Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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Editorial Aljibe
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/ Sylvia Defior Citoler
TÃtulo : | Las dificultades de aprendizaje: un enfoque cognitivo. Lectura, escritura, matemáticas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Sylvia Defior Citoler, Autor | Mención de edición: | 2da. Ed | Editorial: | Málaga [España] : Aljibe | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 236 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-87767-59-3 | Palabras clave: | EDUCACION APRENDIZAJE LECTURA ESCRITURA MATEMATICA DIFICULTADES.DE.APRENDIZAJE DESARROLLO.DEL.LENGUAJE LECTOESCRITURA FONETICA DISLEXIA FONOLOGIA COMPRENSION.DE.TEXTO | Clasificación: | 371.9 DEFd | Resumen: | El núcleo principal del libro se dedica a detallar los modelos explicativos de cada uno de los aprendizajes académicos básicos (lectura, escritura, matemáticas) y las manifestaciones e interpretaciones de sus dificultades. En cada aprendizaje especÃfico se tratan aspectos teóricos, de evaluación y de intervención, ya que forman un todo integrado en la práctica psicoeducativa. | Nota de contenido: | Índice: Definición y clasificación de las dificultades de aprendizaje. El lenguaje escrito: aspectos generales. Dificultades de aprendizaje de la decodificación lectora: dislexia. Las dificultades de comprensión lectora. Dificultades de escritura: disgrafía. Dificultades de aprendizaje de las matemáticas: discalculia. |
Las dificultades de aprendizaje: un enfoque cognitivo. Lectura, escritura, matemáticas [texto impreso] / Sylvia Defior Citoler, Autor . - 2da. Ed . - Málaga (España) : Aljibe, 2000 . - 236 p. ISBN : 978-84-87767-59-3 Palabras clave: | EDUCACION APRENDIZAJE LECTURA ESCRITURA MATEMATICA DIFICULTADES.DE.APRENDIZAJE DESARROLLO.DEL.LENGUAJE LECTOESCRITURA FONETICA DISLEXIA FONOLOGIA COMPRENSION.DE.TEXTO | Clasificación: | 371.9 DEFd | Resumen: | El núcleo principal del libro se dedica a detallar los modelos explicativos de cada uno de los aprendizajes académicos básicos (lectura, escritura, matemáticas) y las manifestaciones e interpretaciones de sus dificultades. En cada aprendizaje especÃfico se tratan aspectos teóricos, de evaluación y de intervención, ya que forman un todo integrado en la práctica psicoeducativa. | Nota de contenido: | Índice: Definición y clasificación de las dificultades de aprendizaje. El lenguaje escrito: aspectos generales. Dificultades de aprendizaje de la decodificación lectora: dislexia. Las dificultades de comprensión lectora. Dificultades de escritura: disgrafía. Dificultades de aprendizaje de las matemáticas: discalculia. |
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A01890 | 371.9 DEFd | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A06474 | 371.9 DEFd c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Juan Fernández Sierra
TÃtulo : | El trabajo docente psicopedagógico en Educación Secundaria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Juan Fernández Sierra, Compilador | Editorial: | Málaga [España] : Aljibe | Fecha de publicación: | 1995 | Número de páginas: | 488 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-87767-39-5 | Palabras clave: | EDUCACION.SECUNDARIA TEMAS.TRANSVERSALES DOCENCIA CENTRO.EDUCATIVO AUTOEVALUACION PSICOPEDAGOGIA | Clasificación: | 373.07 FERt | Resumen: | Obra dedicada a docentes, psicopedagogos, orientadores, profesores y estudiantes de pedagogÃa y psicologÃa interesados en acercarse reflexivamente a la teorÃa y a la práctica docente y psicopedagógica de los centros de Educación Secundaria. | Nota de contenido: | Índice: Contextualización de la acción educativa en secundaria. Tratamiento de los contenidos transversales. Intervención orientadora. El perfeccionamiento de los profesionales y de la práctica educativa. |
El trabajo docente psicopedagógico en Educación Secundaria [texto impreso] / Juan Fernández Sierra, Compilador . - Málaga (España) : Aljibe, 1995 . - 488 p. ISBN : 978-84-87767-39-5 Palabras clave: | EDUCACION.SECUNDARIA TEMAS.TRANSVERSALES DOCENCIA CENTRO.EDUCATIVO AUTOEVALUACION PSICOPEDAGOGIA | Clasificación: | 373.07 FERt | Resumen: | Obra dedicada a docentes, psicopedagogos, orientadores, profesores y estudiantes de pedagogÃa y psicologÃa interesados en acercarse reflexivamente a la teorÃa y a la práctica docente y psicopedagógica de los centros de Educación Secundaria. | Nota de contenido: | Índice: Contextualización de la acción educativa en secundaria. Tratamiento de los contenidos transversales. Intervención orientadora. El perfeccionamiento de los profesionales y de la práctica educativa. |
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A03218 | 373.07 FERt | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03219 | 373.07 FERt c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Félix Angulo Rasco
TÃtulo : | TeorÃa y desarrollo del currÃculum | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Félix Angulo Rasco, Compilador ; Nieves Blanco, Compilador | Mención de edición: | 2da. Ed | Editorial: | Málaga [España] : Aljibe | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 424 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-87767-26-5 | Palabras clave: | CURRICULUM DESARROLLO EVALUACION ESTRUCTURA | Clasificación: | 375 ANGt | Resumen: | Pretende abordar las temáticas y problemáticas que se encuentran en la teorÃa y desarrollo del currÃculum desde tres ámbtos claves y básicos: currÃculum, evaluación e innovación. | Nota de contenido: | Índice: El currículum. Enfoques sobre el currículum. El desarrollo del currículum. La estructura del currículum. Evaluación y currículum. Innovación y cambio del currículum. |
TeorÃa y desarrollo del currÃculum [texto impreso] / Félix Angulo Rasco, Compilador ; Nieves Blanco, Compilador . - 2da. Ed . - Málaga (España) : Aljibe, 2000 . - 424 p. ISBN : 978-84-87767-26-5 Palabras clave: | CURRICULUM DESARROLLO EVALUACION ESTRUCTURA | Clasificación: | 375 ANGt | Resumen: | Pretende abordar las temáticas y problemáticas que se encuentran en la teorÃa y desarrollo del currÃculum desde tres ámbtos claves y básicos: currÃculum, evaluación e innovación. | Nota de contenido: | Índice: El currículum. Enfoques sobre el currículum. El desarrollo del currículum. La estructura del currículum. Evaluación y currículum. Innovación y cambio del currículum. |
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A03236 | 375 ANGt | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03237 | 375 ANGt c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Luisa MarÃa MartÃnez GarcÃa
TÃtulo : | Las artes plásticas y su función en la escuela | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Luisa MarÃa MartÃnez GarcÃa, Autor ; Rosario Gutiérrez Pérez, Autor | Mención de edición: | 2da. Ed | Editorial: | Málaga [España] : Aljibe | Fecha de publicación: | 2002 | Número de páginas: | 155 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-970009-6-3 | Palabras clave: | EDUCACION.PRIMARIA NIÑO EXPRESION.ARTISTICA ARTE GRAFISMO GARABATO PSICOMOTRICIDAD DIBUJO IDEOGRAMA | Clasificación: | 372.5 MARa | Resumen: | Obra que se divide en dos partes, la primera sobre la función del arte y los procesos de desarrollo gráfico en los distintos niveles de maduración y la segunda sobre los planteamientos didácticos que determinan las estrategias para abordar la expresión plástica como área de conocimiento que ses trabaja en la esscuela. | Nota de contenido: | Índice: Ontroducción. Primera parte: Introducción a la función del arte y a los procesos de desarrollo gráfico en los distintos niveles madurativos.I. Naturaleza del arte infantil.II. Origen y evolución de los primeros trazados. Estadio Psicomotor: de 18 meses a 4 años. III. Estadio del realismo conceptual: de 4 a 9 años. IV. Estadio de realismo analítico: de 9 a 14 años. Segunda Parte: Aproximación a un diseño curricular de las artes plásticas en la escuela. V. La programación en el área de las artes plásticas. VI. El concepto de evaluación en la materia artística. VII. Motivación e incentivos de la experiencia artística en la escuela. Bibliografía. |
Las artes plásticas y su función en la escuela [texto impreso] / Luisa MarÃa MartÃnez GarcÃa, Autor ; Rosario Gutiérrez Pérez, Autor . - 2da. Ed . - Málaga (España) : Aljibe, 2002 . - 155 p. ISBN : 978-84-970009-6-3 Palabras clave: | EDUCACION.PRIMARIA NIÑO EXPRESION.ARTISTICA ARTE GRAFISMO GARABATO PSICOMOTRICIDAD DIBUJO IDEOGRAMA | Clasificación: | 372.5 MARa | Resumen: | Obra que se divide en dos partes, la primera sobre la función del arte y los procesos de desarrollo gráfico en los distintos niveles de maduración y la segunda sobre los planteamientos didácticos que determinan las estrategias para abordar la expresión plástica como área de conocimiento que ses trabaja en la esscuela. | Nota de contenido: | Índice: Ontroducción. Primera parte: Introducción a la función del arte y a los procesos de desarrollo gráfico en los distintos niveles madurativos.I. Naturaleza del arte infantil.II. Origen y evolución de los primeros trazados. Estadio Psicomotor: de 18 meses a 4 años. III. Estadio del realismo conceptual: de 4 a 9 años. IV. Estadio de realismo analítico: de 9 a 14 años. Segunda Parte: Aproximación a un diseño curricular de las artes plásticas en la escuela. V. La programación en el área de las artes plásticas. VI. El concepto de evaluación en la materia artística. VII. Motivación e incentivos de la experiencia artística en la escuela. Bibliografía. |
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A02620 | 372.5 MARa | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Juan de Pablos Pons
TÃtulo : | TecnologÃa educativa: La formación del profesorado en la era de Internet | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Juan de Pablos Pons, Autor | Editorial: | Málaga [España] : Aljibe | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 489 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-970060-5-7 | Palabras clave: | EDUCACION TECNOLOGIA PROFESORADO INTERNET TICS E-LEARNING B-LEARNING AULA.VIRTUAL | Clasificación: | 371.3 PABt | Resumen: | Es una propuesta que plantea una visión renovada sobre la TecnologÃa Educativa como disciplina universitaria. | Nota de contenido: | Índice: Presentación de la obra. Prólogo. Las nuevas tecnologías y la formación del profesorado. Introducción general. I. Bases conceptuales y epistemilógicas de la tecnología educativa. II. Análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el marco curricular y su relación con las TIC. III. Los comonentes estructurales de la enseñanza y las TIC. IV. Los medios de enseñanza y las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación. bibliografía general. |
TecnologÃa educativa: La formación del profesorado en la era de Internet [texto impreso] / Juan de Pablos Pons, Autor . - Málaga (España) : Aljibe, 2009 . - 489 p. ISBN : 978-84-970060-5-7 Palabras clave: | EDUCACION TECNOLOGIA PROFESORADO INTERNET TICS E-LEARNING B-LEARNING AULA.VIRTUAL | Clasificación: | 371.3 PABt | Resumen: | Es una propuesta que plantea una visión renovada sobre la TecnologÃa Educativa como disciplina universitaria. | Nota de contenido: | Índice: Presentación de la obra. Prólogo. Las nuevas tecnologías y la formación del profesorado. Introducción general. I. Bases conceptuales y epistemilógicas de la tecnología educativa. II. Análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el marco curricular y su relación con las TIC. III. Los comonentes estructurales de la enseñanza y las TIC. IV. Los medios de enseñanza y las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación. bibliografía general. |
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A01780 | 371.3 PABt | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Rosa Vázquez Recio
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/ Juan Miguel Batalloso Navas
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