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Autor Josep M. Fortuny
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasEnseñar matemáticas / Claudi Alsina Catalá
TÃtulo : Enseñar matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudi Alsina Catalá, Autor ; Carmen Burgués Flamarich, Autor ; Josep M. Fortuny, Autor ; JoaquÃn Giménez, Autor ; Montserrat Torra, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 227 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-140-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. Enseñar matemáticas.
2. Enseñar matemáticas en el ciclo 3-6.
3. Enseñar matemáticas en la etapa 6-12.
4. Enseñar matemáticas en la etapa 12-16.Enseñar matemáticas [texto impreso] / Claudi Alsina Catalá, Autor ; Carmen Burgués Flamarich, Autor ; Josep M. Fortuny, Autor ; JoaquÃn Giménez, Autor ; Montserrat Torra, Autor . - Barcelona : Graó, 1996 . - 227 p.
ISBN : 978-84-7827-140-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. Enseñar matemáticas.
2. Enseñar matemáticas en el ciclo 3-6.
3. Enseñar matemáticas en la etapa 6-12.
4. Enseñar matemáticas en la etapa 12-16.Reserva
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DisponibleFormación del profesorado de las ciencias y la matemática / Daniel Gil
TÃtulo : Formación del profesorado de las ciencias y la matemática : tendencias y experiencias innovadoras Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Gil, Autor ; Ana MarÃa Pessoa, Autor ; Josep M. Fortuny, Autor ; Carmen Azcárate, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 158 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-240-7 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. Capítulo 1: Necesidades formativas. La ruptura con visiones simplistas; Conocer la materia a enseñar; Cuestionar las ideas docentes (de sentido común); Adquirir conocimientos teóricos sobre el aprendizaje de las ciencias; Saber analizar críticamente la enseñanza (tradicional); Saber preparar actividades capaces de generar un aprendizaje efectivo; Saber dirigir el trabajo de los alumnos; Saber evaluar; Adquirir la formación necesaria para asociar enseñanza e investigación didáctica.
Capítulo 2: Análisis y propuestas. Análisis crítico de la formación actual del profesorado de ciencias; Propuestas de reestructuración; La didáctica de las ciencias como núcleo vertebrador. Anexos: Un ejemplo de crítica fundamentada de la enseñanza habitual; Un programa de didáctica de las ciencias para la formación del profesorado.
ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA. Áreas estratégicas. Objetivos. Matemáticas.Transposición didáctica; Comunicación. Explicación; Facilitación del aprendizaje; Aspectos sociales; Aspiraciones colectivas y culturales; Toma de decisiones. Rutinas. Heurísticas. Descriptores específicos. Pensar matemáticamente; Expresión. Razonamiento; Entornos de aprendizaje; Interacción. Evaluación; Concienciación. Cooperación; Planificación. Gestión. Medios, Instrumentos y Tácticas. Practicum de Formación Inicial; Máster en Didáctica de las Matemáticas. Innovación e Investigación; Entornos Expertos; Reflexión en la acción; Asesoramiento y Actividades de Formación en el centro; Trabajar juntos.Formación del profesorado de las ciencias y la matemática : tendencias y experiencias innovadoras [texto impreso] / Daniel Gil, Autor ; Ana MarÃa Pessoa, Autor ; Josep M. Fortuny, Autor ; Carmen Azcárate, Autor . - 2a ed. . - Madrid : Popular, 2007 . - 158 p.
ISBN : 978-84-7884-240-7
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. Capítulo 1: Necesidades formativas. La ruptura con visiones simplistas; Conocer la materia a enseñar; Cuestionar las ideas docentes (de sentido común); Adquirir conocimientos teóricos sobre el aprendizaje de las ciencias; Saber analizar críticamente la enseñanza (tradicional); Saber preparar actividades capaces de generar un aprendizaje efectivo; Saber dirigir el trabajo de los alumnos; Saber evaluar; Adquirir la formación necesaria para asociar enseñanza e investigación didáctica.
Capítulo 2: Análisis y propuestas. Análisis crítico de la formación actual del profesorado de ciencias; Propuestas de reestructuración; La didáctica de las ciencias como núcleo vertebrador. Anexos: Un ejemplo de crítica fundamentada de la enseñanza habitual; Un programa de didáctica de las ciencias para la formación del profesorado.
ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA. Áreas estratégicas. Objetivos. Matemáticas.Transposición didáctica; Comunicación. Explicación; Facilitación del aprendizaje; Aspectos sociales; Aspiraciones colectivas y culturales; Toma de decisiones. Rutinas. Heurísticas. Descriptores específicos. Pensar matemáticamente; Expresión. Razonamiento; Entornos de aprendizaje; Interacción. Evaluación; Concienciación. Cooperación; Planificación. Gestión. Medios, Instrumentos y Tácticas. Practicum de Formación Inicial; Máster en Didáctica de las Matemáticas. Innovación e Investigación; Entornos Expertos; Reflexión en la acción; Asesoramiento y Actividades de Formación en el centro; Trabajar juntos.Reserva
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DisponibleInvitación a la didáctica de la geometrÃa / Claudi Alsina Catalá
TÃtulo : Invitación a la didáctica de la geometrÃa Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudi Alsina Catalá, Autor ; Carmen Burgués Flamarich, Autor ; Josep M. Fortuny, Autor Editorial: Madrid : SÃntesis Fecha de publicación: 1997 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. 12 Número de páginas: 142 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-020-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. Invitación a la Geometría.
2. Entorno.
3. Razonamiento. Procesos inductivos y deducativos.
4. Representación: visualización, representación gráfica y modelos manipulativos.
5. Aprendizaje. Conocimiento y comprensión. Habilidades y procesos.
6. Enseñanza.Invitación a la didáctica de la geometrÃa [texto impreso] / Claudi Alsina Catalá, Autor ; Carmen Burgués Flamarich, Autor ; Josep M. Fortuny, Autor . - SÃntesis, 1997 . - 142 p.. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; 12) .
ISBN : 978-84-7738-020-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. Invitación a la Geometría.
2. Entorno.
3. Razonamiento. Procesos inductivos y deducativos.
4. Representación: visualización, representación gráfica y modelos manipulativos.
5. Aprendizaje. Conocimiento y comprensión. Habilidades y procesos.
6. Enseñanza.Reserva
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DisponibleMateriales para construir la geometrÃa / Claudi Alsina Catalá
TÃtulo : Materiales para construir la geometrÃa Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudi Alsina Catalá, Autor ; Carmen Burgués Flamarich, Autor ; Josep M. Fortuny, Autor Editorial: Madrid : SÃntesis Fecha de publicación: 1991 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. 11 Número de páginas: 168 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-011-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. El material en la enseñanza-aprendizaje de la geometría.
2. Geometría visual. Geometría del entorno, de reflejos, de las sombras.
3. Geometría construida. Figuras planas. Curvas. Figuras espaciales. Superficies. Geometría móvil.
4. Geometría dibujada. Instrumentos elementales de dibujo. Dibujo y transformaciones. Dibujo de curvas.
5. Geometría medida.
6. Geometría lúdica.Materiales para construir la geometrÃa [texto impreso] / Claudi Alsina Catalá, Autor ; Carmen Burgués Flamarich, Autor ; Josep M. Fortuny, Autor . - SÃntesis, 1991 . - 168 p.. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; 11) .
ISBN : 978-84-7738-011-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. El material en la enseñanza-aprendizaje de la geometría.
2. Geometría visual. Geometría del entorno, de reflejos, de las sombras.
3. Geometría construida. Figuras planas. Curvas. Figuras espaciales. Superficies. Geometría móvil.
4. Geometría dibujada. Instrumentos elementales de dibujo. Dibujo y transformaciones. Dibujo de curvas.
5. Geometría medida.
6. Geometría lúdica.Reserva
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Disponible¿Por qué geometrÃa? / Claudi Alsina Catalá
TÃtulo : ¿Por qué geometrÃa? : propuestas didácticas para la ESO Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudi Alsina Catalá, Autor ; Josep M. Fortuny, Autor ; Rafael Pérez Gómez, Autor Editorial: Madrid : SÃntesis Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 172 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-445-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. Unas reflexiones sobre geometría y educación.
2. Pensar geométricamente.
3. Resolver problemas estratégicamente.
4. Geometría en clase: implementar y evaluar.¿Por qué geometrÃa? : propuestas didácticas para la ESO [texto impreso] / Claudi Alsina Catalá, Autor ; Josep M. Fortuny, Autor ; Rafael Pérez Gómez, Autor . - Madrid : SÃntesis, 1997 . - 172 p.
ISBN : 978-84-7738-445-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. Unas reflexiones sobre geometría y educación.
2. Pensar geométricamente.
3. Resolver problemas estratégicamente.
4. Geometría en clase: implementar y evaluar.Reserva
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DisponibleProporcionalidad directa / MarÃa Luisa Fiol Mora
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