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Autor Jesús Palacios
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDesarrollo cognitivo y educación / Jerome S. Bruner
Título : Desarrollo cognitivo y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome S. Bruner, Autor ; Jesús Palacios, Autor Mención de edición: 5ta. Reimp Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: 278 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-319-0 Palabras clave: PSICOLOGIA EDUCACIÓN DESARROLLO.COGNITIVO COGNICION INTELIGENCIA CULTURA DESARROLLO.HUMANO APRENDIZAJE DESARROLLO.INTELECTUAL MENTE LENGUAJE PEDAGOGIA REFORMA.ESCOLAR AUTOBIOGRAFIA INFANCIA PSICOLOGIA.DE.LA.EDUCACION PSICOLOGIA.COGNITIVA Clasificación: 153.4 BRUd Resumen: El presente volumen selecciona los trabajos más representativos en la problemática del desarrollo y la educación que BRUNER (uno de los más grandes psicólogos de nuestro siglo) ha ido elaborando en su larga y muy fructífera trayectoria intelectual. El sentido de la diversidad de los textos que aparecen aquí compilados radica en la estrecha convergencia existente en BRUNER entre sus concepciones evolutivas y sus puntos de vista educativos; hasta tal extremo que sus teorías sobre el desarrollo se entienden mejor a la luz de sus ideas sobre educación y viceversa. El libro se divide en tres partes: la primera contiene trabajos centrados en el desarrollo cognitivo, resaltando en ellos de manera muy especial el papel formador y estructurante de la cultura, así como la crucial responsabilidad de la escuela en la concreción del perfil de desarrollo intelectual de los alumnos. Los textos de la segunda parte abordan una amplia diversidad de cuestiones relacionadas con la educación, desde una explicitación minuciosa de cómo su misión consiste en llevar al individuo -más allá del desarrollo dado- en cada momento de su evolución, hasta tomas de postura ante la problemática de las reformas educativas, de los programas llamados compensatorios. Finalmente, el volumen se cierra con un ensayo autobiográfico en donde se ponen de manifiesto la trayectoria intelectual del autor y su perfil humano, su extraordinaria cultura, su prosa cuidada, su ingenio, su gusto por el trabajo en equipo, sus relaciones con PIAGET, LURIA, TAJFEL, CHOMSKY, ALLPORT, JAKOBSON y con tantos otros clasicos de nuestro tiempo. Nota de contenido: Indice: Introducción. Desarrollo cognitivo. Educación y desarrollo humano. autobiografía Desarrollo cognitivo y educación [texto impreso] / Jerome S. Bruner, Autor ; Jesús Palacios, Autor . - 5ta. Reimp . - Madrid (España) : Morata, 1988 . - 278 p.
ISBN : 978-84-7112-319-0
Palabras clave: PSICOLOGIA EDUCACIÓN DESARROLLO.COGNITIVO COGNICION INTELIGENCIA CULTURA DESARROLLO.HUMANO APRENDIZAJE DESARROLLO.INTELECTUAL MENTE LENGUAJE PEDAGOGIA REFORMA.ESCOLAR AUTOBIOGRAFIA INFANCIA PSICOLOGIA.DE.LA.EDUCACION PSICOLOGIA.COGNITIVA Clasificación: 153.4 BRUd Resumen: El presente volumen selecciona los trabajos más representativos en la problemática del desarrollo y la educación que BRUNER (uno de los más grandes psicólogos de nuestro siglo) ha ido elaborando en su larga y muy fructífera trayectoria intelectual. El sentido de la diversidad de los textos que aparecen aquí compilados radica en la estrecha convergencia existente en BRUNER entre sus concepciones evolutivas y sus puntos de vista educativos; hasta tal extremo que sus teorías sobre el desarrollo se entienden mejor a la luz de sus ideas sobre educación y viceversa. El libro se divide en tres partes: la primera contiene trabajos centrados en el desarrollo cognitivo, resaltando en ellos de manera muy especial el papel formador y estructurante de la cultura, así como la crucial responsabilidad de la escuela en la concreción del perfil de desarrollo intelectual de los alumnos. Los textos de la segunda parte abordan una amplia diversidad de cuestiones relacionadas con la educación, desde una explicitación minuciosa de cómo su misión consiste en llevar al individuo -más allá del desarrollo dado- en cada momento de su evolución, hasta tomas de postura ante la problemática de las reformas educativas, de los programas llamados compensatorios. Finalmente, el volumen se cierra con un ensayo autobiográfico en donde se ponen de manifiesto la trayectoria intelectual del autor y su perfil humano, su extraordinaria cultura, su prosa cuidada, su ingenio, su gusto por el trabajo en equipo, sus relaciones con PIAGET, LURIA, TAJFEL, CHOMSKY, ALLPORT, JAKOBSON y con tantos otros clasicos de nuestro tiempo. Nota de contenido: Indice: Introducción. Desarrollo cognitivo. Educación y desarrollo humano. autobiografía Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A00425 153.4 BRUd Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible A00426 153.4 BRUd c.2 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible A00427 153.4 BRUd c.3 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible A00428 153.4 BRUd c.4 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible A00429 153.4 BRUd c.5 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Desarrollo psicológico en las nuevas estructuras familiares / Arranz Freijo, Enrique
Título : Desarrollo psicológico en las nuevas estructuras familiares Tipo de documento: texto impreso Autores: Arranz Freijo, Enrique, Compilador ; Alfredo Oliva Delgado, Autor ; Lucía Antolín Suárez, Autor ; Arranz Freijo, Enrique, Autor ; Ma. del Rosario Cortés Arboleda, Autor ; José Cantón Duarte, Autor ; Nuria Galende Pérez, Autor ; Ana Belén Gómez Arias, Autor ; Maria del Mar González Rodriguez, Autor ; Francisca López Gaviño, Autor ; Ainhoa Manzano Fernández, Autor ; Juan Luis Martín Ayala, Autor ; Fernando Olabarriete Artetxe, Autor ; Jesús Palacios, Autor ; Águeda Parra Jiménez, Autor ; Ma. José Rodrigo López, Autor ; Pérez (Beatriz Triana), Autor Mención de edición: 1era. Ed Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 157 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2326-4 Palabras clave: PSICOLOGIA DESARROLLO.PSICOLOGICO FAMILIA INFANCIA ADOLESCENCIA FAMILIA.MONOPARENTAL FAMILIA.ADOPTIVA FAMILIA.RECONSTRUIDA FAMILIA.MULTIPLE FAMILIA.HOMOPARENTAL DIVERSIDAD.FAMILIAR DIVERSIDAD ESTRUCTURA.FAMILIAR ANTOLIN.SUAREZ,LUCIA ARRANZ.FREIJO,ENRIQUE CORTES.ARBOLEDA,MARIA.ROSARIO CANTON.DUARTE,JOSE GALENDE.PEREZ,NURIA GOMEZ.ARIAS,ANA.BELEN GONZALEZ.RODRIGUEZ,MARIA.DEL.MAR LOPEZ.GAVIÑO,FRANCISCA MANZANO.FERNANDEZ,AINHOA MARTIN.AYALA,JUAN.LUIS OLABARRIETA.ARTETXE,FERNANDO OLIVA.DELGADO,ALFREDO PALACIOS.GONZALEZ,JESUS PARRA.JIMENEZ,AGUEDA RODRIGO.LOPEZ,MARIA.JOSE TRIANA.PEREZ,BEATRIZ ESPAÑA Clasificación: 158.2 ARRd Resumen: El estudio de las nuevas familias resulta extraordinariamente actual en el momento histórico especialmente delicado en el que se producen algunas contradicciones que afectan directamente a la familia y a su función de potenciae el sano desarrollo de sus miembros. La presión del sistema socioeconómico impide en ocasiones que madres y padres puedan cubrir de forma satisfactoria las necesidades de un ser humano en desarrollo. Lejos de culpabilizar a las familias, las instituciones y la sociedad en general deben asumir la común responsabilidad de educar personas respetuosas con los derechos humanos fundamentales. Nota de contenido: Índice: La influencia del contexto familiar en el desarrollo psicológico durante la infancia y la adolescencia. Familias monoparentales. Familias adoptivas. Familias reconstituidas. Familias recurrentes a la reproducción asistida y familias múltiples. Familias homoparentales. Modelos y estrategias de intervención ante la diversidad familiar. Diversidad familiar y desarrollo psicsológico: un estudio pionero realizado en España. Desarrollo psicológico en las nuevas estructuras familiares [texto impreso] / Arranz Freijo, Enrique, Compilador ; Alfredo Oliva Delgado, Autor ; Lucía Antolín Suárez, Autor ; Arranz Freijo, Enrique, Autor ; Ma. del Rosario Cortés Arboleda, Autor ; José Cantón Duarte, Autor ; Nuria Galende Pérez, Autor ; Ana Belén Gómez Arias, Autor ; Maria del Mar González Rodriguez, Autor ; Francisca López Gaviño, Autor ; Ainhoa Manzano Fernández, Autor ; Juan Luis Martín Ayala, Autor ; Fernando Olabarriete Artetxe, Autor ; Jesús Palacios, Autor ; Águeda Parra Jiménez, Autor ; Ma. José Rodrigo López, Autor ; Pérez (Beatriz Triana), Autor . - 1era. Ed . - Madrid (España) : Pirámide, 2010 . - 157 p.
ISBN : 978-84-368-2326-4
Palabras clave: PSICOLOGIA DESARROLLO.PSICOLOGICO FAMILIA INFANCIA ADOLESCENCIA FAMILIA.MONOPARENTAL FAMILIA.ADOPTIVA FAMILIA.RECONSTRUIDA FAMILIA.MULTIPLE FAMILIA.HOMOPARENTAL DIVERSIDAD.FAMILIAR DIVERSIDAD ESTRUCTURA.FAMILIAR ANTOLIN.SUAREZ,LUCIA ARRANZ.FREIJO,ENRIQUE CORTES.ARBOLEDA,MARIA.ROSARIO CANTON.DUARTE,JOSE GALENDE.PEREZ,NURIA GOMEZ.ARIAS,ANA.BELEN GONZALEZ.RODRIGUEZ,MARIA.DEL.MAR LOPEZ.GAVIÑO,FRANCISCA MANZANO.FERNANDEZ,AINHOA MARTIN.AYALA,JUAN.LUIS OLABARRIETA.ARTETXE,FERNANDO OLIVA.DELGADO,ALFREDO PALACIOS.GONZALEZ,JESUS PARRA.JIMENEZ,AGUEDA RODRIGO.LOPEZ,MARIA.JOSE TRIANA.PEREZ,BEATRIZ ESPAÑA Clasificación: 158.2 ARRd Resumen: El estudio de las nuevas familias resulta extraordinariamente actual en el momento histórico especialmente delicado en el que se producen algunas contradicciones que afectan directamente a la familia y a su función de potenciae el sano desarrollo de sus miembros. La presión del sistema socioeconómico impide en ocasiones que madres y padres puedan cubrir de forma satisfactoria las necesidades de un ser humano en desarrollo. Lejos de culpabilizar a las familias, las instituciones y la sociedad en general deben asumir la común responsabilidad de educar personas respetuosas con los derechos humanos fundamentales. Nota de contenido: Índice: La influencia del contexto familiar en el desarrollo psicológico durante la infancia y la adolescencia. Familias monoparentales. Familias adoptivas. Familias reconstituidas. Familias recurrentes a la reproducción asistida y familias múltiples. Familias homoparentales. Modelos y estrategias de intervención ante la diversidad familiar. Diversidad familiar y desarrollo psicsológico: un estudio pionero realizado en España. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A00740 158.2 ARRd Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Desarrollo psicológico y educación I: Psicología evolutiva / Jesús Palacios
Título : Desarrollo psicológico y educación I: Psicología evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios, Compilador ; Alvaro Marchesi, Compilador ; César Coll, Autor Mención de edición: 12a. Reimp Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 401 p T.2 ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-6530-6 Palabras clave: PSICOLOGIA DESARROLLO.PSICOLOGICO PSICOLOGIA.EVOLUTIVA EDUCACION HISTORIA PRIMERA.INFANCIA DESARROLLO.FISICO DESARROLLO.PSICOMOTOR NIÑEZ PROCESO.COGNITIVO COGNICION PERCEPCION PERCEPCION.VISUAL AUDICION INTELIGENCIA.SENSORIAL INTELIGENCIA PIAGET,JEAN INTELIGENCIA.MOTORA LENGUAJE ADQUISICION DESARROLLO.SOCIAL PERSONALIDAD FUNCION.SIMBOLICA PREESCOLARES DESARROLLO DESARROLLO.MORAL FAMILIA ESCUELA RELACIONES.SOCIALES ESCOLARES MEMORIA ADOLESCENCIA APRENDIZAJE ADULTEZ EDUCACION PROCESO.EDUCATIVO SOCIALIZACION DESARROLLO.SOCIAL Clasificación: 155.7 PALp T.1 Resumen: Los autores presentan una panorámica actual de la disciplina que abarca desde los modernos estudios sobre la primera infancia hasta la etapa de la adolescencia. El libro se cierra con un capítulo sobre desarrollo psicológico y educación en el que los compiladores establecen un vínculo con los volúmenes siguientes. Nota de contenido: Indice: Introducción. Introducción a la psicología evolutiva: Historia, conceptos básicos y metodología. Primera Infancia: Desarrollo físico y psicomotor en la primera infancia. Procesos cognitivos Básicos. Pimera Infancia. Inteligencia sensoriomtora. Adquisición del lenguaje. Desarrollo social y de la personalidad. Origen y desarrollo de la función simbólica en el niño. Años preescolares: Desarrollo físico y psicomotor a lo largo de los años preescolares. Procesos cognitivos básicos. Años preescolares. Inteligencia preoperatoria. Desarrollo del lenguaje. Conocimiento social y desarrollo moral en los años preescolares. Desarrollo de la personalidad en los años preesscolares. Relaciones sociales: Familia, Escuela, compañeros. Años preescolares. De los 6 a los 12 años: Procesos cognitivos básicos. Años escolares. Operaciones concretas. Conocimiento social y desarrollo moral en los años escolares. Desarrollo de la personalidad de los 6 a los 12 años. Relaciones sociales: Familia, escuela, compañeros. Años escolares. Adolescencia: ¿Que es la adolescencia?. Desarrollo cognitivo y aprendizaje en la adolescencia. Desarrollo de paersonalidad en la adolescencia. Relaciones sociales en la adolescencia. El desarrollo después de la adolescencia. Desarrollo- Educación: Desarrollo psicológico y procesos educativos. Referencias bibliográficas. Desarrollo psicológico y educación I: Psicología evolutiva [texto impreso] / Jesús Palacios, Compilador ; Alvaro Marchesi, Compilador ; César Coll, Autor . - 12a. Reimp . - Madrid (España) : Alianza, 1998 . - 401 p T.2.
ISBN : 978-84-206-6530-6
Palabras clave: PSICOLOGIA DESARROLLO.PSICOLOGICO PSICOLOGIA.EVOLUTIVA EDUCACION HISTORIA PRIMERA.INFANCIA DESARROLLO.FISICO DESARROLLO.PSICOMOTOR NIÑEZ PROCESO.COGNITIVO COGNICION PERCEPCION PERCEPCION.VISUAL AUDICION INTELIGENCIA.SENSORIAL INTELIGENCIA PIAGET,JEAN INTELIGENCIA.MOTORA LENGUAJE ADQUISICION DESARROLLO.SOCIAL PERSONALIDAD FUNCION.SIMBOLICA PREESCOLARES DESARROLLO DESARROLLO.MORAL FAMILIA ESCUELA RELACIONES.SOCIALES ESCOLARES MEMORIA ADOLESCENCIA APRENDIZAJE ADULTEZ EDUCACION PROCESO.EDUCATIVO SOCIALIZACION DESARROLLO.SOCIAL Clasificación: 155.7 PALp T.1 Resumen: Los autores presentan una panorámica actual de la disciplina que abarca desde los modernos estudios sobre la primera infancia hasta la etapa de la adolescencia. El libro se cierra con un capítulo sobre desarrollo psicológico y educación en el que los compiladores establecen un vínculo con los volúmenes siguientes. Nota de contenido: Indice: Introducción. Introducción a la psicología evolutiva: Historia, conceptos básicos y metodología. Primera Infancia: Desarrollo físico y psicomotor en la primera infancia. Procesos cognitivos Básicos. Pimera Infancia. Inteligencia sensoriomtora. Adquisición del lenguaje. Desarrollo social y de la personalidad. Origen y desarrollo de la función simbólica en el niño. Años preescolares: Desarrollo físico y psicomotor a lo largo de los años preescolares. Procesos cognitivos básicos. Años preescolares. Inteligencia preoperatoria. Desarrollo del lenguaje. Conocimiento social y desarrollo moral en los años preescolares. Desarrollo de la personalidad en los años preesscolares. Relaciones sociales: Familia, Escuela, compañeros. Años preescolares. De los 6 a los 12 años: Procesos cognitivos básicos. Años escolares. Operaciones concretas. Conocimiento social y desarrollo moral en los años escolares. Desarrollo de la personalidad de los 6 a los 12 años. Relaciones sociales: Familia, escuela, compañeros. Años escolares. Adolescencia: ¿Que es la adolescencia?. Desarrollo cognitivo y aprendizaje en la adolescencia. Desarrollo de paersonalidad en la adolescencia. Relaciones sociales en la adolescencia. El desarrollo después de la adolescencia. Desarrollo- Educación: Desarrollo psicológico y procesos educativos. Referencias bibliográficas. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A00715 155.7 PALd T.1 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible La primera infancia (0-6 años) y su futuro / Jesús Palacios
Título : La primera infancia (0-6 años) y su futuro Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jesús Palacios ; Elsa Castañeda Editorial: s.n. [España] : Fundación Santillana Fecha de publicación: c.a. 2020 Número de páginas: 135 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7666-196-3 Nota general: Material en soporte digital: D 748 Idioma : Español (spa) Palabras clave: INFANCIA EDUCACION Resumen: Existe acuerdo sobre la importancia de los años iniciales de la vida humana y el decisivo papel de las infl uencias educativas en esta etapa. La primera parte de este libro está dedicada a analizar las condiciones sociales y educativas de la infancia iberoamericana. La segunda ofrece un completo panorama de las direcciones en que deben orientarse los cambios del futuro. Entre los argumentos esenciales de ese cambio están la perspectiva de los derechos de la infancia, las respuestas integrales que respondan a características y necesidades locales, la diversidad como bien que se debe cultivar, el uso de metodologías de trabajo adecuadas a la edad, la búsqueda de la equidad
y la exigencia de calidad.Nota de contenido: Preámbulo, Introducción, Indicadores sociales y demográficos, atención a las necesidades básicas, cohesión social, derechos de la infancia. Protección de la primera infancia: abuso, violencia, abandono, niños de la calle. Explotación laboral. Políticas de primera infancia en Iberoamérica: avances y desafíos en el siglo XXI. Niños pequeños en la agenda de políticas para la infancia: representaciones sociales y tensiones, Primera infancia: una agenda pendiente de derechos. ¿Qué hace Blancanieves por aquí? Derechos humanos, discriminación y diversidad en la primera infancia, El futuro de la educación inicial iberoamericana: calidad desde la construcción de currículos en una perspectiva de posmodernidad, Juego y estética en educación infantil. El futuro de la educación iberoamericana: .es la no escolarización una alternativa?, Principios y retos de la educación inicial que queremos para la generación de los Bicentenarios, Bibliografía.
La primera infancia (0-6 años) y su futuro [documento electrónico] / Jesús Palacios ; Elsa Castañeda . - s.n. (España) : Fundación Santillana, c.a. 2020 . - 135 p.
ISBN : 978-84-7666-196-3
Material en soporte digital: D 748
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INFANCIA EDUCACION Resumen: Existe acuerdo sobre la importancia de los años iniciales de la vida humana y el decisivo papel de las infl uencias educativas en esta etapa. La primera parte de este libro está dedicada a analizar las condiciones sociales y educativas de la infancia iberoamericana. La segunda ofrece un completo panorama de las direcciones en que deben orientarse los cambios del futuro. Entre los argumentos esenciales de ese cambio están la perspectiva de los derechos de la infancia, las respuestas integrales que respondan a características y necesidades locales, la diversidad como bien que se debe cultivar, el uso de metodologías de trabajo adecuadas a la edad, la búsqueda de la equidad
y la exigencia de calidad.Nota de contenido: Preámbulo, Introducción, Indicadores sociales y demográficos, atención a las necesidades básicas, cohesión social, derechos de la infancia. Protección de la primera infancia: abuso, violencia, abandono, niños de la calle. Explotación laboral. Políticas de primera infancia en Iberoamérica: avances y desafíos en el siglo XXI. Niños pequeños en la agenda de políticas para la infancia: representaciones sociales y tensiones, Primera infancia: una agenda pendiente de derechos. ¿Qué hace Blancanieves por aquí? Derechos humanos, discriminación y diversidad en la primera infancia, El futuro de la educación inicial iberoamericana: calidad desde la construcción de currículos en una perspectiva de posmodernidad, Juego y estética en educación infantil. El futuro de la educación iberoamericana: .es la no escolarización una alternativa?, Principios y retos de la educación inicial que queremos para la generación de los Bicentenarios, Bibliografía.
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Psicologia evolutiva / Alvaro Marchesi
Título : Psicologia evolutiva : 1. Teorías y métodos Tipo de documento: texto impreso Autores: Alvaro Marchesi, Autor ; Mario Carretero, Autor ; Jesús Palacios, Autor Mención de edición: 3era. reimp Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 467 p V. 1 ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-6509-2 Palabras clave: PSICOLOGIA PSICOLOGIA.EVOLUTIVA DESARROLLO PSICOANALISIS APRENDIZAJE TEORIA.DEL.APRENDIZAJE WALLON,HENRI VYGOTSKY,LEV PIAGET,JEAN INTELIGENCIA PENSAMIENTO.RACIONAL NEOPIAGETIANA HISTORIA METODODS.DE.INVESTIGACION DESARROLLO.CGNITIVO DESARROLLO.SOCIAL NIÑO PRIMERA.INFANCIA INTELIGENCIA.SENSORIOMOTORA APEGO BEBES ADOLESCENCIA DESARROLLO.LINGUISTICO PENSAMIENTO MEMORIA LENGUAJE DESARROLLO.MORAL ADULTEZ VEJEZ PROCESO.DE.ENVEJECIMIENTO Clasificación: 155.7 PALp T.1 Resumen: Este primer tomo esta dedicado a las teorías y a los métodos, y las considera tan importantes como las investigaciones empíricas. Nota de contenido: Indice: Prólogo. Introducción. Teorías del desarrollo. Métodos de investigación. Bibliografía. Indice analítico Psicologia evolutiva : 1. Teorías y métodos [texto impreso] / Alvaro Marchesi, Autor ; Mario Carretero, Autor ; Jesús Palacios, Autor . - 3era. reimp . - Madrid (España) : Alianza, 1991 . - 467 p V. 1.
ISBN : 978-84-206-6509-2
Palabras clave: PSICOLOGIA PSICOLOGIA.EVOLUTIVA DESARROLLO PSICOANALISIS APRENDIZAJE TEORIA.DEL.APRENDIZAJE WALLON,HENRI VYGOTSKY,LEV PIAGET,JEAN INTELIGENCIA PENSAMIENTO.RACIONAL NEOPIAGETIANA HISTORIA METODODS.DE.INVESTIGACION DESARROLLO.CGNITIVO DESARROLLO.SOCIAL NIÑO PRIMERA.INFANCIA INTELIGENCIA.SENSORIOMOTORA APEGO BEBES ADOLESCENCIA DESARROLLO.LINGUISTICO PENSAMIENTO MEMORIA LENGUAJE DESARROLLO.MORAL ADULTEZ VEJEZ PROCESO.DE.ENVEJECIMIENTO Clasificación: 155.7 PALp T.1 Resumen: Este primer tomo esta dedicado a las teorías y a los métodos, y las considera tan importantes como las investigaciones empíricas. Nota de contenido: Indice: Prólogo. Introducción. Teorías del desarrollo. Métodos de investigación. Bibliografía. Indice analítico Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A00727 155.7 PALp T.1 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Psicología evolutiva / Jesús Palacios
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