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370.1 : Filosofía y teorías de la educación
370 Educación
370 ANEr
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370.1 BAUr
370.1 BORb
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370.1 COLt
370.1 FULf
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370.114 Educación moral, ética y del carácter
370.114 DURe
370.114 DURe 2a ed.
370.115 Educación para la responsabilidad social
370.15 Psicología de la educación
370.15 AISa
370.15 ALVp
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370.15 BAQv
370.15 CASp
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370.15 GASp
370.15 GOL p1
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370.15 SKIp
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370.15 WALa
370.15 WOOp 11a.ed.
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370.152 Cognición
370.152 3 Aprendizaje
370.152 3 NOVc
370.152 3 POZa
370.152 3 SCHc
370.152 BRUd
370.152 PERe
370.152 TISa
370.153 PERs
370.153 WILe
370.154 BALm
370.154 HUEm
370.154 WASm
370.19 Sociología de la educación
370.19 BONs
370.19 BOUa
370.19 BOUr
370.19 CARe
370.19 DURe
370.19 FERs
370.19 FILd
370.19 GIRp
370.19 MORt
370.19 MUSs
370.19 TENs
370.19 TORs
370.192 Fundamentos culturales de la educación
370.192 BRUe
370.192 BRUed
370.193 Relaciones escuela y sociedad
370.193 46 Educación rural
370.7 Educación, investigación, temas relacionados
370.71 Educación profesional de docentes
370.712 Educación profesional de maestros para grados o niveles específicos
370.78 Investigación educativa
370.78 ALBi
370.78 CONi
370.78 ELLc
370.78 ELLi
370.78 GOEe
370.78 MCMi
370.9 Historia de la educación
370.980 Educación. América
370.989 5 Historia de la educación uruguaya
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370.712 Educación profesional de maestros para grados o niveles específicos
370.78 Investigación educativa
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370.78 ELLc
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370.9 Historia de la educación
370.980 Educación. América
370.989 5 Historia de la educación uruguaya
Documentos en la biblioteca con la clasificación 370.1
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasEducación para la democracia / Sabas Olaizola
Título : Educación para la democracia Tipo de documento: texto impreso Autores: Sabas Olaizola, Autor Fecha de publicación: 1968 Número de páginas: 106 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: - Enseñanza de la democracia.
- Repúblicas de alumnos.
- Posición del educador.
- La república juvenil en secundaria.
Documentos de la experiencia educativa:
I. Estampas del liceo de Las Piedras Uruguay.
II. Escuela experimental "Venezuela" Caracas.Educación para la democracia [texto impreso] / Sabas Olaizola, Autor . - 1968 . - 106 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: - Enseñanza de la democracia.
- Repúblicas de alumnos.
- Posición del educador.
- La república juvenil en secundaria.
Documentos de la experiencia educativa:
I. Estampas del liceo de Las Piedras Uruguay.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001595 370.1 OLAe ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa educación que aún es posible / José Gimeno Sacristán
Título : La educación que aún es posible : ensayos acerca de la cultura para la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 183 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-500-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: Grandes rasgos de la sociedad y de la cultura para un modelo formativo
- El significado y la función de la educación en la sociedad y cultura globalizadas.
- La educación en la sociedad de la información. La orientación de un nuevo discurso.
- Del humanismo y de las humanidades en educación.
¿Con qué herramientas entran nuestros alumnos en la sociedad de la información?
- La importancia de desescolarizar la lectura en las sociedades de la información.
La articulación de un proyecto educativo para una enseñanza relevante y valiosa desde el punto de vista de los sujetos.
- El currículum como texto de la experiencia. De la calidad de la enseñanza a la del aprendizaje.
- Propuesta de directrices para el desarrollo del currículum basado en el derecho a la educación.
- ¿Cuál es hoy nuestro credo pedagógico?
- Nos habíamos olvidado del alma mater. ¿Innovación en la universidad con motivo de la convergencia europea de las universidades?La educación que aún es posible : ensayos acerca de la cultura para la educación [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor . - Madrid : Morata, 2005 . - 183 p.
ISBN : 978-84-7112-500-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: Grandes rasgos de la sociedad y de la cultura para un modelo formativo
- El significado y la función de la educación en la sociedad y cultura globalizadas.
- La educación en la sociedad de la información. La orientación de un nuevo discurso.
- Del humanismo y de las humanidades en educación.
¿Con qué herramientas entran nuestros alumnos en la sociedad de la información?
- La importancia de desescolarizar la lectura en las sociedades de la información.
La articulación de un proyecto educativo para una enseñanza relevante y valiosa desde el punto de vista de los sujetos.
- El currículum como texto de la experiencia. De la calidad de la enseñanza a la del aprendizaje.
- Propuesta de directrices para el desarrollo del currículum basado en el derecho a la educación.
- ¿Cuál es hoy nuestro credo pedagógico?
- Nos habíamos olvidado del alma mater. ¿Innovación en la universidad con motivo de la convergencia europea de las universidades?Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 005344 370.1 GIMe ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa educación (que es) del otro / Carlos Skliar
Título : La educación (que es) del otro : argumentos y desierto de argumentos pedagógicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Skliar, Autor Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 143 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-184-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGÍA Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: 1. Argumentos y desierto de argumentos en educación.
2. De la herencia y los herederos. De la fidelidad y la infidelidad educativa. Herencia educativa.
3. El argumento de la lógica de la explicación en educación.
4. El argumento de la incompletud del otro en educación.
5. El argumento de la educación (im)puesta en el futuro.
6. El argumento de la diferencia y la práctica del diferencialismo en educación. Racismo. Tolerancia hacia el otro.
7. El argumento del cambio educativo. Sobre el cambio de los cambios en educación. Diversidad e inclusión educativa.La educación (que es) del otro : argumentos y desierto de argumentos pedagógicos [texto impreso] / Carlos Skliar, Autor . - Buenos Aires : Noveduc, 2016 . - 143 p.
ISBN : 978-987-538-184-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGÍA Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: 1. Argumentos y desierto de argumentos en educación.
2. De la herencia y los herederos. De la fidelidad y la infidelidad educativa. Herencia educativa.
3. El argumento de la lógica de la explicación en educación.
4. El argumento de la incompletud del otro en educación.
5. El argumento de la educación (im)puesta en el futuro.
6. El argumento de la diferencia y la práctica del diferencialismo en educación. Racismo. Tolerancia hacia el otro.
7. El argumento del cambio educativo. Sobre el cambio de los cambios en educación. Diversidad e inclusión educativa.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8709 370.1 SKLe ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleEducar por competencias, ¿qué hay de nuevo? / José Gimeno Sacristán
Título : Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo? Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor ; A. Pérez Gómez, Autor ; J. Bautista Martínez Rodríguez, Autor ; Jurjo Torres Santomé, Autor ; J. F. Angulo Rasco, Autor ; Juan Manuel Álvarez Méndez, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 233 p. ISBN/ISSN/DL: 978-7112-528-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: I. Diez tesis sobre la aparente utilidad de las competencias en educación.
II. ¿Competencias o pensamiento práctico? La construcción de los significados de representación y de acción.
III. La ciudadanía se convierte en competencia: avances y retrocesos.
IV. Obviando el debate sobre la cultura en el sistema educativo: cómo ser competentes sin conocimientos.
V. La voluntad de distracción: las competencias en la universidad.
VI. Evaluar el aprendizaje en una enseñanza centrada en las competencias.Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo? [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor ; A. Pérez Gómez, Autor ; J. Bautista Martínez Rodríguez, Autor ; Jurjo Torres Santomé, Autor ; J. F. Angulo Rasco, Autor ; Juan Manuel Álvarez Méndez, Autor . - Madrid : Morata, 2009 . - 233 p.
ISSN : 978-7112-528-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: I. Diez tesis sobre la aparente utilidad de las competencias en educación.
II. ¿Competencias o pensamiento práctico? La construcción de los significados de representación y de acción.
III. La ciudadanía se convierte en competencia: avances y retrocesos.
IV. Obviando el debate sobre la cultura en el sistema educativo: cómo ser competentes sin conocimientos.
V. La voluntad de distracción: las competencias en la universidad.
VI. Evaluar el aprendizaje en una enseñanza centrada en las competencias.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 006611 370.1 GIMed ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleEl aprendizaje pleno / David Perkins
Título : El aprendizaje pleno : principios de la enseñanza para transformar la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: David Perkins, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 292 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-1528-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: 1. Jugar el juego completo
2. Lograr que valga la pena jugar el juego
3. Trabajar sobre las partes difíciles
4. Jugar de visitante
5. Descubrir el juego oculto
6. Aprender del equipo
7. Aprender el juego del aprendizaje
Epílogo: El futuro del aprendizajeEl aprendizaje pleno : principios de la enseñanza para transformar la educación [texto impreso] / David Perkins, Autor . - Buenos Aires : Paidós, 2010 . - 292 p.
ISBN : 978-950-12-1528-1
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Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: 1. Jugar el juego completo
2. Lograr que valga la pena jugar el juego
3. Trabajar sobre las partes difíciles
4. Jugar de visitante
5. Descubrir el juego oculto
6. Aprender del equipo
7. Aprender el juego del aprendizaje
Epílogo: El futuro del aprendizajeReserva
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DisponibleEl grito manso / Paulo Freire
PermalinkEl maestro ignorante / Jacques Rancière
PermalinkEl maestro sin recetas / Paulo Freire
PermalinkEntrañas éticas de la identidad docente / Carlos A. Cullen
PermalinkLa escuela en el discurso crítico de la sospecha / Joni Ramón Ocaño
PermalinkLa escuela que queremos / Michael Fullan
PermalinkEscuelas en escena / Silvia Duschatzky
PermalinkFilosofía de la educación / Ángel González Álvarez
PermalinkFilosofía y educación / August Messer
PermalinkHacia una pedagogía de la pregunta / Paulo Freire
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