Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
A partir de esta página puede:
Información del autor
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
/ Joni Ramón Ocaño
TÃtulo : | La escuela en el discurso de la sospecha | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Joni Ramón Ocaño, Autor | Editorial: | s.n [Uruguay] : Joni Ramón Ocaño | Fecha de publicación: | 2018 | Número de páginas: | 209 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-918900-- | Palabras clave: | CIENCIA.DE.LA.EDUCACION FILOSOFIA.DE.LA.EDUCACION | Clasificación: | 370.1 OCAe | Resumen: | Traza una suerte de itinerario que marca un recorrido básico por algunas de las formulaciones más tÃpicas de lo que se podrÃa llamar "la tradición anticapitalista del pensamiento crÃtico contemporáneo" y de las formas de entender la escuela desde cada una de ellas. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Exordio. La sospecha marxista: escuela y crítica de la ideología. La sospecha neomarxista de la Escuela de Frankfurt: crítica de la razón instrumental. La sospecha reproductivista: marxismo estructuralista y escuela. La sospecha "posmoderna": Posestructuralismo nietzscheiano. Hacia una nueva crítica: El regreso a Marx y Lacan. Bibliografía. |
La escuela en el discurso de la sospecha [texto impreso] / Joni Ramón Ocaño, Autor . - s.n (Uruguay) : Joni Ramón Ocaño, 2018 . - 209 p. ISBN : 978-9974-918900-- Palabras clave: | CIENCIA.DE.LA.EDUCACION FILOSOFIA.DE.LA.EDUCACION | Clasificación: | 370.1 OCAe | Resumen: | Traza una suerte de itinerario que marca un recorrido básico por algunas de las formulaciones más tÃpicas de lo que se podrÃa llamar "la tradición anticapitalista del pensamiento crÃtico contemporáneo" y de las formas de entender la escuela desde cada una de ellas. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Exordio. La sospecha marxista: escuela y crítica de la ideología. La sospecha neomarxista de la Escuela de Frankfurt: crítica de la razón instrumental. La sospecha reproductivista: marxismo estructuralista y escuela. La sospecha "posmoderna": Posestructuralismo nietzscheiano. Hacia una nueva crítica: El regreso a Marx y Lacan. Bibliografía. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A01980 | SALA 370.1 OCAe | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Joni Ramón Ocaño
TÃtulo : | PedagogÃa y democracia: Un análisis introductorio | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Joni Ramón Ocaño | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Magro | Fecha de publicación: | 2021 | Número de páginas: | 91 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-991-540-584-1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION PEDAGOGIA | Clasificación: | 370.1 OCAp | Resumen: | Aborda diferentes aspectos de la educación, orientado especialmente a estudiantes de la formación docente de Uruguay. Proponiendo una revisión reflexiva sobre pedagogÃa y didáctica, en el marco de las relaciones entre educación y democracia | Nota de contenido: | La liebre, Aquiles y la tortuga : brevísima exégesis de un origen. De horizontes diferidos y turbas del vil negocio. Orinales de oro y tiempos de "posverdad". La pesadilla de Petrarca. La sociedad sin polis y la "Barbarie de lo útil". Educación, igualdad y libertad. Educación y política. Un nuevo "arte de la distancia". El alumno nunca es libre. Aprender a aprender en la posverdad, un eslogan para la ignorancia. Dependencia y desigualdad como justificación, libertad e igualdad como metas. Pedagogía y democracia: la estructura política del aula. La pedagogía tradicional: el viejo orden explicador. La "Escuela Nueva": la destrucción del viejo orden explicador.
La "Escuela Tecnicista" un orden apolítico. La pedagogía histórico-critica : un nuevo orden de relaciones transformador. |
PedagogÃa y democracia: Un análisis introductorio [texto impreso] / Joni Ramón Ocaño . - Montevideo (Uruguay) : Magro, 2021 . - 91 p. ISBN : 978-991-540-584-1 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION PEDAGOGIA | Clasificación: | 370.1 OCAp | Resumen: | Aborda diferentes aspectos de la educación, orientado especialmente a estudiantes de la formación docente de Uruguay. Proponiendo una revisión reflexiva sobre pedagogÃa y didáctica, en el marco de las relaciones entre educación y democracia | Nota de contenido: | La liebre, Aquiles y la tortuga : brevísima exégesis de un origen. De horizontes diferidos y turbas del vil negocio. Orinales de oro y tiempos de "posverdad". La pesadilla de Petrarca. La sociedad sin polis y la "Barbarie de lo útil". Educación, igualdad y libertad. Educación y política. Un nuevo "arte de la distancia". El alumno nunca es libre. Aprender a aprender en la posverdad, un eslogan para la ignorancia. Dependencia y desigualdad como justificación, libertad e igualdad como metas. Pedagogía y democracia: la estructura política del aula. La pedagogía tradicional: el viejo orden explicador. La "Escuela Nueva": la destrucción del viejo orden explicador.
La "Escuela Tecnicista" un orden apolítico. La pedagogía histórico-critica : un nuevo orden de relaciones transformador. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A06053 | 370.1 OCAp | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A06057 | 370.1 OCAp c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Joni Ramón Ocaño
TÃtulo : | TeorÃas de educación y modernidad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Joni Ramón Ocaño, Autor ; Dermeval Saviani, Prefacio, etc | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : grupo magro editores | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 309 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-8274-1-7 | Nota general: | Material existente en formato digital: D474 | Palabras clave: | CIENCIA.DE.LA.EDUCACION | Clasificación: | 370.1 OCAt | Resumen: | Propuesto como un manual y un ensayo, trata de las teorÃas de la educación en la modernidad, que significa fundamentalmente la escuela pública, laica, obligatoria y universal concebida al interior del movimiento de la ilustración implantada, a partir del siglo XIX, bajo la forma de los sistemas nacionales de enseñanza. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Aclaración previa. I. La condición moderna y la educación. II. Los albores de la modernidad: Humanismo y Renacimiento. III. La ilustración: bases político-pedagógicas de la modernidad.IV. La modernidad positivista: de la escuela tradicional a la escuela tecnicista. V. Una alternativa pragmática: La Escuela Nueva. VI. La modernidad se revsa: reproductivismo y teoría crítica. VII. Posmodernidad, ¿una nueva condición?, posestructuralismo y la educación. Bibliografía. |
TeorÃas de educación y modernidad [texto impreso] / Joni Ramón Ocaño, Autor ; Dermeval Saviani, Prefacio, etc . - Montevideo (Uruguay) : grupo magro editores, 2010 . - 309 p. ISBN : 978-9974-8274-1-7 Material existente en formato digital: D474 Palabras clave: | CIENCIA.DE.LA.EDUCACION | Clasificación: | 370.1 OCAt | Resumen: | Propuesto como un manual y un ensayo, trata de las teorÃas de la educación en la modernidad, que significa fundamentalmente la escuela pública, laica, obligatoria y universal concebida al interior del movimiento de la ilustración implantada, a partir del siglo XIX, bajo la forma de los sistemas nacionales de enseñanza. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Aclaración previa. I. La condición moderna y la educación. II. Los albores de la modernidad: Humanismo y Renacimiento. III. La ilustración: bases político-pedagógicas de la modernidad.IV. La modernidad positivista: de la escuela tradicional a la escuela tecnicista. V. Una alternativa pragmática: La Escuela Nueva. VI. La modernidad se revsa: reproductivismo y teoría crítica. VII. Posmodernidad, ¿una nueva condición?, posestructuralismo y la educación. Bibliografía. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A06045 | 370.1 OCAt 2da. Ed. | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01105 | SALA 370.1 OCAt | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |