Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ BeatrÃz Aisenberg
TÃtulo : | Didáctica de las ciencias sociales: Aportes y reflexiones | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | BeatrÃz Aisenberg, Compilador ; Silvia Alderoqui, Compilador | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 301 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-2110-7 | Palabras clave: | DIDACTICA CIENCIAS.SOCIALES ESCUELA.PRIMARIA PSICOLOGIA.GENETICA HISTORIA GEOGRAFIA | Clasificación: | 300 Didáctica AISd | Resumen: | Los autores convocados en este libro participamos en un amplio proceso de busqueda que se esta llevando a cabo desde muy diversas practicas centradas en la ensenanza de ciencias sociales y a la luz de diferentes disciplinas teoricas. Este movimiento comienza a abrir, poco a poco, un camino de respuestas a los variados problemas que plantea la ensenanza del area. Si bien quedan muchos problemas sin solucion, tambien existen muchos intentos por modificar este estado de asignatura pendiente . | Nota de contenido: | Índice: La historia, la geografía y la didáctica como disciplinas científicas. Aportes para la contstrucción de una didáctica de ciencias sociales. Una aproximación a las aulas. |
Didáctica de las ciencias sociales: Aportes y reflexiones [texto impreso] / BeatrÃz Aisenberg, Compilador ; Silvia Alderoqui, Compilador . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2007 . - 301 p. ISBN : 978-950-12-2110-7 Palabras clave: | DIDACTICA CIENCIAS.SOCIALES ESCUELA.PRIMARIA PSICOLOGIA.GENETICA HISTORIA GEOGRAFIA | Clasificación: | 300 Didáctica AISd | Resumen: | Los autores convocados en este libro participamos en un amplio proceso de busqueda que se esta llevando a cabo desde muy diversas practicas centradas en la ensenanza de ciencias sociales y a la luz de diferentes disciplinas teoricas. Este movimiento comienza a abrir, poco a poco, un camino de respuestas a los variados problemas que plantea la ensenanza del area. Si bien quedan muchos problemas sin solucion, tambien existen muchos intentos por modificar este estado de asignatura pendiente . | Nota de contenido: | Índice: La historia, la geografía y la didáctica como disciplinas científicas. Aportes para la contstrucción de una didáctica de ciencias sociales. Una aproximación a las aulas. |
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A00846 | 300 Didáctica AISd | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ BeatrÃz Aisenberg
TÃtulo : | Didáctica de las ciencias sociales II : TeorÃas con prácticas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | BeatrÃz Aisenberg, Compilador ; Silvia Alderoqui, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | 2001 | Número de páginas: | 219 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-2137-4 | Palabras clave: | DIDACTICA CIENCIAS.SOCIALES GEOGRAFIA | Clasificación: | 300 Didáctica AISd T.2 | Resumen: | ¿Es posible y o deseable concebir criterios generales y únicos para la selección y elaboración de todos los contenidos del área de las ciencias sociales? ¿Cómo elaborar los contenidos del áreas de las ciencias sociales?¿Cómo elaborar los contenidos más pertinentes para el logro de las metas que nos propongamos?¿Qué relaciones existen entre el conocimiento cientÃfico, los problemas de la realidad social y el conocimiento escolar?¿Cómo y por qué tener en cuenta la experiencia y el conocimiento social de los alumnos en la elaboración de los contenidos escolares? Éstos son algunos de los interrogantes que vertebran la presente obra, en la cual las autoras brindan diferentes respuestas, profundizando sobre distintos aspectos de la tarea didáctica, desde prácticas y perspectivas teóricas diversas. | Nota de contenido: | Índice: Las autoras. Las últimas páginas. 1. Seleccionar contenidos para el primer ciclo. Un falso dilema: ¿Cercanía o lejanía? 2. Un proceso de elaboración de contenidos sobre el tema "Gobierno Nacional" para el sexto año de EGB. Hacia la articulación entre los propósitos, los conceptos disciplinares y los conocimientos previos de los alumnos. 3. Selección de contenidos y estrategias didácticas en ciencias sociales: la "trastienda" de una propuesta. 4. La ciudad revisitada. El espacio urbano como contenido escolar. 5. El trabajo: entre sueños, incertidumbres y realidades. 6. Conceptos y problemas en geografía. Herramientas básicas para una propuesta educativa. 7. Sobre la programación de la enseñanza de las ciencias sociales. |
Didáctica de las ciencias sociales II : TeorÃas con prácticas [texto impreso] / BeatrÃz Aisenberg, Compilador ; Silvia Alderoqui, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2001 . - 219 p. ISBN : 978-950-12-2137-4 Palabras clave: | DIDACTICA CIENCIAS.SOCIALES GEOGRAFIA | Clasificación: | 300 Didáctica AISd T.2 | Resumen: | ¿Es posible y o deseable concebir criterios generales y únicos para la selección y elaboración de todos los contenidos del área de las ciencias sociales? ¿Cómo elaborar los contenidos del áreas de las ciencias sociales?¿Cómo elaborar los contenidos más pertinentes para el logro de las metas que nos propongamos?¿Qué relaciones existen entre el conocimiento cientÃfico, los problemas de la realidad social y el conocimiento escolar?¿Cómo y por qué tener en cuenta la experiencia y el conocimiento social de los alumnos en la elaboración de los contenidos escolares? Éstos son algunos de los interrogantes que vertebran la presente obra, en la cual las autoras brindan diferentes respuestas, profundizando sobre distintos aspectos de la tarea didáctica, desde prácticas y perspectivas teóricas diversas. | Nota de contenido: | Índice: Las autoras. Las últimas páginas. 1. Seleccionar contenidos para el primer ciclo. Un falso dilema: ¿Cercanía o lejanía? 2. Un proceso de elaboración de contenidos sobre el tema "Gobierno Nacional" para el sexto año de EGB. Hacia la articulación entre los propósitos, los conceptos disciplinares y los conocimientos previos de los alumnos. 3. Selección de contenidos y estrategias didácticas en ciencias sociales: la "trastienda" de una propuesta. 4. La ciudad revisitada. El espacio urbano como contenido escolar. 5. El trabajo: entre sueños, incertidumbres y realidades. 6. Conceptos y problemas en geografía. Herramientas básicas para una propuesta educativa. 7. Sobre la programación de la enseñanza de las ciencias sociales. |
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A00847 | 300 Didáctica AISd T.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A00848 | 300 Didáctica AISd T.2 c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A00849 | 300 Didáctica AISd T.2 c.3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ José A Castorina
TÃtulo : | Problemas en psicologÃa genética | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José A Castorina, Autor ; BeatrÃz Aisenberg, Autor ; Dominique Colinvaux, Autor ; Gladys Palau, Autor ; Celia Dibar Ure, Autor | Mención de edición: | 1era. Ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila editores | Fecha de publicación: | 1994 | Número de páginas: | 234 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-946719--4 | Palabras clave: | PSICOLOGIA PSICOLOGIA.GENETICA PROBLEMAS CONSTRUCTIVISMO EXPERIMENTO.CIENTIFICO INVESTIGACION EPISTEMOLOGIA ALFABETIZACION.DE.ADULTOS ALFABETIZACION DESARROLLO.COGNOSCITIVO | Clasificación: | 155.7 CASp | Resumen: | La PsicologÃa Genética constituye una teorÃa poseedorea de una extensa historia, que ofrece un intento de explicación abarcativa de los problemas del desarrollo cognoscitivo. En esta obra se presenta una visión problemática y abierta de esta disciplina, a través de diversos artÃculos que plantean cuestiones a diferentes niveles epistémicos de un mismo programa o tradición | Nota de contenido: | Indice:Los problemas en psiclogía genética: una introducción epistemológica. La posición del objeto en el desarrollo del conocimiento. Psicogénesis de las ideas infanatiles sobre la autoridad presidencial: un estudio exploratorio. Algunas reflexiones sobre la relación entre hipótesis y procedimientos en la física infantil. Trabajando con adultos no alfabetizados: la construcción de noción de espacio. Implicación significante e implicación relevante. Los obstáculos epistemológicos en la constitución de la psicopedagogía. |
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A00705 | 155.7 CASp | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A00706 | 155.7 CASp c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
16302 | 155.7 CASp c.3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |