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Autor Silvia Finocchio
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasCurriculum presente ciencia ausente / Hilda Lanza
TÃtulo : Curriculum presente ciencia ausente : la enseñanza de la Historia en la Argentina de hoy. Tomo III Tipo de documento: texto impreso Autores: Hilda Lanza, Autor ; Silvia Finocchio, Autor Número de páginas: 184 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-946727--9 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La imagen de América Latina en las propuestas para la enseñanza de la Historia; Los programas de Historia en el Ciclo Básico del Nivel Medio; Los textos escolares; Escribir Historia para enseñar Historia. Presentación de los objetivos, hipótesis y lineamientos metodológicos de una investigación sobre la enseñanza de la historia de América Latina.
La propuesta oficial: Breve cronología de los proyectos de reformas curriculares y cambios de planes de estudio; Secuencia en la organización de la asignatura Historia en el CBCM Y CBC; Los programas de Historia vigentes para el CB: una comparación entre dos propuestas; Las políticas educativas respecto de la distribución de contenidos durante el período de vigencia de la propuesta oficial para el CBCM (1979-1989); Evaluación de la propuesta oficial para la enseñanza de la Historia. La reformulación conceptual de la propuesta oficial en la propuesta editorial.
El análisis del discurso de la propuesta editorial: diagnóstico de la tensión entre cientificidad e ideologización. ¿Cómo se conforma la práctica docente? Una aproximación a los ámbitos que constituyen el discurso de los profesores de historia del nivel medio, Silvia Finocchio e Hilda Lanza. La práctica de los docentes de historia como punto de partida: El marco de la investigación; Discurso docente y conocimiento enseñado; Nuestras hipótesis; Los lineamientos metodológicos. Indagaciones sobre algunos de los ámbitos que constituyen la práctica docente: La Formación Docente; La Propuesta Oficial; La conciencia de la historia; La concepción de la historia; El universo de los textos escolares para la enseñanza de la historia en el CB; El campo bibliográfico propio; Las exclusiones; El saber hacer de los docentes de historia.Curriculum presente ciencia ausente : la enseñanza de la Historia en la Argentina de hoy. Tomo III [texto impreso] / Hilda Lanza, Autor ; Silvia Finocchio, Autor . - [s.d.] . - 184 p.
ISBN : 978-950-946727--9
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La imagen de América Latina en las propuestas para la enseñanza de la Historia; Los programas de Historia en el Ciclo Básico del Nivel Medio; Los textos escolares; Escribir Historia para enseñar Historia. Presentación de los objetivos, hipótesis y lineamientos metodológicos de una investigación sobre la enseñanza de la historia de América Latina.
La propuesta oficial: Breve cronología de los proyectos de reformas curriculares y cambios de planes de estudio; Secuencia en la organización de la asignatura Historia en el CBCM Y CBC; Los programas de Historia vigentes para el CB: una comparación entre dos propuestas; Las políticas educativas respecto de la distribución de contenidos durante el período de vigencia de la propuesta oficial para el CBCM (1979-1989); Evaluación de la propuesta oficial para la enseñanza de la Historia. La reformulación conceptual de la propuesta oficial en la propuesta editorial.
El análisis del discurso de la propuesta editorial: diagnóstico de la tensión entre cientificidad e ideologización. ¿Cómo se conforma la práctica docente? Una aproximación a los ámbitos que constituyen el discurso de los profesores de historia del nivel medio, Silvia Finocchio e Hilda Lanza. La práctica de los docentes de historia como punto de partida: El marco de la investigación; Discurso docente y conocimiento enseñado; Nuestras hipótesis; Los lineamientos metodológicos. Indagaciones sobre algunos de los ámbitos que constituyen la práctica docente: La Formación Docente; La Propuesta Oficial; La conciencia de la historia; La concepción de la historia; El universo de los textos escolares para la enseñanza de la historia en el CB; El campo bibliográfico propio; Las exclusiones; El saber hacer de los docentes de historia.Reserva
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DisponibleDidáctica de las ciencias sociales II / Beatriz Aisenberg
TÃtulo : Didáctica de las ciencias sociales II : teorÃas con prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Aisenberg, Compilador ; Silvia Alderoqui, Compilador ; Alicia R. W. de Camilloni, Autor ; Silvia Finocchio, Autor ; Silvia Gojman, Autor ; Raquel Gurevich, Autor ; AnalÃa Segal, Autor ; Adriana Villa, Autor ; Perla Zelmanovich, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 219 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2137-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.89 Ciencias Sociales Nota de contenido: 1. Seleccionar contenidos para el primer ciclo. Un falso dilema: ¿cercanía o lejanía?.
2. Un proceso de elaboración de contenidos sobre el tema “Gobierno Nacional” para sexto año de EGB. Hacia la articulación entre los propósitos, los conceptos disciplinares y los conocimientos previos de los alumnos.
3. Selección de contenidos y estrategias didácticas en ciencias sociales: la trastienda de una propuesta. ¿Qué significa definir un recorte?
4. La ciudad revisitada. El espacio urbano como contenido escolar.
5. El trabajo: entre sueños, incertidumbres y realidades. Adolescencia , "trabajo" y enseñanza de las Ciencias Sociales. Trabajo: artesanal, manufacturero e industrial.
6. Conceptos y problemas en geografía. Herramientas básicas para una propuesta educativa. Recursos naturales, actores sociales, intencionalidad. Camino del oro y del cobre. Por qué un estudio de caso: singularidad y generalidad.
7. Sobre la programación de la enseñanza de las ciencias sociales. Sobre los propósitos de la enseñanza de las ciencias sociales. Sobre la noción de cambio social en el niño y en el adulto y su relación con las nociones de espacio y tiempo.Didáctica de las ciencias sociales II : teorÃas con prácticas [texto impreso] / Beatriz Aisenberg, Compilador ; Silvia Alderoqui, Compilador ; Alicia R. W. de Camilloni, Autor ; Silvia Finocchio, Autor ; Silvia Gojman, Autor ; Raquel Gurevich, Autor ; AnalÃa Segal, Autor ; Adriana Villa, Autor ; Perla Zelmanovich, Autor . - Buenos Aires : Paidós, 2006 . - 219 p.
ISBN : 978-950-12-2137-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.89 Ciencias Sociales Nota de contenido: 1. Seleccionar contenidos para el primer ciclo. Un falso dilema: ¿cercanía o lejanía?.
2. Un proceso de elaboración de contenidos sobre el tema “Gobierno Nacional” para sexto año de EGB. Hacia la articulación entre los propósitos, los conceptos disciplinares y los conocimientos previos de los alumnos.
3. Selección de contenidos y estrategias didácticas en ciencias sociales: la trastienda de una propuesta. ¿Qué significa definir un recorte?
4. La ciudad revisitada. El espacio urbano como contenido escolar.
5. El trabajo: entre sueños, incertidumbres y realidades. Adolescencia , "trabajo" y enseñanza de las Ciencias Sociales. Trabajo: artesanal, manufacturero e industrial.
6. Conceptos y problemas en geografía. Herramientas básicas para una propuesta educativa. Recursos naturales, actores sociales, intencionalidad. Camino del oro y del cobre. Por qué un estudio de caso: singularidad y generalidad.
7. Sobre la programación de la enseñanza de las ciencias sociales. Sobre los propósitos de la enseñanza de las ciencias sociales. Sobre la noción de cambio social en el niño y en el adulto y su relación con las nociones de espacio y tiempo.Reserva
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