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Editorial Morata
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasEnseñanza y aprendizaje de las ciencias / Wynne Harlen
TÃtulo : Enseñanza y aprendizaje de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Wynne Harlen, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 239 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-331-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.3 Ciencia, tecnología, salud Nota de contenido: 1. Las ciencias y la educación de los niños.
2. El aprendizaje infantil.
3. Las ideas infantiles.
4. Las formas infantiles de pensamiento.
5. El lenguaje y el desarrollo científico. Preguntas.
6. Oportunidades de aprendizaje para todos los alumnos.
7. La función del profesor.
8. La evaluación: objetivos, principios y enfoques.
9. Técnicas de evaluación continua y final.
10. Recursos para el aprendizaje de las ciencias.
11. Evaluación de las ciencias que se imparten.Enseñanza y aprendizaje de las ciencias [texto impreso] / Wynne Harlen, Autor . - 2a ed. . - Madrid : Morata, 1998 . - 239 p.
ISBN : 978-84-7112-331-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.3 Ciencia, tecnología, salud Nota de contenido: 1. Las ciencias y la educación de los niños.
2. El aprendizaje infantil.
3. Las ideas infantiles.
4. Las formas infantiles de pensamiento.
5. El lenguaje y el desarrollo científico. Preguntas.
6. Oportunidades de aprendizaje para todos los alumnos.
7. La función del profesor.
8. La evaluación: objetivos, principios y enfoques.
9. Técnicas de evaluación continua y final.
10. Recursos para el aprendizaje de las ciencias.
11. Evaluación de las ciencias que se imparten.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 004059 372.3 HARe ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible007140 372.3 HARe ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa construcción del éxito y del fracaso escolar / Philippe Perrenoud
TÃtulo : La construcción del éxito y del fracaso escolar : hacia un análisis del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Perrenoud, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1996 Otro editor: La Coruña : Fundación PAIDEIA Número de páginas: 302 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-346-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.28 Educación. Promoción y fracaso escolar Nota de contenido: 1. La excelencia escolar, una realidad fabricada.
2. Jerarquías de excelencia y desigualdades de capital cultural.
La incierta evaluación de las competencias. La certificación de las competencias.
3. La escolarización de la excelencia.
4. La imagen de la excelencia escolar en el "currículum" formal.
5. La evaluación formal de la excelencia escolar.
6. Evaluación y progresión en el ciclo.
7. Cuando la excelencia constituye verdaderamente la norma.
8. El "currículum" real y el trabajo escolar.
9. De la evaluación intuitiva a la evaluación formal: ¿en qué consiste la excelencia escolar?
¿Saber hacer específico o competencias generales?
10. Conclusión: de las desigualdades reales a la fabricación de la excelencia.La construcción del éxito y del fracaso escolar : hacia un análisis del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar [texto impreso] / Philippe Perrenoud, Autor . - 2a ed. . - Madrid : Morata : La Coruña : Fundación PAIDEIA, 1996 . - 302 p.
ISBN : 978-84-7112-346-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.28 Educación. Promoción y fracaso escolar Nota de contenido: 1. La excelencia escolar, una realidad fabricada.
2. Jerarquías de excelencia y desigualdades de capital cultural.
La incierta evaluación de las competencias. La certificación de las competencias.
3. La escolarización de la excelencia.
4. La imagen de la excelencia escolar en el "currículum" formal.
5. La evaluación formal de la excelencia escolar.
6. Evaluación y progresión en el ciclo.
7. Cuando la excelencia constituye verdaderamente la norma.
8. El "currículum" real y el trabajo escolar.
9. De la evaluación intuitiva a la evaluación formal: ¿en qué consiste la excelencia escolar?
¿Saber hacer específico o competencias generales?
10. Conclusión: de las desigualdades reales a la fabricación de la excelencia.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 004033 371.28 PERc ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible004063 371.28 PERc ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible005942 371.28 PERc ej.3 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible006659 371.28 PERc ej.4 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible006993 371.28 PERc ej.5 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible007153 371.28 PERc ej.6 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleComprender y transformar la enseñanza / José Gimeno Sacristán
TÃtulo : Comprender y transformar la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor ; A. Pérez Gómez, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 445p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-373-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: I. Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia.
II. Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje.
III. El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula.
IV. Enseñanza para la comprensión.
V. Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa.
VI. El curriculum: ¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica?
VII. ¿Qué son los contenidos de la enseñanza?
VIII. Diseño del curriculum, diseño de la enseñanza. El papel de los profesores.
IX. Ámbitos de diseño.
X. La evaluación en la enseñanza.
XI. La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas.Comprender y transformar la enseñanza [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor ; A. Pérez Gómez, Autor . - 2a ed. . - Madrid : Morata, 1993 . - 445p.
ISBN : 978-84-7112-373-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: I. Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia.
II. Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje.
III. El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula.
IV. Enseñanza para la comprensión.
V. Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa.
VI. El curriculum: ¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica?
VII. ¿Qué son los contenidos de la enseñanza?
VIII. Diseño del curriculum, diseño de la enseñanza. El papel de los profesores.
IX. Ámbitos de diseño.
X. La evaluación en la enseñanza.
XI. La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002473 371.3 GIMc ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible004136 371.3 GIMc ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible005730 371.3 GIMe ej.3 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible005813 371.3 GIMe ej.4 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa pedagogÃa por objetivos / José Gimeno Sacristán
TÃtulo : La pedagogÃa por objetivos : obsesión por la eficiencia Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 179 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-208-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: - La pedagogía por objetivos como modelo de la teoría y práctica educativas.
I. El culto a la eficiencia y la pedagogía por objetivos: nacimiento de un estilo pedagógico.
II. El afianzamiento de la pedagogía por objetivos.
III. La pedagogía por objetivos en los planteamientos más tecnicistas de la enseñanza y del aprendizaje.
IV. Análisis de la pedagogía por objetivos.
V. La pretendida neutralidad del enfoque tecnológico.
VI. ¿Hay alternativas al modelo de objetivos?La pedagogÃa por objetivos : obsesión por la eficiencia [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor . - Madrid : Morata, 1997 . - 179 p.
ISBN : 978-84-7112-208-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: - La pedagogía por objetivos como modelo de la teoría y práctica educativas.
I. El culto a la eficiencia y la pedagogía por objetivos: nacimiento de un estilo pedagógico.
II. El afianzamiento de la pedagogía por objetivos.
III. La pedagogía por objetivos en los planteamientos más tecnicistas de la enseñanza y del aprendizaje.
IV. Análisis de la pedagogía por objetivos.
V. La pretendida neutralidad del enfoque tecnológico.
VI. ¿Hay alternativas al modelo de objetivos?Reserva
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DisponibleEl curriculum / José Gimeno Sacristán
TÃtulo : El curriculum : una reflexión sobre la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 421 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-326-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 375 Currículum Nota de contenido: - La cultura, el curriculum y la práctica escolar
I. Aproximación al concepto de curriculum.
II. La selección cultural del curriculum.
III. Las condiciones institucionales del aprendizaje motivado por el curriculum.
- El curriculum a través de su praxis
IV. El curriculum como concurrencia de prácticas.
V. La política curricular y el curriculum prescrito.
VI. El curriculum presentado a los profesores.
VII. El curriculum moldeado por los profesores.
VIII. El curriculum en la acción. La arquitectura de la práctica.
IX. Un esquema para el diseño de la práctica.
X. El curriculum evaluado.El curriculum : una reflexión sobre la práctica [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor . - 2a ed. . - Madrid : Morata, 1989 . - 421 p.
ISBN : 978-84-7112-326-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 375 Currículum Nota de contenido: - La cultura, el curriculum y la práctica escolar
I. Aproximación al concepto de curriculum.
II. La selección cultural del curriculum.
III. Las condiciones institucionales del aprendizaje motivado por el curriculum.
- El curriculum a través de su praxis
IV. El curriculum como concurrencia de prácticas.
V. La política curricular y el curriculum prescrito.
VI. El curriculum presentado a los profesores.
VII. El curriculum moldeado por los profesores.
VIII. El curriculum en la acción. La arquitectura de la práctica.
IX. Un esquema para el diseño de la práctica.
X. El curriculum evaluado.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002294 375 GIMc ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible003136 375 GIMc ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
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