Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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Editorial LibrerÃa del Colegio
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/ Gilles Ferry
/ Luiz Alves de Mattos
TÃtulo : | El lenguaje didáctico en la enseñanza moderna | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Luiz Alves de Mattos, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : LibrerÃa del Colegio | Fecha de publicación: | 1970 | Número de páginas: | 141 p | Palabras clave: | EDUCACION ENSEÑANZA DIDACTICA LENGUAJE FORMACION.DOCENTE | Clasificación: | 371.1 ALVi | Resumen: | El aula mejor equipada, los auxiliares y materiales más modernos, las máquinas más complejas que la tecnologÃa aporta a la educación, no pueden reemplazar algo consustanciado con el hecho pedagógico; la palabra del educador. Por ello es de suma importancia el lenguaje utilizado en el aula, hay que aprender a hablar para enseñar. | Nota de contenido: | Índice: El lenguaje didáctico. La exposición didáctica y su técnica. El interrogatorio didáctico. |
El lenguaje didáctico en la enseñanza moderna [texto impreso] / Luiz Alves de Mattos, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : LibrerÃa del Colegio, 1970 . - 141 p. Palabras clave: | EDUCACION ENSEÑANZA DIDACTICA LENGUAJE FORMACION.DOCENTE | Clasificación: | 371.1 ALVi | Resumen: | El aula mejor equipada, los auxiliares y materiales más modernos, las máquinas más complejas que la tecnologÃa aporta a la educación, no pueden reemplazar algo consustanciado con el hecho pedagógico; la palabra del educador. Por ello es de suma importancia el lenguaje utilizado en el aula, hay que aprender a hablar para enseñar. | Nota de contenido: | Índice: El lenguaje didáctico. La exposición didáctica y su técnica. El interrogatorio didáctico. |
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A02108 | 371.1 ALVl c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Stanford E. Taylor
TÃtulo de serie: | Nueva PedagogÃa, 29 | TÃtulo : | La atención y el aprendizaje | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Stanford E. Taylor, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : LibrerÃa del Colegio | Fecha de publicación: | 1970 | Número de páginas: | 45 p | Palabras clave: | EDUCACION APRENDIZAJE ATENCION ESCUCHAR COMPRENSIÓN.AUDITIVA AUDICIÓN PERCEPCIÓN.AUDITIVA | Clasificación: | 370.1 TAYa | Nota de contenido: | Índice: La importante función de escuchar. ¿En qué medida los alumnos escuchan? Del sonido al significado. Factores que influyen en la audición. Factores que influyen en la atención. Factores que influyen en la percepción auditiva. La atención. la lectura, la inteligencia y la capacidad intelectual. ¿Es posible enseñar a escuchar? Programa para mejorar la capacidad de escuchar. Mejoramiento de las condiciones que afectan la audición. Creación del clima adecuado para escuchar. Mejoramiento de las actitudes de atención. Enseñar a escuchar como instrumento del aprendizaje. Enseñanza planeada en relación con ciertas cualidades de la atención. Necesitamos oyentes flexibles. |
Nueva PedagogÃa, 29. La atención y el aprendizaje [texto impreso] / Stanford E. Taylor, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : LibrerÃa del Colegio, 1970 . - 45 p. Palabras clave: | EDUCACION APRENDIZAJE ATENCION ESCUCHAR COMPRENSIÓN.AUDITIVA AUDICIÓN PERCEPCIÓN.AUDITIVA | Clasificación: | 370.1 TAYa | Nota de contenido: | Índice: La importante función de escuchar. ¿En qué medida los alumnos escuchan? Del sonido al significado. Factores que influyen en la audición. Factores que influyen en la atención. Factores que influyen en la percepción auditiva. La atención. la lectura, la inteligencia y la capacidad intelectual. ¿Es posible enseñar a escuchar? Programa para mejorar la capacidad de escuchar. Mejoramiento de las condiciones que afectan la audición. Creación del clima adecuado para escuchar. Mejoramiento de las actitudes de atención. Enseñar a escuchar como instrumento del aprendizaje. Enseñanza planeada en relación con ciertas cualidades de la atención. Necesitamos oyentes flexibles. |
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A01511 | 370.1 TAYa | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Gerald M. Torkelson
TÃtulo de serie: | Nueva PedagogÃa, 14 | TÃtulo : | Los medios auxiliares en la enseñanza | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Gerald M. Torkelson, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : LibrerÃa del Colegio | Fecha de publicación: | 1970 | Número de páginas: | 51 p | Palabras clave: | MEDIOS.AUDIOVISUALES EDUCACION APRENDIZAJE ENSEÑANZA DOCENCIA | Clasificación: | 371.3 TORm | Resumen: | Esta publicación está dirigida a los maestros que se interesan por la contribución de los medios auxiliares al proceso de la enseñanza y el aprendizaje. | Nota de contenido: | Índice: Los medios auxiliares y el ámbito educacional. Comprensión de los medios auxiliares. Utilización de los medios auxiliares en la enseñanza y el aprendizaje. Realización de los objetivos del aprendizaje. Mejoramiento de la comprensión y empleo de los medios auxiliares. |
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A02384 | 371.3 TORm | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ E. Paul Torrance
TÃtulo de serie: | Nueva PedagogÃa, 28 | TÃtulo : | Desarrollo de la creatividad del alumno | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | E. Paul Torrance, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : LibrerÃa del Colegio | Fecha de publicación: | 1970 | Número de páginas: | 43 p | Palabras clave: | ALUMNO CREATIVIDAD ESCUELA.PRIMARIA ESCUELA.SECUNDARIA UNIVERSIDAD TEST NIÑEZ | Clasificación: | 371.3 TORd | Resumen: | En este libro se plantea que en la actualidad parece posible estudiar muchas cosas en forma creativa, de manera más económica y mejor que haciéndolo por autoridad. | Nota de contenido: | Índice: ¿Qué es la creatividad? Manifestación de la creatividad en las diferentes etapas educativas. medición de la capacidad del pensamento creador. Desarrollo de las aptitudes creadoras. ¿Cuáles son las formas creadoras de aprender? ¿Qué pueden hacer los docentes? ¿Cuáles son las trabas más comunes para el desarrollo creativo? ¿Cómo pueden los maestros comprender y aumentar su propia creatividad? ¿Cuáles deben ser los objetivos para guiar la creatividad? |
Nueva PedagogÃa, 28. Desarrollo de la creatividad del alumno [texto impreso] / E. Paul Torrance, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : LibrerÃa del Colegio, 1970 . - 43 p. Palabras clave: | ALUMNO CREATIVIDAD ESCUELA.PRIMARIA ESCUELA.SECUNDARIA UNIVERSIDAD TEST NIÑEZ | Clasificación: | 371.3 TORd | Resumen: | En este libro se plantea que en la actualidad parece posible estudiar muchas cosas en forma creativa, de manera más económica y mejor que haciéndolo por autoridad. | Nota de contenido: | Índice: ¿Qué es la creatividad? Manifestación de la creatividad en las diferentes etapas educativas. medición de la capacidad del pensamento creador. Desarrollo de las aptitudes creadoras. ¿Cuáles son las formas creadoras de aprender? ¿Qué pueden hacer los docentes? ¿Cuáles son las trabas más comunes para el desarrollo creativo? ¿Cómo pueden los maestros comprender y aumentar su propia creatividad? ¿Cuáles deben ser los objetivos para guiar la creatividad? |
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A02367 | 371.3 TORd | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ William J. Gnagey
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