TÃtulo : | Didáctica de las ciencias sociales : aportes y reflexiones | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Beatriz Aisenberg, Compilador ; Silvia Alderoqui, Compilador ; Alicia R. W. de Camilloni, Autor ; Silvia Gojman, Autor ; Raquel Gurevich, Autor ; Gustavo Iaies, Autor ; AnalÃa Segal, Autor ; Cecilia Braslavsky, Autor ; Francisco Javier Merchán Iglesias, Autor ; Francisco F. GarcÃa Pérez, Autor ; Ana MarÃa Orradre de López Picasso, Autor ; José H. Svarzman, Autor ; Perla Zelmanovich, Autor ; Isabelino A. Siede, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Paidós | Fecha de publicación: | 2006 | Número de páginas: | 301 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-2110-7 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 372.89 Ciencias Sociales | Nota de contenido: | Parte I: La historia, la geografía y la didáctica como disciplinas científicas
1. Epistemología de la didáctica de las ciencias sociales.
2. La historia: una reflexión sobre el pasado. Un compromiso con el futuro. ¿Qué es la historia?, ¿cuál es el objetivo de la historia? ¿quién es el sujeto de la historia? Teorías, objetividad, causalidad, realidad histórica.
3. Un desafío para la geografía: explicar el mundo real. Corrientes en geografía: positivista, regionalista-humanista, nueva geografía o geografía cuantitativa, crítica. visiones de la relación naturaleza-sociedad. Geografía física, geografía humana. Escalas y tiempo. Mundialización y globalización. Región y circuitos de producción.
Parte II: Aportes para la construcción de una didáctica de ciencias sociales
4. La escuela primaria y las ciencias sociales: una mirada hacia atrás y hacia adelante. Próceres
5. La historia en los libros de texto de ayer y de hoy para las escuelas primarias argentinas. Identidad nacional.
6. Para qué y cómo trabajar en el aula con los conocimientos previos de los alumnos: un aporte de la psicología genética a la didáctica de estudios sociales para la escuela primaria.
7. Una didáctica de lo social: del jardín de infantes a tercer grado.
8. Una metodología basada en la idea de investigación para la enseñanza de la historia.
Parte III: Una aproximación a las aulas
9. ¿Qué se enseña y qué se aprende en historia? Cambios, permanencias
10. La ciudad se enseña. Tradiciones y rupturas en la imagen de la ciudad.
11. Geografía: análisis de una propuesta didáctica de la contaminación del Riachuelo. |
Didáctica de las ciencias sociales : aportes y reflexiones [texto impreso] / Beatriz Aisenberg, Compilador ; Silvia Alderoqui, Compilador ; Alicia R. W. de Camilloni, Autor ; Silvia Gojman, Autor ; Raquel Gurevich, Autor ; Gustavo Iaies, Autor ; AnalÃa Segal, Autor ; Cecilia Braslavsky, Autor ; Francisco Javier Merchán Iglesias, Autor ; Francisco F. GarcÃa Pérez, Autor ; Ana MarÃa Orradre de López Picasso, Autor ; José H. Svarzman, Autor ; Perla Zelmanovich, Autor ; Isabelino A. Siede, Autor . - Buenos Aires : Paidós, 2006 . - 301 p. ISBN : 978-950-12-2110-7 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 372.89 Ciencias Sociales | Nota de contenido: | Parte I: La historia, la geografía y la didáctica como disciplinas científicas
1. Epistemología de la didáctica de las ciencias sociales.
2. La historia: una reflexión sobre el pasado. Un compromiso con el futuro. ¿Qué es la historia?, ¿cuál es el objetivo de la historia? ¿quién es el sujeto de la historia? Teorías, objetividad, causalidad, realidad histórica.
3. Un desafío para la geografía: explicar el mundo real. Corrientes en geografía: positivista, regionalista-humanista, nueva geografía o geografía cuantitativa, crítica. visiones de la relación naturaleza-sociedad. Geografía física, geografía humana. Escalas y tiempo. Mundialización y globalización. Región y circuitos de producción.
Parte II: Aportes para la construcción de una didáctica de ciencias sociales
4. La escuela primaria y las ciencias sociales: una mirada hacia atrás y hacia adelante. Próceres
5. La historia en los libros de texto de ayer y de hoy para las escuelas primarias argentinas. Identidad nacional.
6. Para qué y cómo trabajar en el aula con los conocimientos previos de los alumnos: un aporte de la psicología genética a la didáctica de estudios sociales para la escuela primaria.
7. Una didáctica de lo social: del jardín de infantes a tercer grado.
8. Una metodología basada en la idea de investigación para la enseñanza de la historia.
Parte III: Una aproximación a las aulas
9. ¿Qué se enseña y qué se aprende en historia? Cambios, permanencias
10. La ciudad se enseña. Tradiciones y rupturas en la imagen de la ciudad.
11. Geografía: análisis de una propuesta didáctica de la contaminación del Riachuelo. |
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