TÃtulo : | Encuentros cercanos con la matemática | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MarÃa Elena Duhalde, Autor ; MarÃa Teresa González Cuberes, Autor ; Sandra Cedrón, Autor ; Viviana Trotta, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Aique | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 247 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7013-37-9 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN INICIAL | Clasificación: | 372.21 Educación inicial | Nota de contenido: | 1. La educación inicial en cuestión.
2. De cómo, cuándo y dónde se produjeron y producen los primeros encuentros con la matemática. Conservación del número. Valor cardinal. Formas de recuento.
3. Los números como herramienta. El proceso de contar. Serie oral. Recitado. Cálculo.
4. El espacio. Geometría a través del tiempo.
5. La medida, convenciones necesarias para entendernos. Uso social de la medida. Longitud, masa o peso, capacidad, horas, dinero.
6. La resolución de problemas, procedimientos y actitudes a granel.
7. Las teorías del aprendizaje y algunas de sus consecuencias.
8. El desarrollo cognitivo y el aprendizaje a la luz de las recientes investigaciones.
9. El psicoanálisis también ofrece algunas respuestas.
10. La enseñanza de la matemática, de ayer y de hoy.
11. La didáctica cambia de aire.
12. Acortando distancias (de cómo generar encuentros). |
Encuentros cercanos con la matemática [texto impreso] / MarÃa Elena Duhalde, Autor ; MarÃa Teresa González Cuberes, Autor ; Sandra Cedrón, Autor ; Viviana Trotta, Autor . - Buenos Aires : Aique, 1996 . - 247 p. ISBN : 978-950-7013-37-9 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN INICIAL | Clasificación: | 372.21 Educación inicial | Nota de contenido: | 1. La educación inicial en cuestión.
2. De cómo, cuándo y dónde se produjeron y producen los primeros encuentros con la matemática. Conservación del número. Valor cardinal. Formas de recuento.
3. Los números como herramienta. El proceso de contar. Serie oral. Recitado. Cálculo.
4. El espacio. Geometría a través del tiempo.
5. La medida, convenciones necesarias para entendernos. Uso social de la medida. Longitud, masa o peso, capacidad, horas, dinero.
6. La resolución de problemas, procedimientos y actitudes a granel.
7. Las teorías del aprendizaje y algunas de sus consecuencias.
8. El desarrollo cognitivo y el aprendizaje a la luz de las recientes investigaciones.
9. El psicoanálisis también ofrece algunas respuestas.
10. La enseñanza de la matemática, de ayer y de hoy.
11. La didáctica cambia de aire.
12. Acortando distancias (de cómo generar encuentros). |
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