Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
A partir de esta página puede:
Información del autor
Autor Guillermina Tiramonti
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
/ Cecilia Braslavsky
TÃtulo : | Conducción educativa y calidad de la enseñanza media | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Cecilia Braslavsky, Autor ; Guillermina Tiramonti, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila editores | Fecha de publicación: | 1990 | Número de páginas: | 216 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-946720--0 | Palabras clave: | EDUCACION ESTADO ESCUELA BUROCRACIA POLITICA.EDUCATIVA | Clasificación: | 370.7 BRAc | Resumen: | La descentralización del sistema educativo se plantea como una posibilidad para ampliar la participación y mejorar la calidad de la educación. Plantea la estructura de la gestión pública de la educación y su relación con la calidad de la misma a fin de elaborar estrategias tendientes a generar redes apropiadas en un sistema educativo descentralizado. | Nota de contenido: | Índice: La calidad de la educación, el Estado y la burocracia educativa. Los estratos brocráticos de la educación argentina: elementos para su caracterización. La participación de los distintos estratos de la burocracia educativa en la definición de funciones de la escuela. La contribución estamental al modelo de desjerarquización cognitiva. Burocracia y cambio educativo. Conclusiones de una gestión de desjerarquización hacia otra de jerarquización cognitiva. |
Conducción educativa y calidad de la enseñanza media [texto impreso] / Cecilia Braslavsky, Autor ; Guillermina Tiramonti, Autor . - Buenos Aires (BolÃvar Nº 547, Argentina) : Miño y Dávila editores, 1990 . - 216 p. ISBN : 978-950-946720--0 Palabras clave: | EDUCACION ESTADO ESCUELA BUROCRACIA POLITICA.EDUCATIVA | Clasificación: | 370.7 BRAc | Resumen: | La descentralización del sistema educativo se plantea como una posibilidad para ampliar la participación y mejorar la calidad de la educación. Plantea la estructura de la gestión pública de la educación y su relación con la calidad de la misma a fin de elaborar estrategias tendientes a generar redes apropiadas en un sistema educativo descentralizado. | Nota de contenido: | Índice: La calidad de la educación, el Estado y la burocracia educativa. Los estratos brocráticos de la educación argentina: elementos para su caracterización. La participación de los distintos estratos de la burocracia educativa en la definición de funciones de la escuela. La contribución estamental al modelo de desjerarquización cognitiva. Burocracia y cambio educativo. Conclusiones de una gestión de desjerarquización hacia otra de jerarquización cognitiva. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A01690 | 370.7 BRAc | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Guillermina Tiramonti
TÃtulo : | La escuela media en debate: Problemas actuales y perspectivas desde la investigación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Guillermina Tiramonti ; Nancy Montes | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Manantial | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 210 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-500-124-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUACION.MEDIA INVESTIGACION.EDUCATIVA | Clasificación: | 373 TIRe | Resumen: | Esta obra es el resultado de trabajos de investigación organizados en torno a cuatro temáticas principales: desigualdad y fragmentación educativa, educación y trabajo; la escuela media como institución, y cultura polÃtica, juventud y subjetividad. | Nota de contenido: | Índice: Presentación. I. Desigualdad y fragmentación educativa. 1. Una aproximación a la dinámica de la fragmentación del sistema educativo argentino. Especificaciones teóricas y empíricas. 2. La escuela media y la producción de desigualdad: continuidades y rupturas. 3. La enseñanza media hoy: masificación con exclusión social y cultural. II. Educación y trabajo. 4. Políticas públicas, trayectorias y subjetividades en torno a la transición laboral de los jóvenes. 5. La posibilidad de un plan. 6. Trayectorias educativas y laborales: un cruce desde la percepción de estudiantes de nivel medio. III. La escuela media como institución: sujetos y prácticas curriculares. 7. Lazos y palabras entre los jóvenes y la escuela: leer y escribir en el nivel medio. 8. Hacia una experiencia intergeneracional. 9. Variaciones en los territorios de la excepción: retratando las experiencias escolares de las elites. IV. Cultura política, juventud y subjetividad. 10. Maestros errantes. Nuevas formas subjetivas de habitar la escuela contemporánea. 11. Destinos escolares en sociedades miserables. 12. Cultura política en la escuela media: diferentes enclajes de la experiencia escolar juvenil. |
La escuela media en debate: Problemas actuales y perspectivas desde la investigación [texto impreso] / Guillermina Tiramonti ; Nancy Montes . - Buenos Aires (Argentina) : Manantial, 2011 . - 210 p. ISBN : 978-987-500-124-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUACION.MEDIA INVESTIGACION.EDUCATIVA | Clasificación: | 373 TIRe | Resumen: | Esta obra es el resultado de trabajos de investigación organizados en torno a cuatro temáticas principales: desigualdad y fragmentación educativa, educación y trabajo; la escuela media como institución, y cultura polÃtica, juventud y subjetividad. | Nota de contenido: | Índice: Presentación. I. Desigualdad y fragmentación educativa. 1. Una aproximación a la dinámica de la fragmentación del sistema educativo argentino. Especificaciones teóricas y empíricas. 2. La escuela media y la producción de desigualdad: continuidades y rupturas. 3. La enseñanza media hoy: masificación con exclusión social y cultural. II. Educación y trabajo. 4. Políticas públicas, trayectorias y subjetividades en torno a la transición laboral de los jóvenes. 5. La posibilidad de un plan. 6. Trayectorias educativas y laborales: un cruce desde la percepción de estudiantes de nivel medio. III. La escuela media como institución: sujetos y prácticas curriculares. 7. Lazos y palabras entre los jóvenes y la escuela: leer y escribir en el nivel medio. 8. Hacia una experiencia intergeneracional. 9. Variaciones en los territorios de la excepción: retratando las experiencias escolares de las elites. IV. Cultura política, juventud y subjetividad. 10. Maestros errantes. Nuevas formas subjetivas de habitar la escuela contemporánea. 11. Destinos escolares en sociedades miserables. 12. Cultura política en la escuela media: diferentes enclajes de la experiencia escolar juvenil. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A02794 | 373 TIRe | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |