuela y la formación de lectores autónomos, 3. La biblioteca, y la formación de lectores [texto impreso] / MarÃa Josefa Charria de Gómez, Autor ; MarÃa Elvira De Alonso, Autor . - Bogotá : Procultura, 1987 . - 69 p.
ISBN : 978-958-904353--0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LECTURA FORMACIÓN DE LECTORES BIBLIOTECA Clasificación: 372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura Nota de contenido: - La biblioteca como recurso esencial en la formación de lectores.
- ¿Quiénes ayudan a los niños a usar la biblioteca para formarlos como lectores?
- Condiciones físicas de la biblioteca para que sea un recurso eficaz en la formación de lectores.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2798 372.41 ESC v.3 ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa escuela y la formación de lectores autónomos, 4. Los primeros pasos en la formación del niño lector / MarÃa Elvira Charria de Alonso
TÃtulo de serie: La escuela y la formación de lectores autónomos, 4 TÃtulo : Los primeros pasos en la formación del niño lector Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Elvira Charria de Alonso, Autor ; MarÃa Josefa Charria de Gómez, Autor Editorial: Bogotá : Procultura Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 70 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-904355--4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LECTURA FORMACIÓN DE LECTORES Clasificación: 372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura Nota de contenido: - En qué condiciones se interesa el niño por leer.
- Madurez para la lectura.
- Conocimiento del sistema escrito: significación del texto.
- Las formas de comunicación-expresión.
- La familia debe ser ayudada a participar en la formación del lector.La escuela y la formación de lectores autónomos, 4. Los primeros pasos en la formación del niño lector [texto impreso] / MarÃa Elvira Charria de Alonso, Autor ; MarÃa Josefa Charria de Gómez, Autor . - Bogotá : Procultura, 1987 . - 70 p.
ISBN : 978-958-904355--4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LECTURA FORMACIÓN DE LECTORES Clasificación: 372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura Nota de contenido: - En qué condiciones se interesa el niño por leer.
- Madurez para la lectura.
- Conocimiento del sistema escrito: significación del texto.
- Las formas de comunicación-expresión.
- La familia debe ser ayudada a participar en la formación del lector.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2799 372.41 ESC v.4 ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa escuela y la formación de lectores autónomos, 5. El placer de leer en un programa de lectura / Ana González Gómez
TÃtulo de serie: La escuela y la formación de lectores autónomos, 5 TÃtulo : El placer de leer en un programa de lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana González Gómez, Autor ; MarÃa Elvira Charria de Alonso, Autor Editorial: Bogotá : Procultura Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 40 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-904356--1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LECTURA FORMACIÓN DE LECTORES LEER POR PLACER Clasificación: 372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura Nota de contenido: - La lectura placentera.
- Los niños necesitan que los adultos les lean.
- Los niños necesitan tener un contacto personal con los libros.
- Los materiales de lectura deben responder a los intereses de los niños.
- La lectura es un instrumento para conocer la realidad.
- La lectura y la creatividad.
- Estrategias para promover la lectura placentera.La escuela y la formación de lectores autónomos, 5. El placer de leer en un programa de lectura [texto impreso] / Ana González Gómez, Autor ; MarÃa Elvira Charria de Alonso, Autor . - Bogotá : Procultura, 1987 . - 40 p.
ISBN : 978-958-904356--1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LECTURA FORMACIÓN DE LECTORES LEER POR PLACER Clasificación: 372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura Nota de contenido: - La lectura placentera.
- Los niños necesitan que los adultos les lean.
- Los niños necesitan tener un contacto personal con los libros.
- Los materiales de lectura deben responder a los intereses de los niños.
- La lectura es un instrumento para conocer la realidad.
- La lectura y la creatividad.
- Estrategias para promover la lectura placentera.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2800 372.41 ESC v.5 ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa escuela y la formación de lectores autónomos, 6. Los niños investigadores y la obra documental / Natalia Becerra Cano
TÃtulo de serie: La escuela y la formación de lectores autónomos, 6 TÃtulo : Los niños investigadores y la obra documental Tipo de documento: texto impreso Autores: Natalia Becerra Cano, Autor ; MarÃa Elvira De Alonso, Autor Editorial: Bogotá : Procultura Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 56 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-904354--7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LECTURA FORMACIÓN DE LECTORES Clasificación: 372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura Nota de contenido: - Las preguntas, origen de toda investigación.
- La obra documental.
- Condiciones del maestro que lo llevan a formar lectores a través de la obra documental.
- Estrategia de lectura documental y la actividad investigativa.La escuela y la formación de lectores autónomos, 6. Los niños investigadores y la obra documental [texto impreso] / Natalia Becerra Cano, Autor ; MarÃa Elvira De Alonso, Autor . - Bogotá : Procultura, 1987 . - 56 p.
ISBN : 978-958-904354--7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LECTURA FORMACIÓN DE LECTORES Clasificación: 372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura Nota de contenido: - Las preguntas, origen de toda investigación.
- La obra documental.
- Condiciones del maestro que lo llevan a formar lectores a través de la obra documental.
- Estrategia de lectura documental y la actividad investigativa.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2801 372.41 ESC v.6 ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa escuela y la formación de lectores autónomos, 7. La producción de textos escritos en un programa de lectura / Ana González Gómez
TÃtulo de serie: La escuela y la formación de lectores autónomos, 7 TÃtulo : La producción de textos escritos en un programa de lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana González Gómez, Autor ; MarÃa Elvira Charria de Alonso, Autor Editorial: Bogotá : Procultura Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 48 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-904358--5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LECTURA FORMACIÓN DE LECTORES PROMOCIÓN DE LA LECTURA ESCRITURA Clasificación: 372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura Nota de contenido: - La escritura: instrumento de comunicación.
- La necesidad de expresarnos por escrito.
- La producción de textos y su relación con distintas formas de expresión.
- La creación de narraciones y cuentos.
- La creación de rimas, canciones, poemas y otras formas.
- La creación de textos informativos.
- El papel del maestro en la producción de textos de los niños.
- Estrategias para promover la lectura y la escritura.La escuela y la formación de lectores autónomos, 7. La producción de textos escritos en un programa de lectura [texto impreso] / Ana González Gómez, Autor ; MarÃa Elvira Charria de Alonso, Autor . - Bogotá : Procultura, 1987 . - 48 p.
ISBN : 978-958-904358--5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LECTURA FORMACIÓN DE LECTORES PROMOCIÓN DE LA LECTURA ESCRITURA Clasificación: 372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura Nota de contenido: - La escritura: instrumento de comunicación.
- La necesidad de expresarnos por escrito.
- La producción de textos y su relación con distintas formas de expresión.
- La creación de narraciones y cuentos.
- La creación de rimas, canciones, poemas y otras formas.
- La creación de textos informativos.
- El papel del maestro en la producción de textos de los niños.
- Estrategias para promover la lectura y la escritura.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2802 372.41 ESC v.7 ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible