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372.21 : Educación inicial
372 Educación primaria
372.011 Educación primaria. Evaluación de efectos y efectividad
372.19 Educación primaria. Currículos
372.210 7
372.3 Ciencia, tecnología, salud
372.35 Ciencias Naturales [Didáctica]
372.357 [Educación ambiental]
372.37 [Educación para la salud
372.372 Educación sexual
372.4 Lectura
372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura
372.414 Lectura. Métodos de enseñanza
372.5 Artes
372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita)
372.63 Lenguas. Ortografía
372.64 Literatura
372.66 Lenguas y Literatura. Drama y teatro
372.7 Matemática
372.72 Matemática. Aritmética
372.83 [Sociología
372.832 Educación cívica
372.86 Educación Física. Expresión corporal
372.89 Ciencias Sociales
372.890 Historia
372.891 Geografía
372.011 Educación primaria. Evaluación de efectos y efectividad
372.19 Educación primaria. Currículos
372.210 7
372.3 Ciencia, tecnología, salud
372.35 Ciencias Naturales [Didáctica]
372.357 [Educación ambiental]
372.37 [Educación para la salud
372.372 Educación sexual
372.4 Lectura
372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura
372.414 Lectura. Métodos de enseñanza
372.5 Artes
372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita)
372.63 Lenguas. Ortografía
372.64 Literatura
372.66 Lenguas y Literatura. Drama y teatro
372.7 Matemática
372.72 Matemática. Aritmética
372.83 [Sociología
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Documentos en la biblioteca con la clasificación 372.21
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasLa alfabetización cultural en la escuela infantil / Fabrizio Origlio
Título : La alfabetización cultural en la escuela infantil : hacia otra mirada de la educación inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: Fabrizio Origlio, Autor ; Edith Weinstein, Autor ; Adriana González, Autor ; María Pía Barbará, Autor ; Delia Azzerboni, Autor Editorial: Montevideo : Camus Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 151 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL Clasificación: 372.21 Educación inicial Nota de contenido: 1. La alfabetización cultural en la infancia.
2. La alfabetización cultural en matemática.
3. La alfabetización cultural en lenguajes artístico expresivos.
4. La alfabetización cultural en TIC.
5. La alfabetización cultural en lengua escrita.
6. El juego como dispositivo fundamental en la alfabetización cultural en la infancia.La alfabetización cultural en la escuela infantil : hacia otra mirada de la educación inicial [texto impreso] / Fabrizio Origlio, Autor ; Edith Weinstein, Autor ; Adriana González, Autor ; María Pía Barbará, Autor ; Delia Azzerboni, Autor . - Montevideo : Camus, 2015 . - 151 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL Clasificación: 372.21 Educación inicial Nota de contenido: 1. La alfabetización cultural en la infancia.
2. La alfabetización cultural en matemática.
3. La alfabetización cultural en lenguajes artístico expresivos.
4. La alfabetización cultural en TIC.
5. La alfabetización cultural en lengua escrita.
6. El juego como dispositivo fundamental en la alfabetización cultural en la infancia.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9266 372.21 ORIa ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleAnimarse con las ciencias / Daniela Liberman
Título : Animarse con las ciencias : documentaciones, aportes y experiencias de ciencias naturales en educación inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniela Liberman, Autor Editorial: Buenos Aires : Lugar Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 198 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-89235-1-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA Clasificación: 372.21 Educación inicial Nota de contenido: 1. DOCUMENTACIONES
- El valor de documentar. El aire: una "cosa" invisible. ¿De qué está hecho un nido?. Sombras. Nutrición. Burbujas. Lombrices. Los colores luz: descomposición y composición de la luz blanca. Color y calor. Calor del sol. Calor y aire: un globo que se infla solito. Cromatografía en papel secante: ¿qué esconde una gota de tinta?.
2. ACTIVIDADES
- De renacuajo a rana. Materiales y conducción del calor. Mosquitos. Dengue. Composición de la luz blanca: el círculo de Newton. Mezclas. Plano inclinado: el movimiento de los cuerpos. Magnetismo.¿Blanco o transparente?.
3. CIENCIAS, FAMILIA Y JARDÍN
- El taller de ciencias. Flotación. Imanes. Burbujas. Sombras. Día del niño: festejar con la ciencia.
4. PRINCIPIOS CIENTÍFICOS
- ¿Cuánto hay que saber?. Aire. Flotación. Empuje. Mezclas. Burbujas. Magnetismo: imanes. Luz y color. Calor. El plano inclinado. Nutrición. Características seres vivos.Animarse con las ciencias : documentaciones, aportes y experiencias de ciencias naturales en educación inicial [texto impreso] / Daniela Liberman, Autor . - Buenos Aires : Lugar, 2010 . - 198 p.
ISBN : 978-950-89235-1-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA Clasificación: 372.21 Educación inicial Nota de contenido: 1. DOCUMENTACIONES
- El valor de documentar. El aire: una "cosa" invisible. ¿De qué está hecho un nido?. Sombras. Nutrición. Burbujas. Lombrices. Los colores luz: descomposición y composición de la luz blanca. Color y calor. Calor del sol. Calor y aire: un globo que se infla solito. Cromatografía en papel secante: ¿qué esconde una gota de tinta?.
2. ACTIVIDADES
- De renacuajo a rana. Materiales y conducción del calor. Mosquitos. Dengue. Composición de la luz blanca: el círculo de Newton. Mezclas. Plano inclinado: el movimiento de los cuerpos. Magnetismo.¿Blanco o transparente?.
3. CIENCIAS, FAMILIA Y JARDÍN
- El taller de ciencias. Flotación. Imanes. Burbujas. Sombras. Día del niño: festejar con la ciencia.
4. PRINCIPIOS CIENTÍFICOS
- ¿Cuánto hay que saber?. Aire. Flotación. Empuje. Mezclas. Burbujas. Magnetismo: imanes. Luz y color. Calor. El plano inclinado. Nutrición. Características seres vivos.Reserva
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DisponibleAprender ciencias en el jardín de infantes / Melina Furman
Título : Aprender ciencias en el jardín de infantes Tipo de documento: texto impreso Autores: Melina Furman, Autor ; Diana Jarvis, Autor ; Mariana Luzuriaga, Autor ; María Eugenia de Podestá, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 214 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0899-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA Clasificación: 372.21 Educación inicial Nota de contenido: 1. Aprender a mirar el mundo con ojos científicos.
2. Poniendo la mirada sobre la enseñanza. El rol docente en el enfoque por indagación.
3. ¿Cómo empezamos? Planificar los contextos de exploración y los aprendizajes esperados.
4. ¿Cómo seguimos? Planificar el recorrido. Las preguntas como aliadas del aprendizaje. Preguntas productivas.
5. El registro y la evaluación de los aprendizajes.
6. ¿Cómo hacemos que las ciencias entren a nuestro jardín de infantes? Construyendo una propuesta institucional.
7. “El misterio de la luz y las sombras” y “Detectives del sonido”, dos secuencias didácticas para inspirarse.Aprender ciencias en el jardín de infantes [texto impreso] / Melina Furman, Autor ; Diana Jarvis, Autor ; Mariana Luzuriaga, Autor ; María Eugenia de Podestá, Autor . - Buenos Aires : Aique, 2019 . - 214 p.
ISBN : 978-987-06-0899-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA Clasificación: 372.21 Educación inicial Nota de contenido: 1. Aprender a mirar el mundo con ojos científicos.
2. Poniendo la mirada sobre la enseñanza. El rol docente en el enfoque por indagación.
3. ¿Cómo empezamos? Planificar los contextos de exploración y los aprendizajes esperados.
4. ¿Cómo seguimos? Planificar el recorrido. Las preguntas como aliadas del aprendizaje. Preguntas productivas.
5. El registro y la evaluación de los aprendizajes.
6. ¿Cómo hacemos que las ciencias entren a nuestro jardín de infantes? Construyendo una propuesta institucional.
7. “El misterio de la luz y las sombras” y “Detectives del sonido”, dos secuencias didácticas para inspirarse.Reserva
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Disponible
Título : De la cuna a las aulas : desarrollo infantil, alerta temprana y trayectoria escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Cardozo Politi, Autor ; Tania Biramontes, Autor ; Tabaré Fernández, Autor ; Bruno Fonseca, Autor ; Andrés Peri, Autor ; Gabriela Salsamendi, Autor ; Adrián Silveira, Autor Editorial: Montevideo : Doble clic Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 219 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7479-0-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA TRAYECTORIAS DE APRENDIZAJE ALERTA TEMPRANA DESARROLLO DEL NIÑO Clasificación: 372.21 Educación inicial Nota de contenido: I. Los sistemas de alertas tempranas en educación. La noción de riesgo educativo. Las condiciones en la primera infancia y el desarrollo infantil como componentes esenciales de un SAT en educación. Repetición y aprendizajes en la enseñanza primaria uruguaya.
II. Presentación del estudio.
III. Enfoque conceptual, literatura y antecedentes. Sistemas de alerta temprana en educación. El desarrollo infantil y la preparación para la escuela. Multidimensionalidad del desarrollo infantil.
IV. Una visión global sobre las trayectorias de la cohorte EIT 2016 en la enseñanza primaria.
V. De la cuna a las aulas: configuraciones de riesgo para el desarrollo infantil. Contexto familiar.
VI. Desarrollo infantil y riesgos de repetición.
VII. Desarrollo infantil y calificaciones escolares: rendimiento y conducta.
VIII. Desarrollo infantil y riesgos vinculados con los aprendizajes.
IX. De la asociación a la predicción: ¿es posible anticipar las trayectorias de riesgo con base en la valoración del desarrollo temprano?.
X. Valorando la capacidad predictiva de la EIT sobre la repetición y el rezago en los aprendizajes.
XI. De las estadísticas a las aulas: condiciones para el desarrollo de un sistema de alertas tempranas en las escuelas uruguayas. Los apoyos personalizados en las escuelas.En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/41315 De la cuna a las aulas : desarrollo infantil, alerta temprana y trayectoria escolar [texto impreso] / Santiago Cardozo Politi, Autor ; Tania Biramontes, Autor ; Tabaré Fernández, Autor ; Bruno Fonseca, Autor ; Andrés Peri, Autor ; Gabriela Salsamendi, Autor ; Adrián Silveira, Autor . - Montevideo : Doble clic, 2023 . - 219 p.
ISBN : 978-9974-7479-0-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA TRAYECTORIAS DE APRENDIZAJE ALERTA TEMPRANA DESARROLLO DEL NIÑO Clasificación: 372.21 Educación inicial Nota de contenido: I. Los sistemas de alertas tempranas en educación. La noción de riesgo educativo. Las condiciones en la primera infancia y el desarrollo infantil como componentes esenciales de un SAT en educación. Repetición y aprendizajes en la enseñanza primaria uruguaya.
II. Presentación del estudio.
III. Enfoque conceptual, literatura y antecedentes. Sistemas de alerta temprana en educación. El desarrollo infantil y la preparación para la escuela. Multidimensionalidad del desarrollo infantil.
IV. Una visión global sobre las trayectorias de la cohorte EIT 2016 en la enseñanza primaria.
V. De la cuna a las aulas: configuraciones de riesgo para el desarrollo infantil. Contexto familiar.
VI. Desarrollo infantil y riesgos de repetición.
VII. Desarrollo infantil y calificaciones escolares: rendimiento y conducta.
VIII. Desarrollo infantil y riesgos vinculados con los aprendizajes.
IX. De la asociación a la predicción: ¿es posible anticipar las trayectorias de riesgo con base en la valoración del desarrollo temprano?.
X. Valorando la capacidad predictiva de la EIT sobre la repetición y el rezago en los aprendizajes.
XI. De las estadísticas a las aulas: condiciones para el desarrollo de un sistema de alertas tempranas en las escuelas uruguayas. Los apoyos personalizados en las escuelas.En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/41315 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9371 372.21 CARd ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleDidáctica de la educación infantil / Miguel Ángel Zabalza
Título : Didáctica de la educación infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Ángel Zabalza, Autor Mención de edición: 6a ed. Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 290 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0771-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL Clasificación: 372.21 Educación inicial Nota de contenido: 1. La educación infantil.
2. Características psicodidácticas de la edad infantil.
3. Un modelo integrador de la educación infantil.
- Nivel oréctico-expresivo, nivel sensorial-psicomotor, nivel relacional-social y nivel cognitivo.
4. Síntesis de las características del niño de escuela infantil.
5. Función de la escuela infantil.
6. Concepto de educación infantil.
7. Curriculum, programa y programación en la escuela.
8. Objetivos de la educación infantil.
9. Organización de los espacios de la clase.
10. Los contenidos (actividades, experiencias).Didáctica de la educación infantil [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza, Autor . - 6a ed. . - Madrid : Narcea, 2008 . - 290 p.
ISBN : 978-84-277-0771-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL Clasificación: 372.21 Educación inicial Nota de contenido: 1. La educación infantil.
2. Características psicodidácticas de la edad infantil.
3. Un modelo integrador de la educación infantil.
- Nivel oréctico-expresivo, nivel sensorial-psicomotor, nivel relacional-social y nivel cognitivo.
4. Síntesis de las características del niño de escuela infantil.
5. Función de la escuela infantil.
6. Concepto de educación infantil.
7. Curriculum, programa y programación en la escuela.
8. Objetivos de la educación infantil.
9. Organización de los espacios de la clase.
10. Los contenidos (actividades, experiencias).Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8029 372.21 ZABd ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleEl cuerpo cuenta / Daniel Calmels
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PermalinkEnseñanza, diversidad y contextos / Natalia Vázquez
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PermalinkEnseñar matemática / Silvia Itkin
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