Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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Editorial Sintesis
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/ Carlos Castaño
TÃtulo : | Prácticas educativas en entornos web 2.0 | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Carlos Castaño, Autor ; Inmaculada Maiz, Autor ; Gorka Palacio, Autor ; [et.all.], Autor | Editorial: | Madrid [España] : Sintesis | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 195 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-975657-1-4 | Palabras clave: | EDUCACION SOCIEDAD.DEL.CONOCIMIENTO ALFABETIZACION.DIGITAL BLOG WIKI MAPA.CONCEPTUAL WEBQUESTS TICS | Clasificación: | 371.3 CASp | Resumen: | Este libro ayuda a entender la perspectiva de la Web 2.0 educativa, presenta sus principales aplicaciones (blogs, wikis, podcasts, videoblogging) y las integra en una práctica educativa innovadora.
| Nota de contenido: | Índice: Introducción. 1. Web 2.0 Educadores en red. 2. Habilidades y competencias en la Web 2.0. 3. Herramientas de edición a través de la Web 2.0. 4. Videoblogging educativo. 5. Podcast educativo. 6. E- learning 2.0. Implicaciones en el aprendizaje. 7. Contenidos educativos abiertos. Glosario. Bibliografía
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A02163 | 371.3 CASp | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Viktor Lowenfeld
TÃtulo : | Desarrollo de la capacidad intelectual y creadora | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Viktor Lowenfeld, Autor ; W. Lambert Brittain, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Sintesis | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 540 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-975657-0-7 | Palabras clave: | ARTE EDUCACION.INFANTIL CREATIVIDAD DIBUJO | Clasificación: | 372.5 LOWd | Resumen: | Para un niño, el arte constituye primordialmente un modo de expresión, un lenguaje de pensamiento, de modo que la experiencia artÃstica creativa, como proceso humano esencial, le permite establecer relaciones ricas y variadas con el mundo que le rodea. | Nota de contenido: | Índice: 1. La importancia del arte en la educación.2. Entender el crecimiento y el desarrollo. 3. El desarrollo de la creatividad. 4. La evolución de la conciencia estética. 5. El arte en la escuela primaria. 6. Los comienzos de la expresión del yo. La fase del garabateo, de 2 a 4 años. 7. Primeros intentos de representación. 8. La conquista de un concepto de la forma. 9. El amanecer del realismo. 10. El arte en la enseñanza secundaria. 11. La edad del razonamiento. 12. El período de la decisión. 13. Resumen. Tabla-resumen. Bibliografía. |
Desarrollo de la capacidad intelectual y creadora [texto impreso] / Viktor Lowenfeld, Autor ; W. Lambert Brittain, Autor . - Madrid (España) : Sintesis, 2008 . - 540 p. ISBN : 978-84-975657-0-7 Palabras clave: | ARTE EDUCACION.INFANTIL CREATIVIDAD DIBUJO | Clasificación: | 372.5 LOWd | Resumen: | Para un niño, el arte constituye primordialmente un modo de expresión, un lenguaje de pensamiento, de modo que la experiencia artÃstica creativa, como proceso humano esencial, le permite establecer relaciones ricas y variadas con el mundo que le rodea. | Nota de contenido: | Índice: 1. La importancia del arte en la educación.2. Entender el crecimiento y el desarrollo. 3. El desarrollo de la creatividad. 4. La evolución de la conciencia estética. 5. El arte en la escuela primaria. 6. Los comienzos de la expresión del yo. La fase del garabateo, de 2 a 4 años. 7. Primeros intentos de representación. 8. La conquista de un concepto de la forma. 9. El amanecer del realismo. 10. El arte en la enseñanza secundaria. 11. La edad del razonamiento. 12. El período de la decisión. 13. Resumen. Tabla-resumen. Bibliografía. |
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A02617 | 372.5 LOWd | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Inmaculada Gordillo
TÃtulo : | Manual de narrativa televisiva | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Inmaculada Gordillo, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Sintesis | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 262 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-975664-0-7 | Palabras clave: | TELEVISION PROGRAMA.DE.TELEVISION NARRATIVA.AUDIOVISUAL | Clasificación: | 791.4 GORm | Resumen: | La narrativa televisiva es una disciplina universitaria que se ocupa de describir, analizar y construir relatos de televisión. Este manual se centra en el estudio de los códigos, mecanismos y elementos narrativos que constituyen los distintos programas de televisión y permiten su diferenciación. Dirigido a estudiantes y educadores del campo de la comunicación y la Información, reorganiza desde el ámbito de la narrativa una categorización renovada, asà como un mapa actualizado de géneros, formatos y fórmulas de la televisión contemporánea. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Parte I. Discurso televisivo y teoría narrativa. Capítulo 1. Narrativa televisiva. Conceptos y límites. Capítulo 2. Códigos y estructuras de la narración televisiva. Capítulo 3. Categorías narrativa en televisión. Parte II. Narrativa televisiva: géneros y formatos. Capítulo 4. Unidades narrativas. Capítulo 5. Géneros y formatos televisivos. Capítulo 6. Formatos informativos. Capítulo 7. Formatos ficcionales. Capítulo 8. Entre realidad y ficción: El docudrama. Capítulo 9. Géneros televisivos publicitarios. Capítulo 10. Géneros televisivos de entretenimiento. Bibliografía. |
Manual de narrativa televisiva [texto impreso] / Inmaculada Gordillo, Autor . - Madrid (España) : Sintesis, 2009 . - 262 p. ISBN : 978-84-975664-0-7 Palabras clave: | TELEVISION PROGRAMA.DE.TELEVISION NARRATIVA.AUDIOVISUAL | Clasificación: | 791.4 GORm | Resumen: | La narrativa televisiva es una disciplina universitaria que se ocupa de describir, analizar y construir relatos de televisión. Este manual se centra en el estudio de los códigos, mecanismos y elementos narrativos que constituyen los distintos programas de televisión y permiten su diferenciación. Dirigido a estudiantes y educadores del campo de la comunicación y la Información, reorganiza desde el ámbito de la narrativa una categorización renovada, asà como un mapa actualizado de géneros, formatos y fórmulas de la televisión contemporánea. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Parte I. Discurso televisivo y teoría narrativa. Capítulo 1. Narrativa televisiva. Conceptos y límites. Capítulo 2. Códigos y estructuras de la narración televisiva. Capítulo 3. Categorías narrativa en televisión. Parte II. Narrativa televisiva: géneros y formatos. Capítulo 4. Unidades narrativas. Capítulo 5. Géneros y formatos televisivos. Capítulo 6. Formatos informativos. Capítulo 7. Formatos ficcionales. Capítulo 8. Entre realidad y ficción: El docudrama. Capítulo 9. Géneros televisivos publicitarios. Capítulo 10. Géneros televisivos de entretenimiento. Bibliografía. |
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A05015 | 791.4 GORm | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Edorta Arana
TÃtulo : | Estrategias de programación televisiva | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Edorta Arana, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Sintesis | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 225 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-975673-6-7 | Palabras clave: | TELEVISION AUDIOVISUALES | Clasificación: | 791.4 ARAc | Resumen: | En este libro trataremos de sopesar aquellos aspectos más duraderos de lo que es la televisión, su oferta y pautas de consumo que suscita con aquellas nuevas tendencias que se van consolidando en el escenario digital. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Capítulo 1. Investigación de audiencia de televisión. Capítulo 2. Conceptos e índices de audiencia. Capítulo 3. Significados de la programación. Capítulo 4. Factores que inciden en la programación. Capítulo 5. El departamento de programación. Capítulo 6. La oferta televisiva. Capítulo 7. Programar para televisión. Capítulo 8. El consumo de televisión. Anexos. Bibliografía. |
Estrategias de programación televisiva [texto impreso] / Edorta Arana, Autor . - Madrid (España) : Sintesis, 2011 . - 225 p. ISBN : 978-84-975673-6-7 Palabras clave: | TELEVISION AUDIOVISUALES | Clasificación: | 791.4 ARAc | Resumen: | En este libro trataremos de sopesar aquellos aspectos más duraderos de lo que es la televisión, su oferta y pautas de consumo que suscita con aquellas nuevas tendencias que se van consolidando en el escenario digital. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Capítulo 1. Investigación de audiencia de televisión. Capítulo 2. Conceptos e índices de audiencia. Capítulo 3. Significados de la programación. Capítulo 4. Factores que inciden en la programación. Capítulo 5. El departamento de programación. Capítulo 6. La oferta televisiva. Capítulo 7. Programar para televisión. Capítulo 8. El consumo de televisión. Anexos. Bibliografía. |
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A05022 | 791.4 ARAc | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Ana MarÃa Aranda Hernando
TÃtulo : | Didáctica del conocimiento del medio social y cultural en educación infantil | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ana MarÃa Aranda Hernando, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Sintesis | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 299 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-975614-2-6 | Palabras clave: | DIDACTICA EDUCACION.INFANTIL | Clasificación: | 371.3 ARAd | Resumen: | Fue concebido como un manual para didáctica del conocimiento del medio social y cultural infantil, una de las materias que integran el curriculum formativo para maestros especialistas en Educación Infantil. Proporciona conceptos generales, los aplica a la materia y propone casos y ejemplos que muestran cómo los han empleado los maestros en determinados momentos. | Nota de contenido: | Índice: Abreviaturas. Prólogo. Introducción. 1. El conocimiento del Medio Social y Cultural en el currículum de Educación infantil. 2. El conocimiento del contexto socioeconómico y cultural de la Escuela Infantil.3. El conocimiento del medio social y cultural en la formación de maestros. 4. El aprendizaje del medio social y cultural. 5. La enseñanza del medio social y cultural. 6. La programación del medio social y cultural. 7. La programación. Unidades didácticas. 8. La programación. Situaciones educativas. 9. La programación. Los temas transversales. 10. Métodos para el conocimiento del medio social y cultural. 11. Métodos, procedimientos, recursos. 12. Recursos didácticos y materiales curriculares. 13. Los recursos didácticos y los materiales curriculares del proyecto educativo a la programación de aula. 14. Evaluación. 15. Un caso real. Apéndice I. Apéndice II. Bibliografía. |
Didáctica del conocimiento del medio social y cultural en educación infantil [texto impreso] / Ana MarÃa Aranda Hernando, Autor . - Madrid (España) : Sintesis, 2003 . - 299 p. ISBN : 978-84-975614-2-6 Palabras clave: | DIDACTICA EDUCACION.INFANTIL | Clasificación: | 371.3 ARAd | Resumen: | Fue concebido como un manual para didáctica del conocimiento del medio social y cultural infantil, una de las materias que integran el curriculum formativo para maestros especialistas en Educación Infantil. Proporciona conceptos generales, los aplica a la materia y propone casos y ejemplos que muestran cómo los han empleado los maestros en determinados momentos. | Nota de contenido: | Índice: Abreviaturas. Prólogo. Introducción. 1. El conocimiento del Medio Social y Cultural en el currículum de Educación infantil. 2. El conocimiento del contexto socioeconómico y cultural de la Escuela Infantil.3. El conocimiento del medio social y cultural en la formación de maestros. 4. El aprendizaje del medio social y cultural. 5. La enseñanza del medio social y cultural. 6. La programación del medio social y cultural. 7. La programación. Unidades didácticas. 8. La programación. Situaciones educativas. 9. La programación. Los temas transversales. 10. Métodos para el conocimiento del medio social y cultural. 11. Métodos, procedimientos, recursos. 12. Recursos didácticos y materiales curriculares. 13. Los recursos didácticos y los materiales curriculares del proyecto educativo a la programación de aula. 14. Evaluación. 15. Un caso real. Apéndice I. Apéndice II. Bibliografía. |
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A01641 | 371.3 ARAd | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Pilar Rodrigo
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/ Rosa MarÃa Pujol
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/ Antonio Moreno Jiménez
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/ José Bernardo Carrasco
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/ MarÃa José Fernández DÃaz
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/ Remedios Sánchez GarcÃa
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/ Francisco RodrÃguez Lestegás
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/ Pilar Iranzo GarcÃa
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/ MarÃa Teresa González González
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/ Rafael Bisquerra Alzina
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