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Autor María Teresa González Cuberes
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasAl borde de un ataque de prácticas / María Teresa González Cuberes
Título : Al borde de un ataque de prácticas : la enseñanza: construcción e interacción Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresa González Cuberes, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 277 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7011-82-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE PRÁCTICAS DOCENTES EDUCACIÓN INICIAL Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: 1. "Siempre quise trabajar con nenes chiquitos"
¿Qué se puede hacer desde los centros de formación? Educar: ¿oficio, trabajo, profesión? ¿Cómo aprenden los niños y niñas pequeñas?
2. Conjuremos la ansiedad ante las prácticas
¿Qué es practicar? ¿Puede generar ansiedad el comienzo de las prácticas? ¿Cómo conciliar afecto y firmeza? ¿Cómo saber si los chicos comprenden? ¿Qué hacer en la reunión con los padres y madres? ¿Y respecto a las tareas técnico-administrativas?
3. Veo, veo... escucho, escucho
¿Qué observar? El método centrado en el niño. Observar la interacción verbal.
4. La cátedra: modelos para armar
5. En el tejido de las prácticas, las maestras ponen algunos puntos
¿Rol elegido o rol prescripto? ¿Qué pueden ofrecer las instituciones formadoras?
6. Conjugar el verbo planificar (Yo propongo, vos si querés, probás)
¿Existen reglas para planear las prácticas? Planificación. ¿Cómo planificar una actividad vinculada con la investigación? ¿Cómo planear la tarea con bebés?
7. ¿Formar o transformar?
Notas para la formación continua.
8. ¿Podemos afirmar que "algo está sucediendo"?
Apéndice: Jardín Maternal o "guardería"Al borde de un ataque de prácticas : la enseñanza: construcción e interacción [texto impreso] / María Teresa González Cuberes, Autor . - 2a ed. . - Buenos Aires : Aique, 1996 . - 277 p.
ISBN : 978-950-7011-82-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE PRÁCTICAS DOCENTES EDUCACIÓN INICIAL Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: 1. "Siempre quise trabajar con nenes chiquitos"
¿Qué se puede hacer desde los centros de formación? Educar: ¿oficio, trabajo, profesión? ¿Cómo aprenden los niños y niñas pequeñas?
2. Conjuremos la ansiedad ante las prácticas
¿Qué es practicar? ¿Puede generar ansiedad el comienzo de las prácticas? ¿Cómo conciliar afecto y firmeza? ¿Cómo saber si los chicos comprenden? ¿Qué hacer en la reunión con los padres y madres? ¿Y respecto a las tareas técnico-administrativas?
3. Veo, veo... escucho, escucho
¿Qué observar? El método centrado en el niño. Observar la interacción verbal.
4. La cátedra: modelos para armar
5. En el tejido de las prácticas, las maestras ponen algunos puntos
¿Rol elegido o rol prescripto? ¿Qué pueden ofrecer las instituciones formadoras?
6. Conjugar el verbo planificar (Yo propongo, vos si querés, probás)
¿Existen reglas para planear las prácticas? Planificación. ¿Cómo planificar una actividad vinculada con la investigación? ¿Cómo planear la tarea con bebés?
7. ¿Formar o transformar?
Notas para la formación continua.
8. ¿Podemos afirmar que "algo está sucediendo"?
Apéndice: Jardín Maternal o "guardería"Reserva
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DisponibleArticulación entre el Jardín y la EGB / María Teresa González Cuberes
Título : Articulación entre el Jardín y la EGB : La alfabetización expandida Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresa González Cuberes, Autor ; María Elena Duhalde, Autor ; Ana María Borzone de Manrique, Autor ; Elena Stapich, Autor Número de páginas: 208 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7013-06-5 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Del yo al nosotros: un primer acercamiento. 1. La articulación como la alfabetización expandida.--- 2. Programar la articulación.--- 3. Corte, fractura, articulación, continuidad... y la enseñanza de la lengua.--- 4. En el camino hacia la lectura y la escritura.--- 5. Al encuentro de la matemática.--- 6. Un ambiente de aprendizaje enriquecedor y enriquecido.--- 7. El hogar y la escuela, ¿se complementan o se excluyen?.--- 8. Al compás de la episteme.--- 9. Hay que ser realistas, ¿pedimos lo imposible?.---10. Ay, si nuestra lengua tuviera una palabra tan linda como apprendere. Articulación entre el Jardín y la EGB : La alfabetización expandida [texto impreso] / María Teresa González Cuberes, Autor ; María Elena Duhalde, Autor ; Ana María Borzone de Manrique, Autor ; Elena Stapich, Autor . - [s.d.] . - 208 p.
ISBN : 978-950-7013-06-5
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Del yo al nosotros: un primer acercamiento. 1. La articulación como la alfabetización expandida.--- 2. Programar la articulación.--- 3. Corte, fractura, articulación, continuidad... y la enseñanza de la lengua.--- 4. En el camino hacia la lectura y la escritura.--- 5. Al encuentro de la matemática.--- 6. Un ambiente de aprendizaje enriquecedor y enriquecido.--- 7. El hogar y la escuela, ¿se complementan o se excluyen?.--- 8. Al compás de la episteme.--- 9. Hay que ser realistas, ¿pedimos lo imposible?.---10. Ay, si nuestra lengua tuviera una palabra tan linda como apprendere. Reserva
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DisponibleEncuentros cercanos con la matemática / María Elena Duhalde
Título : Encuentros cercanos con la matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: María Elena Duhalde, Autor ; María Teresa González Cuberes, Autor ; Sandra Cedrón, Autor ; Viviana Trotta, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 247 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7013-37-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL Clasificación: 372.21 Educación inicial Nota de contenido: 1. La educación inicial en cuestión.
2. De cómo, cuándo y dónde se produjeron y producen los primeros encuentros con la matemática. Conservación del número. Valor cardinal. Formas de recuento.
3. Los números como herramienta. El proceso de contar. Serie oral. Recitado. Cálculo.
4. El espacio. Geometría a través del tiempo.
5. La medida, convenciones necesarias para entendernos. Uso social de la medida. Longitud, masa o peso, capacidad, horas, dinero.
6. La resolución de problemas, procedimientos y actitudes a granel.
7. Las teorías del aprendizaje y algunas de sus consecuencias.
8. El desarrollo cognitivo y el aprendizaje a la luz de las recientes investigaciones.
9. El psicoanálisis también ofrece algunas respuestas.
10. La enseñanza de la matemática, de ayer y de hoy.
11. La didáctica cambia de aire.
12. Acortando distancias (de cómo generar encuentros).Encuentros cercanos con la matemática [texto impreso] / María Elena Duhalde, Autor ; María Teresa González Cuberes, Autor ; Sandra Cedrón, Autor ; Viviana Trotta, Autor . - Buenos Aires : Aique, 1996 . - 247 p.
ISBN : 978-950-7013-37-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL Clasificación: 372.21 Educación inicial Nota de contenido: 1. La educación inicial en cuestión.
2. De cómo, cuándo y dónde se produjeron y producen los primeros encuentros con la matemática. Conservación del número. Valor cardinal. Formas de recuento.
3. Los números como herramienta. El proceso de contar. Serie oral. Recitado. Cálculo.
4. El espacio. Geometría a través del tiempo.
5. La medida, convenciones necesarias para entendernos. Uso social de la medida. Longitud, masa o peso, capacidad, horas, dinero.
6. La resolución de problemas, procedimientos y actitudes a granel.
7. Las teorías del aprendizaje y algunas de sus consecuencias.
8. El desarrollo cognitivo y el aprendizaje a la luz de las recientes investigaciones.
9. El psicoanálisis también ofrece algunas respuestas.
10. La enseñanza de la matemática, de ayer y de hoy.
11. La didáctica cambia de aire.
12. Acortando distancias (de cómo generar encuentros).Reserva
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DisponibleEntre los pañales y las letras / María Teresa González Cuberes
Título : Entre los pañales y las letras : Acercamiento a la Educación Inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresa González Cuberes, Autor Número de páginas: 160 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7011-41-2 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: 1. La educación inicial.---El jardín maternal.---La Educación Inicial como parte del Sistema Educativo.--- 2. Recuperar la memoria.--- 3. Hacen así, así me gusta a mí.--- 4. Una nueva ética a favor de la infancia.--- 5. ¿Qué dicen los conocedores?.--- La educación de los niños pequeños.--- 6. ¿Tecnocracia o sentido común?.--- La planificación como propuesta. Entre los pañales y las letras : Acercamiento a la Educación Inicial [texto impreso] / María Teresa González Cuberes, Autor . - [s.d.] . - 160 p.
ISBN : 978-950-7011-41-2
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: 1. La educación inicial.---El jardín maternal.---La Educación Inicial como parte del Sistema Educativo.--- 2. Recuperar la memoria.--- 3. Hacen así, así me gusta a mí.--- 4. Una nueva ética a favor de la infancia.--- 5. ¿Qué dicen los conocedores?.--- La educación de los niños pequeños.--- 6. ¿Tecnocracia o sentido común?.--- La planificación como propuesta. Reserva
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