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155.4 : Psicología infantil
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155.412 4 Psicología. Emociones y sentimientos en los niños
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155.43 BRUd
155.5 Psicología del adolescente
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155.7 Psicología evolutiva
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Documentos en la biblioteca con la clasificación 155.4
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasCompendio de psicología infantil / G. Collin
Título : Compendio de psicología infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: G. Collin, Autor Mención de edición: 3a ed., 7a reimp. Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1974 Número de páginas: 277 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: - La adaptación es el último término de todo esfuerzo vital
- La estructura del niño
I. El cuerpo del niño.
II. La estructura mental del niño.
III. Las necesidades del niño.
- La afectividad del niño.
I. El placer y el dolor del niño.
II. Las emociones del niño.
III. Los sentimientos individuales.
IV. Los sentimientos supraindividuales.
- La inteligencia en el niño
I. La percepción del niño.
II. La memoria en el niño.
III. La imaginación en el niño.
IV. El lenguaje en el niño.
V. El pensamiento lógico y reflexivo en el niño.
- La actividad en el niño
I. La actividad espontánea de los niños.
II. Los hábitos en el niño.
III. La atención en el niño.
IV. La voluntad en el niño.
Conclusión: La personalidad y el carácter en el niño.Compendio de psicología infantil [texto impreso] / G. Collin, Autor . - 3a ed., 7a reimp. . - Buenos Aires : Kapelusz, 1974 . - 277 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: - La adaptación es el último término de todo esfuerzo vital
- La estructura del niño
I. El cuerpo del niño.
II. La estructura mental del niño.
III. Las necesidades del niño.
- La afectividad del niño.
I. El placer y el dolor del niño.
II. Las emociones del niño.
III. Los sentimientos individuales.
IV. Los sentimientos supraindividuales.
- La inteligencia en el niño
I. La percepción del niño.
II. La memoria en el niño.
III. La imaginación en el niño.
IV. El lenguaje en el niño.
V. El pensamiento lógico y reflexivo en el niño.
- La actividad en el niño
I. La actividad espontánea de los niños.
II. Los hábitos en el niño.
III. La atención en el niño.
IV. La voluntad en el niño.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001713 155.4 COLc ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
DisponibleEl criterio moral en el niño / Jean Piaget
Título : El criterio moral en el niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Barcelona : Fontanella Fecha de publicación: 1974 Número de páginas: 356 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-244-0178-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: 1. Las reglas del juego. Estadios.
2. La presión adulta y el realismo moral.
3. La cooperación y el desarrollo de la noción de justicia.
4. Las dos morales del niño y los tipos de relaciones sociales. Durkheim y Facconnet sobre responsabilidad. Autoridad moral según Durkheim. Bovet y Baldwin.El criterio moral en el niño [texto impreso] / Jean Piaget, Autor . - 2a ed. . - Barcelona : Fontanella, 1974 . - 356 p.
ISBN : 978-84-244-0178-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: 1. Las reglas del juego. Estadios.
2. La presión adulta y el realismo moral.
3. La cooperación y el desarrollo de la noción de justicia.
4. Las dos morales del niño y los tipos de relaciones sociales. Durkheim y Facconnet sobre responsabilidad. Autoridad moral según Durkheim. Bovet y Baldwin.Reserva
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DisponibleEl nacimiento de la inteligencia en el niño / Jean Piaget
Título : El nacimiento de la inteligencia en el niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget, Autor Editorial: Buenos Aires : Ábaco de Rodolfo Depalma Fecha de publicación: 1977 Número de páginas: 433 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: Las adaptaciones sensorio-motrices elementales
I. Primer estadio. El ejercicio de los reflejos.
II. Segundo estadio. Las primeras adaptaciones adquiridas y la reacción circular primaria.
Las adaptaciones sensorio-motrices intencionales
III. Tercer estadio. Las "reacciones circulares secundarias" y los "procedimientos destinados a hacer durar los espectáculos interesantes".
IV. Cuarto estadio. La coordinación de los esquemas secundarios y su aplicación a las situaciones nuevas.
V. Quinto estadio. La "reacción circular terciaria" y el "descubrimiento de medios nuevos por experimentación activa".
VI. Sexto estadio. La invención de medios nuevos por combinación mental.
La inteligencia "sensorio-motriz" o "práctica" y las teoría de la inteligencia.
El nacimiento de la inteligencia en el niño [texto impreso] / Jean Piaget, Autor . - Buenos Aires : Ábaco de Rodolfo Depalma, 1977 . - 433 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: Las adaptaciones sensorio-motrices elementales
I. Primer estadio. El ejercicio de los reflejos.
II. Segundo estadio. Las primeras adaptaciones adquiridas y la reacción circular primaria.
Las adaptaciones sensorio-motrices intencionales
III. Tercer estadio. Las "reacciones circulares secundarias" y los "procedimientos destinados a hacer durar los espectáculos interesantes".
IV. Cuarto estadio. La coordinación de los esquemas secundarios y su aplicación a las situaciones nuevas.
V. Quinto estadio. La "reacción circular terciaria" y el "descubrimiento de medios nuevos por experimentación activa".
VI. Sexto estadio. La invención de medios nuevos por combinación mental.
La inteligencia "sensorio-motriz" o "práctica" y las teoría de la inteligencia.
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DisponibleEl niño y sus juegos / Arminda Aberastury
Título : El niño y sus juegos Tipo de documento: texto impreso Autores: Arminda Aberastury, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 86 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2012-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: - El niño trae al nacer.
- A partir de la concepción.
- Cuando el bebe nace.
- Desde su nacimiento.
- Entre el tercero y cuarto mes.
- Alrededor de los cuatro meses.
- Jugar.
- De su cuerpo salen sonidos.
- El niño experimenta.
- Entre los cuatro y seis meses.
- La pérdida del vínculo.
- El niño a descubierto.
- En la segunda mitad del primer año.
- Entre los ocho y doce meses.
- Las heces y orina.
- Al finalizar el primer año.
- Además de las muñecas.
- Niñas y varones.
- Varones y niñas.
- El niño que juega investiga.
- Alrededor de los tres años.
- Su vida mental está poblada de imágenes.
- Después de los tres años.
- Los deseos genitales.
- Después de los cinco años.
- La entrada en el colegio.
- El ludo.
- La lotería.
- Todos los niños juegan.
- En el estanciero se inicia el juego con un azar.
- En las damas y el ajedrez.
- Hay juegos que revelan su significado genital.
- Los adultos.
- A partir de los siete u ocho años.
- Desprenderse de los juguetes.
- El adolescente.El niño y sus juegos [texto impreso] / Arminda Aberastury, Autor . - Buenos Aires : Paidós, 1994 . - 86 p.
ISBN : 978-950-12-2012-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: - El niño trae al nacer.
- A partir de la concepción.
- Cuando el bebe nace.
- Desde su nacimiento.
- Entre el tercero y cuarto mes.
- Alrededor de los cuatro meses.
- Jugar.
- De su cuerpo salen sonidos.
- El niño experimenta.
- Entre los cuatro y seis meses.
- La pérdida del vínculo.
- El niño a descubierto.
- En la segunda mitad del primer año.
- Entre los ocho y doce meses.
- Las heces y orina.
- Al finalizar el primer año.
- Además de las muñecas.
- Niñas y varones.
- Varones y niñas.
- El niño que juega investiga.
- Alrededor de los tres años.
- Su vida mental está poblada de imágenes.
- Después de los tres años.
- Los deseos genitales.
- Después de los cinco años.
- La entrada en el colegio.
- El ludo.
- La lotería.
- Todos los niños juegan.
- En el estanciero se inicia el juego con un azar.
- En las damas y el ajedrez.
- Hay juegos que revelan su significado genital.
- Los adultos.
- A partir de los siete u ocho años.
- Desprenderse de los juguetes.
- El adolescente.Reserva
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DisponibleLa formación del símbolo en el niño / Jean Piaget
Título : La formación del símbolo en el niño : imitación, juego y sueño. Imagen y representación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget, Autor Editorial: México D.F. : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 1961 Número de páginas: 401 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-557-084-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: La génesis de la imitación
1. Los tres primeros estadios: ausencia de imitación, imitación esporádica y comienzo de la imitación sistemática.
2. Los estadios cuarto y quinto: imitación de los movimientos no visibles sobre el propio cuerpo y de modelos nuevos.
3. El sexto estadio: comienzos de la imitación representativa y evolución ulterior de la imitación.
El juego
4. El nacimiento del juego.
5. La clasificación de los juegos y su evolución a partir de la aparición del lenguaje.
6. La explicación del juego.
7. El simbolismo secundario del juego, el sueño y el simbolismo "inconsciente".
La representación cognoscitiva
8. El paso de los esquemas sensorio-motores a los esquemas conceptuales.
9. De las categorías prácticas a las categorías representativas.
10. Conclusiones: las etapas generales de la actividad representativa.La formación del símbolo en el niño : imitación, juego y sueño. Imagen y representación [texto impreso] / Jean Piaget, Autor . - México D.F. : Fondo de Cultura Económica, 1961 . - 401 p.
ISBN : 978-950-557-084-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: La génesis de la imitación
1. Los tres primeros estadios: ausencia de imitación, imitación esporádica y comienzo de la imitación sistemática.
2. Los estadios cuarto y quinto: imitación de los movimientos no visibles sobre el propio cuerpo y de modelos nuevos.
3. El sexto estadio: comienzos de la imitación representativa y evolución ulterior de la imitación.
El juego
4. El nacimiento del juego.
5. La clasificación de los juegos y su evolución a partir de la aparición del lenguaje.
6. La explicación del juego.
7. El simbolismo secundario del juego, el sueño y el simbolismo "inconsciente".
La representación cognoscitiva
8. El paso de los esquemas sensorio-motores a los esquemas conceptuales.
9. De las categorías prácticas a las categorías representativas.
10. Conclusiones: las etapas generales de la actividad representativa.Reserva
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DisponibleLa formación del símbolo en el niño / Jean Piaget
PermalinkLas huellas del afecto / Delfina Miller
PermalinkLas huellas del afecto / Delfina Miller
PermalinkPsicología del niño / Arthur T. Jersild
PermalinkPsicología del niño / Magda Louzan
PermalinkPsicología y educación del niño / Loseph Leif
PermalinkLa representación del mundo en el niño / Jean Piaget
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