TÃtulo : | Números y operaciones : fundamentos para una aritmética escolar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Encarnación Castro, Autor ; Luis Rico Romero, Autor ; Enrique Castro, Autor | Editorial: | Madrid : SÃntesis | Fecha de publicación: | 1996 | Colección: | Matemáticas: cultura y aprendizaje num. 2 | Número de páginas: | 191 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-004-7 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | SUCESIÓN NUMÉRICA | Clasificación: | 372.7 Matemática | Nota de contenido: | 1. Utilidad y usos del número.
- Contextos numéricos: secuencia, recuento, cardinal, medida, ordinal, códigos.
- El número y la formación integral del individuo: competencia numérica en la edad adulta y para el trabajo; formación numérica para una enseñanza superior.
2. Aprendizaje y adquisición del conocimiento aritmético.
- La aritmética y los procesos del pensamiento.
- Teorías del aprendizaje: estructuralismo, conductismo, constructivismo, aprendizaje significativo.
- Aprendizaje de conceptos aritméticos: Piaget y el concepto de número natural; la conservación del número.
3. Números y operaciones en el currículo escolar.
- Importancia de los conceptos numéricos en la escuela; contenidos de la aritmética escolar.
- Los objetivos del aprendizaje de la aritmética.
4. La acción en el aula y su planificación.
- La integración de las experiencias numéricas, primeras experiencias numéricas, sucesión de términos numéricos, secuencia numérica, contar. Las primeras estructuras conceptuales: clasificar, seriar. La aparición de los símbolos.
- La consolidación del concepto de número: cardinales, ordinales; etapas en la adquisición del número; el origen del cero.
- Las operaciones. La simbolización. Adición, sustracción, producto y división.
5. Actividades, recursos y laboratorio. Adivinanzas y juegos numéricos.
6. El concepto de número natural.
Ejercicios. |
Números y operaciones : fundamentos para una aritmética escolar [texto impreso] / Encarnación Castro, Autor ; Luis Rico Romero, Autor ; Enrique Castro, Autor . - SÃntesis, 1996 . - 191 p.. - ( Matemáticas: cultura y aprendizaje; 2) . ISBN : 978-84-7738-004-7 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | SUCESIÓN NUMÉRICA | Clasificación: | 372.7 Matemática | Nota de contenido: | 1. Utilidad y usos del número.
- Contextos numéricos: secuencia, recuento, cardinal, medida, ordinal, códigos.
- El número y la formación integral del individuo: competencia numérica en la edad adulta y para el trabajo; formación numérica para una enseñanza superior.
2. Aprendizaje y adquisición del conocimiento aritmético.
- La aritmética y los procesos del pensamiento.
- Teorías del aprendizaje: estructuralismo, conductismo, constructivismo, aprendizaje significativo.
- Aprendizaje de conceptos aritméticos: Piaget y el concepto de número natural; la conservación del número.
3. Números y operaciones en el currículo escolar.
- Importancia de los conceptos numéricos en la escuela; contenidos de la aritmética escolar.
- Los objetivos del aprendizaje de la aritmética.
4. La acción en el aula y su planificación.
- La integración de las experiencias numéricas, primeras experiencias numéricas, sucesión de términos numéricos, secuencia numérica, contar. Las primeras estructuras conceptuales: clasificar, seriar. La aparición de los símbolos.
- La consolidación del concepto de número: cardinales, ordinales; etapas en la adquisición del número; el origen del cero.
- Las operaciones. La simbolización. Adición, sustracción, producto y división.
5. Actividades, recursos y laboratorio. Adivinanzas y juegos numéricos.
6. El concepto de número natural.
Ejercicios. |
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