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Editorial Fundación Santillana
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaTecnologÃa y escuela: lo que funciona y por qué / Francesc Pedró
TÃtulo : TecnologÃa y escuela: lo que funciona y por qué Tipo de documento: documento electrónico Autores: Francesc Pedró Editorial: s.n. [España] : Fundación Santillana Fecha de publicación: s.d Número de páginas: 89 p Nota general: Material existente en formato digital: D 740 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION CENTRO.ESCOLAR TECNOLOGIA Resumen: El objetivo de este documento de trabajo consiste en ofrecer una visión de conjunto
sobre qué es lo que funciona en materia de tecnologÃa y educación escolar, mediante
el análisis de los datos disponibles, ofreciendo un marco teórico que permita interpretar
por qué determinados planes, estrategias y actividades funcionan y otros no y, finalmente,
realizando algunas recomendaciones que permitan informar la toma de decisiones
tanto en el aula y en el centro escolar como en el sistema escolar en su conjunto.Nota de contenido: Introducción. ¿Por qué es importante la tecnología en la escuela?. ¿Dónde estamos?. Razonablemente, ¿adónde podríamos ir?. ¿Cómo hacerlo?. La agenda pendiente. TecnologÃa y escuela: lo que funciona y por qué [documento electrónico] / Francesc Pedró . - s.n. (España) : Fundación Santillana, s.d . - 89 p.
Material existente en formato digital: D 740
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION CENTRO.ESCOLAR TECNOLOGIA Resumen: El objetivo de este documento de trabajo consiste en ofrecer una visión de conjunto
sobre qué es lo que funciona en materia de tecnologÃa y educación escolar, mediante
el análisis de los datos disponibles, ofreciendo un marco teórico que permita interpretar
por qué determinados planes, estrategias y actividades funcionan y otros no y, finalmente,
realizando algunas recomendaciones que permitan informar la toma de decisiones
tanto en el aula y en el centro escolar como en el sistema escolar en su conjunto.Nota de contenido: Introducción. ¿Por qué es importante la tecnología en la escuela?. ¿Dónde estamos?. Razonablemente, ¿adónde podríamos ir?. ¿Cómo hacerlo?. La agenda pendiente. Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La primera infancia (0-6 años) y su futuro / Jesús Palacios
TÃtulo : La primera infancia (0-6 años) y su futuro Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jesús Palacios ; Elsa Castañeda Editorial: s.n. [España] : Fundación Santillana Fecha de publicación: c.a. 2020 Número de páginas: 135 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7666-196-3 Nota general: Material en soporte digital: D 748 Idioma : Español (spa) Palabras clave: INFANCIA EDUCACION Resumen: Existe acuerdo sobre la importancia de los años iniciales de la vida humana y el decisivo papel de las infl uencias educativas en esta etapa. La primera parte de este libro está dedicada a analizar las condiciones sociales y educativas de la infancia iberoamericana. La segunda ofrece un completo panorama de las direcciones en que deben orientarse los cambios del futuro. Entre los argumentos esenciales de ese cambio están la perspectiva de los derechos de la infancia, las respuestas integrales que respondan a caracterÃsticas y necesidades locales, la diversidad como bien que se debe cultivar, el uso de metodologÃas de trabajo adecuadas a la edad, la búsqueda de la equidad
y la exigencia de calidad.Nota de contenido: Preámbulo, Introducción, Indicadores sociales y demográficos, atención a las necesidades básicas, cohesión social, derechos de la infancia. Protección de la primera infancia: abuso, violencia, abandono, niños de la calle. Explotación laboral. Políticas de primera infancia en Iberoamérica: avances y desafíos en el siglo XXI. Niños pequeños en la agenda de políticas para la infancia: representaciones sociales y tensiones, Primera infancia: una agenda pendiente de derechos. ¿Qué hace Blancanieves por aquí? Derechos humanos, discriminación y diversidad en la primera infancia, El futuro de la educación inicial iberoamericana: calidad desde la construcción de currículos en una perspectiva de posmodernidad, Juego y estética en educación infantil. El futuro de la educación iberoamericana: .es la no escolarización una alternativa?, Principios y retos de la educación inicial que queremos para la generación de los Bicentenarios, Bibliografía.
La primera infancia (0-6 años) y su futuro [documento electrónico] / Jesús Palacios ; Elsa Castañeda . - s.n. (España) : Fundación Santillana, c.a. 2020 . - 135 p.
ISBN : 978-84-7666-196-3
Material en soporte digital: D 748
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INFANCIA EDUCACION Resumen: Existe acuerdo sobre la importancia de los años iniciales de la vida humana y el decisivo papel de las infl uencias educativas en esta etapa. La primera parte de este libro está dedicada a analizar las condiciones sociales y educativas de la infancia iberoamericana. La segunda ofrece un completo panorama de las direcciones en que deben orientarse los cambios del futuro. Entre los argumentos esenciales de ese cambio están la perspectiva de los derechos de la infancia, las respuestas integrales que respondan a caracterÃsticas y necesidades locales, la diversidad como bien que se debe cultivar, el uso de metodologÃas de trabajo adecuadas a la edad, la búsqueda de la equidad
y la exigencia de calidad.Nota de contenido: Preámbulo, Introducción, Indicadores sociales y demográficos, atención a las necesidades básicas, cohesión social, derechos de la infancia. Protección de la primera infancia: abuso, violencia, abandono, niños de la calle. Explotación laboral. Políticas de primera infancia en Iberoamérica: avances y desafíos en el siglo XXI. Niños pequeños en la agenda de políticas para la infancia: representaciones sociales y tensiones, Primera infancia: una agenda pendiente de derechos. ¿Qué hace Blancanieves por aquí? Derechos humanos, discriminación y diversidad en la primera infancia, El futuro de la educación inicial iberoamericana: calidad desde la construcción de currículos en una perspectiva de posmodernidad, Juego y estética en educación infantil. El futuro de la educación iberoamericana: .es la no escolarización una alternativa?, Principios y retos de la educación inicial que queremos para la generación de los Bicentenarios, Bibliografía.
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Educación artÃstica, cultura y ciudadanÃa / Lucina Jiménez
TÃtulo : Educación artÃstica, cultura y ciudadanÃa Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lucina Jiménez ; Imanol Aguirre ; Lucia G. Pimentel Editorial: s.n. [España] : Fundación Santillana Fecha de publicación: c.a. 2020 Número de páginas: 183 p Nota general: Material en soporte digital: D 752 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION ARTE Resumen: Los retos en la educación artÃstica son muchos: el análisis de su situación en los paÃses iberoamericanos, la revisión de los currÃculos educativos, el impulso a la creación de grupos de investigación, el desarrollo de programas de formación docente, la movilidad de maestros, investigadores y creadores relacionados con este campo, la exploración de nuevas metodologÃas y maneras de evaluar en artes, el establecimiento de relaciones entre la educación artÃstica y las nuevas tecnologÃas, y la incorporación del arte y de sus expresiones en las actividades habituales de las escuelas. Todo ello ayudará, no cabe duda, al fortalecimiento de la sensibilidad de niños y jóvenes, al desarrollo de su capacidad creativa y al refuerzo de una visión estética de la vida que, junto con la dimensión ética de la existencia, contribuirá a la formación de ciudadanos cultos, solidarios y libres.
Nota de contenido: Preámbulo. Introducción. Fundamentos y enfoques conceptuales. Usos y funciones de las artes en la educación y el desarrollo humano. Construcción ciudadana y educación artística. Diversidad cultural y educación artística. Culturas juveniles y ambientes escolares. Arte, revolución tecnológica y educación. Aproximaciones o enfoques de la educación artística. Fundamentos curriculares de la educación artística. Fundamentos metodológicos de la educación artística.. Educación artística y políticas públicas: retos, procesos y perspectivas. La educación artística en Iberoamérica. Políticas educativas y educación artística. La formación de profesores de arte: prácticas docentes. La investigación en arte-educación en Brasil. La evaluación en arte: algunos principios para la discusión. Medios, recursos y tecnologías de la educación artística. Nuevos campos de desarrollo y aplicación de la educación artística. La educación artística: itinerario de la agenda internacional. Bibliografía. Webgrafía. Los autores.
Educación artÃstica, cultura y ciudadanÃa [documento electrónico] / Lucina Jiménez ; Imanol Aguirre ; Lucia G. Pimentel . - s.n. (España) : Fundación Santillana, c.a. 2020 . - 183 p.
Material en soporte digital: D 752
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION ARTE Resumen: Los retos en la educación artÃstica son muchos: el análisis de su situación en los paÃses iberoamericanos, la revisión de los currÃculos educativos, el impulso a la creación de grupos de investigación, el desarrollo de programas de formación docente, la movilidad de maestros, investigadores y creadores relacionados con este campo, la exploración de nuevas metodologÃas y maneras de evaluar en artes, el establecimiento de relaciones entre la educación artÃstica y las nuevas tecnologÃas, y la incorporación del arte y de sus expresiones en las actividades habituales de las escuelas. Todo ello ayudará, no cabe duda, al fortalecimiento de la sensibilidad de niños y jóvenes, al desarrollo de su capacidad creativa y al refuerzo de una visión estética de la vida que, junto con la dimensión ética de la existencia, contribuirá a la formación de ciudadanos cultos, solidarios y libres.
Nota de contenido: Preámbulo. Introducción. Fundamentos y enfoques conceptuales. Usos y funciones de las artes en la educación y el desarrollo humano. Construcción ciudadana y educación artística. Diversidad cultural y educación artística. Culturas juveniles y ambientes escolares. Arte, revolución tecnológica y educación. Aproximaciones o enfoques de la educación artística. Fundamentos curriculares de la educación artística. Fundamentos metodológicos de la educación artística.. Educación artística y políticas públicas: retos, procesos y perspectivas. La educación artística en Iberoamérica. Políticas educativas y educación artística. La formación de profesores de arte: prácticas docentes. La investigación en arte-educación en Brasil. La evaluación en arte: algunos principios para la discusión. Medios, recursos y tecnologías de la educación artística. Nuevos campos de desarrollo y aplicación de la educación artística. La educación artística: itinerario de la agenda internacional. Bibliografía. Webgrafía. Los autores.
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