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Autor Pablo Martinis
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasDisputas en torno al carácter público de la educación en Uruguay / Pablo Martinis
TÃtulo : Disputas en torno al carácter público de la educación en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Martinis, Compilador Editorial: Montevideo : UDELAR. FHCE Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 202 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-891-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 379.895 Reglamentación, control, apoyo gubernamentales a la educación pública. Uruguay Nota de contenido: - Políticas educativas y lógicas de mercado en el Uruguay actual: gubernamentalidad neoliberal y producción subjetiva / Cecilia SÁNCHEZ, Gabriela RODRÍGUEZ, Cristian LÓPEZ.
- La matriz ideológica de la discursividad privatizadora en educación desde una perspectiva histórica / Eduardo SÁNCHEZ MARTÍNEZ.
- En el nombre del hijo: familias y privatización de la educación / Cecilia SÁNCHEZ.
- Emprendiendo el cambio: la tarea de educar en disputa: de Teach for America a la red Teach for all / Guillermo MOYÁ.
- Formación docente exprés para la transformación del sistema educativo: Enseña Uruguay y su impronta neoliberal / Victoria SOSA.
- Prácticas educativas en liceos gratuitos de gestión privada: una pedagogía de sostén / Marcelo ALFONZO.
- Equidad y focalización en el Plan de Desarrollo Educativo 2020-2024: sujeto de la educación, currículo y gestión / Stefanía CONDE, Camila FALKIN, Gabriela RODRÍGUEZ.
- EDUY21 y red global de aprendizajes: construcciones de sentido e incidencia en la política educativa actual / Stefanía CONDE, Camila FALKIN, Gabriela RODRÍGUEZ.
- Apuntes para la continuidad de una investigación / Pablo MARTINIS.Disputas en torno al carácter público de la educación en Uruguay [texto impreso] / Pablo Martinis, Compilador . - Montevideo : UDELAR. FHCE, 2021 . - 202 p.
ISBN : 978-9974-01-891-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 379.895 Reglamentación, control, apoyo gubernamentales a la educación pública. Uruguay Nota de contenido: - Políticas educativas y lógicas de mercado en el Uruguay actual: gubernamentalidad neoliberal y producción subjetiva / Cecilia SÁNCHEZ, Gabriela RODRÍGUEZ, Cristian LÓPEZ.
- La matriz ideológica de la discursividad privatizadora en educación desde una perspectiva histórica / Eduardo SÁNCHEZ MARTÍNEZ.
- En el nombre del hijo: familias y privatización de la educación / Cecilia SÁNCHEZ.
- Emprendiendo el cambio: la tarea de educar en disputa: de Teach for America a la red Teach for all / Guillermo MOYÁ.
- Formación docente exprés para la transformación del sistema educativo: Enseña Uruguay y su impronta neoliberal / Victoria SOSA.
- Prácticas educativas en liceos gratuitos de gestión privada: una pedagogía de sostén / Marcelo ALFONZO.
- Equidad y focalización en el Plan de Desarrollo Educativo 2020-2024: sujeto de la educación, currículo y gestión / Stefanía CONDE, Camila FALKIN, Gabriela RODRÍGUEZ.
- EDUY21 y red global de aprendizajes: construcciones de sentido e incidencia en la política educativa actual / Stefanía CONDE, Camila FALKIN, Gabriela RODRÍGUEZ.
- Apuntes para la continuidad de una investigación / Pablo MARTINIS.Reserva
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Disponible009055 379.895 MARd ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleEl derecho a la educación en el Uruguay progresista / EloÃsa Bordoli
TÃtulo : El derecho a la educación en el Uruguay progresista : avances y lÃmites desde las polÃticas de inclusión y las alteraciones a las formas escolares Tipo de documento: texto impreso Autores: EloÃsa Bordoli, Compilador ; Pablo Martinis, Compilador Editorial: Montevideo : Universidad de la República (UdelaR). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 149 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-860-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DERECHO A LA EDUCACIÓN Clasificación: 379.2 Educación pública y Estado Nota de contenido: I. Las políticas de inclusión educativa
- Alteraciones al tiempo escolar en las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-2019) / Stefanía CONDE, María DARRIGOL LECUONA, Silvina PÁEZ.
- Análisis curricular de las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-2019) / Eloísa BORDOLI, Paola DOGLIOTTI.
II. Las experiencias
- Alterar ritmos y procesos en la monocronía: búsquedas en la forma escolar para albergar diversas trayectorias / Victoria DÍAZ, Felipe STEVENAZZI, Juan Pablo GARCÍA.
- Construcción de posiciones docentes colectivas a partir de la experimentación pedagógica / Silvia BARREIRO, Gabriela RODRÍGUEZ, Felipe STEVENAZZI.
- Derecho a la educación y posiciones docentes. El plan 2012: nuevos escenarios, viejas tradiciones, ¿nuevas construcciones? / Mónica GROSSO.
- De alteraciones y movimientos: notas sobre experiencias en educación media / Clarisa FLOUS, Marcelo MORALES, Agustina SIDI.El derecho a la educación en el Uruguay progresista : avances y lÃmites desde las polÃticas de inclusión y las alteraciones a las formas escolares [texto impreso] / EloÃsa Bordoli, Compilador ; Pablo Martinis, Compilador . - Montevideo : Universidad de la República (UdelaR). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), 2020 . - 149 p.
ISBN : 978-9974-01-860-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DERECHO A LA EDUCACIÓN Clasificación: 379.2 Educación pública y Estado Nota de contenido: I. Las políticas de inclusión educativa
- Alteraciones al tiempo escolar en las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-2019) / Stefanía CONDE, María DARRIGOL LECUONA, Silvina PÁEZ.
- Análisis curricular de las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-2019) / Eloísa BORDOLI, Paola DOGLIOTTI.
II. Las experiencias
- Alterar ritmos y procesos en la monocronía: búsquedas en la forma escolar para albergar diversas trayectorias / Victoria DÍAZ, Felipe STEVENAZZI, Juan Pablo GARCÍA.
- Construcción de posiciones docentes colectivas a partir de la experimentación pedagógica / Silvia BARREIRO, Gabriela RODRÍGUEZ, Felipe STEVENAZZI.
- Derecho a la educación y posiciones docentes. El plan 2012: nuevos escenarios, viejas tradiciones, ¿nuevas construcciones? / Mónica GROSSO.
- De alteraciones y movimientos: notas sobre experiencias en educación media / Clarisa FLOUS, Marcelo MORALES, Agustina SIDI.Reserva
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