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Editorial Anaya
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/ Fernando González Lucini
TÃtulo : | La eduación como tarea humanizadora : De la teorÃa pedagógica a la práctica educativa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fernando González Lucini, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Anaya | Fecha de publicación: | 2001 | Número de páginas: | 383 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-667-0562-2 | Palabras clave: | EDUCACION DOCENCIA CONFLICTO PROFESORADO FAMILIA TRANSVERSALIDAD CURRICULUM DERECHOS.HUMANOS POBREZA DESARROLLO | Clasificación: | 370 GONe | Resumen: | El tÃtulo del libro contiene los conceptos claves para comprender su contenido: la educación es analizada desde una posición humanista que intenta superar las disociaciones que existen tanto entre teorÃa y práctica pedagógica como entre discurso y decisiones polÃticas. | Nota de contenido: | Índice: Nuevas realidades, principios indiscutibles y grandes palabras. La superación de un conflicto: de la teoría a la práctica. Dimensión humanizadora de las áreas del conocimiento. Democracia, pobreza y educación para el desarrollo. |
La eduación como tarea humanizadora : De la teorÃa pedagógica a la práctica educativa [texto impreso] / Fernando González Lucini, Autor . - Madrid (España) : Anaya, 2001 . - 383 p. ISBN : 978-84-667-0562-2 Palabras clave: | EDUCACION DOCENCIA CONFLICTO PROFESORADO FAMILIA TRANSVERSALIDAD CURRICULUM DERECHOS.HUMANOS POBREZA DESARROLLO | Clasificación: | 370 GONe | Resumen: | El tÃtulo del libro contiene los conceptos claves para comprender su contenido: la educación es analizada desde una posición humanista que intenta superar las disociaciones que existen tanto entre teorÃa y práctica pedagógica como entre discurso y decisiones polÃticas. | Nota de contenido: | Índice: Nuevas realidades, principios indiscutibles y grandes palabras. La superación de un conflicto: de la teoría a la práctica. Dimensión humanizadora de las áreas del conocimiento. Democracia, pobreza y educación para el desarrollo. |
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A01153 | 370 GONe | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Juan Delval
TÃtulo de serie: | Hacer reforma | TÃtulo : | Moral, desarrollo y educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Juan Delval, Autor ; Ileana Enesco, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Anaya | Fecha de publicación: | 1994 | Número de páginas: | 197 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-207-6149-7 | Palabras clave: | ENSEÑANZA MORAL ESCUELA INTERACCION.CON.DOCENTE EDUCACION APRENDIZAJE.DE.LA.MORAL APRENDIZAJE NORMAS VALORES | Clasificación: | 370.1 DELm | Resumen: | Parece evidente que si lo que queremos es que si lo que queremos es que los alumnos adquieran una autonomÃa en su conducta y en sus juicios tal objetivo no puede alcanzarse mediante una transformación puramente verbal ni mediante consignas. La moral debe penetrar en la propia vida social y en todas las materias escolares, y su enseñanza producirse junto con el aprendizaje de éstas. No cabe pensar que ocurran progresos en la moral si no es a través de las relaciones que se forman en la escuela, las que establecen los alumnos entre sà y con sus profesores. | Nota de contenido: | Índice: El contexto de nuestras preocupaciones morales. La moral como característica humana. Las reglas morales y su origen. Los cambios sociales y la moral. El desarrollo moral, según Piaget. Los estadios de desarrollo moral, según Kohlberg. Otras concepciones dela génesis de la moral. Educación moral. |
Hacer reforma. Moral, desarrollo y educación [texto impreso] / Juan Delval, Autor ; Ileana Enesco, Autor . - Madrid (España) : Anaya, 1994 . - 197 p. ISBN : 978-84-207-6149-7 Palabras clave: | ENSEÑANZA MORAL ESCUELA INTERACCION.CON.DOCENTE EDUCACION APRENDIZAJE.DE.LA.MORAL APRENDIZAJE NORMAS VALORES | Clasificación: | 370.1 DELm | Resumen: | Parece evidente que si lo que queremos es que si lo que queremos es que los alumnos adquieran una autonomÃa en su conducta y en sus juicios tal objetivo no puede alcanzarse mediante una transformación puramente verbal ni mediante consignas. La moral debe penetrar en la propia vida social y en todas las materias escolares, y su enseñanza producirse junto con el aprendizaje de éstas. No cabe pensar que ocurran progresos en la moral si no es a través de las relaciones que se forman en la escuela, las que establecen los alumnos entre sà y con sus profesores. | Nota de contenido: | Índice: El contexto de nuestras preocupaciones morales. La moral como característica humana. Las reglas morales y su origen. Los cambios sociales y la moral. El desarrollo moral, según Piaget. Los estadios de desarrollo moral, según Kohlberg. Otras concepciones dela génesis de la moral. Educación moral. |
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A01405 | 370.1 DELm | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01406 | 370.1 DELm c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Óscar Sáenz Barrio
TÃtulo : | Didáctica general | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Óscar Sáenz Barrio, Autor | Mención de edición: | 7ma. reimpr (reformada) | Editorial: | Madrid [España] : Anaya | Fecha de publicación: | 1989 | Número de páginas: | 608 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-207-2762-2 | Palabras clave: | DIDACTICA CURRICULO ENSEÑANZA EVALUACION RECURSOS.DIDACTICOS APRENDIZAJE | Clasificación: | 371.3 SAEdi | Nota de contenido: | Índice: Estudio epistemológico de la didáctica. Enfoque sistémico de la enseñanza. El currículo. Diseño del producto educativo. Operativización de objetivos. Técnica de la programación. El proyecto pedagógico-didáctico. Técnicas de trabajo intelectual. Técnicas colectivas: la lección. Enseñanza individualizada. El trabajo autónomo. Enseñanza socializada. Enseñanza personalizada. Enseñanza globalizada. Medios didácticos. El medio ambiente y otros recursos para la enseñanza. La imagen como recurso didáctico. Recursos sonoros y recursos ingegrados para la enseñanza-aprendizaje. La evaluación. Problemas generales. Evaluación del aprendizaje. La recuperación escolar. |
Didáctica general [texto impreso] / Óscar Sáenz Barrio, Autor . - 7ma. reimpr (reformada) . - Madrid (España) : Anaya, 1989 . - 608 p. ISBN : 978-84-207-2762-2 Palabras clave: | DIDACTICA CURRICULO ENSEÑANZA EVALUACION RECURSOS.DIDACTICOS APRENDIZAJE | Clasificación: | 371.3 SAEdi | Nota de contenido: | Índice: Estudio epistemológico de la didáctica. Enfoque sistémico de la enseñanza. El currículo. Diseño del producto educativo. Operativización de objetivos. Técnica de la programación. El proyecto pedagógico-didáctico. Técnicas de trabajo intelectual. Técnicas colectivas: la lección. Enseñanza individualizada. El trabajo autónomo. Enseñanza socializada. Enseñanza personalizada. Enseñanza globalizada. Medios didácticos. El medio ambiente y otros recursos para la enseñanza. La imagen como recurso didáctico. Recursos sonoros y recursos ingegrados para la enseñanza-aprendizaje. La evaluación. Problemas generales. Evaluación del aprendizaje. La recuperación escolar. |
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A02299 | 371.3 SAEdi | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ J. Colera
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A03752 | 510 texto COLm 1 Bachillerato | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03751 | 510 texto COLm 1 Bachillerato c. 2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ J. Colera
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A03758 | 510 texto COLm 4 Secundaria | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03759 | 510 texto COLm 4 Secundaria c. 2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
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