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Editorial Novedades Educativas
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/ José A. Castorina
Título : | Psicología, cultura y educación: Perspectivas desde la obra de Vigotsky | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José A. Castorina, Compilador ; Silvia Dubrovsky, Compilador | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas | Fecha de publicación: | 2004 | Número de páginas: | 143 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-114-8 | Palabras clave: | PSICOLOGIA APRENDIZAJE EDUCACION VIGOTSKY | Clasificación: | 370.1 CASp | Resumen: | Este libro da cuenta del carácter abierto y de la riqueza inacabada de la obra vigotskiana, lo que constituye un desafío para la reconsideración y el análisis de sus consecuencias en campos tan diversos como la teoría psicológica, la enseñanza escolar y la relación entre subjetividad y cultura. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Introducción. Capítulo 1. Lev Vygotsky. Su cida y su obra: un psicólogo en la educación. Capítulo 2. Psicología, historia y las encrucijadas de Psique. Capítulo 3. Formación de conceptos: reviviendo el debate de Piaget. Capítulo 4. Analizando unidades de análisis. Los enfoques socio- culturales y el abordaje del desarrollo y el aprendizaje escolar. Capítulo 5. La enseñanza y la teoría psicológica socio- histórica . Algunos problemas conceptuales. Capítulo 6. La alfabetización de personas adultas como práctica social y dialógica: un encuentro de voces. Capítulo 7. Reproducción y transformación en la práctica educativa: el caso del aprendizaje discursivo. |
Psicología, cultura y educación: Perspectivas desde la obra de Vigotsky [texto impreso] / José A. Castorina, Compilador ; Silvia Dubrovsky, Compilador . - Buenos Aires (Argentina) : Novedades Educativas, 2004 . - 143 p. ISBN : 978-987-538-114-8 Palabras clave: | PSICOLOGIA APRENDIZAJE EDUCACION VIGOTSKY | Clasificación: | 370.1 CASp | Resumen: | Este libro da cuenta del carácter abierto y de la riqueza inacabada de la obra vigotskiana, lo que constituye un desafío para la reconsideración y el análisis de sus consecuencias en campos tan diversos como la teoría psicológica, la enseñanza escolar y la relación entre subjetividad y cultura. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Introducción. Capítulo 1. Lev Vygotsky. Su cida y su obra: un psicólogo en la educación. Capítulo 2. Psicología, historia y las encrucijadas de Psique. Capítulo 3. Formación de conceptos: reviviendo el debate de Piaget. Capítulo 4. Analizando unidades de análisis. Los enfoques socio- culturales y el abordaje del desarrollo y el aprendizaje escolar. Capítulo 5. La enseñanza y la teoría psicológica socio- histórica . Algunos problemas conceptuales. Capítulo 6. La alfabetización de personas adultas como práctica social y dialógica: un encuentro de voces. Capítulo 7. Reproducción y transformación en la práctica educativa: el caso del aprendizaje discursivo. |
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A01423 | 370.1 CASp | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Silvia Marcela Veglia
Título : | Ciencias naturales y aprendizaje significativo: Claves para la reflexión didáctica y la planficación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Silvia Marcela Veglia | Mención de edición: | 1era. Ed., 1era. Reimpr | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 206 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-196-4 | Palabras clave: | CIENCIAS.NATURALES DIDACTICA | Clasificación: | 500 VEGc | Resumen: | Las problemáticas inherentes a la didáctica de las ciencias naturales son abordadas desde diferentes perspectivas, con elementos teóricos y prácticos. Se promueve que los docentes y alumnos de los profesorados puedan reflexionar sobre las prácticas y encuentren una guía para la selección de contenidos y el armado de secuencias didácticas que propicien aprendizajes significativos. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Capítulo 1. Didáctica de las ciencias naturales. Capítulo 2. Aspectos para analizar las prácticas: el proyecto curricular. Capítulo 3. Analizar la práctica desde los contenidos. Capítulo 4. La indagación en el aula. Capítulo 5. La "mirada" del ambiente desde una perspectiva sistemática. Capítulo 6. La resolución de problemas como estrategia para la enseñanza de las ciencias. Capítulo 7. La planificación: una manera de organizar el trabajo en el aula. Bibliografía. |
Ciencias naturales y aprendizaje significativo: Claves para la reflexión didáctica y la planficación [texto impreso] / Silvia Marcela Veglia . - 1era. Ed., 1era. Reimpr . - Buenos Aires (Argentina) : Novedades Educativas, 2012 . - 206 p. ISBN : 978-987-538-196-4 Palabras clave: | CIENCIAS.NATURALES DIDACTICA | Clasificación: | 500 VEGc | Resumen: | Las problemáticas inherentes a la didáctica de las ciencias naturales son abordadas desde diferentes perspectivas, con elementos teóricos y prácticos. Se promueve que los docentes y alumnos de los profesorados puedan reflexionar sobre las prácticas y encuentren una guía para la selección de contenidos y el armado de secuencias didácticas que propicien aprendizajes significativos. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Capítulo 1. Didáctica de las ciencias naturales. Capítulo 2. Aspectos para analizar las prácticas: el proyecto curricular. Capítulo 3. Analizar la práctica desde los contenidos. Capítulo 4. La indagación en el aula. Capítulo 5. La "mirada" del ambiente desde una perspectiva sistemática. Capítulo 6. La resolución de problemas como estrategia para la enseñanza de las ciencias. Capítulo 7. La planificación: una manera de organizar el trabajo en el aula. Bibliografía. |
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A03593 | 500 VEGc | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Antonio O. Donini
Título : | Sexualidad y familia: Crisis y desafíos frente al siglo XXI | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Antonio O. Donini | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | 223 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-139-1 | Palabras clave: | RELACIONES.FAMILIARES SEXUALIDAD | Clasificación: | 306.8 DONs | Resumen: | Se analiza el matrimonio como institución universal y la familia como un grupo de personas unidas y que se ocupan de la crianza y educación de sus hijos, de acuerdo con las normas y tradiciones establecidas y emergentes de su cultura. | Nota de contenido: | Índice: Prefacio. Primera parte. Capítulo I. la familia y sus transformaciones a través del tiempo. Capítulo II. Familia y matrimonio en la sociedad occidental. Capítulo III. Nuevas formas alternativas de vida familiar. Capítulo IV. La crisis de la familia occidental. Capítulo V. La familia del futuro. Segunda parte. Capítulo VI. Masculinidades y familias. Capítulo VII. Mitos y falacias sexuales existentes en los agentes educadores (familia-escuela). Capítulo VII. Sexualidad y reproducción en el escenario educativo: discursos y prácticas de adultos del sector educación y salud en escuelas medias de la ciudad de Buenos Aires. Bibliografía. |
Sexualidad y familia: Crisis y desafíos frente al siglo XXI [texto impreso] / Antonio O. Donini . - Buenos Aires (Argentina) : Novedades Educativas, 2005 . - 223 p. ISBN : 978-987-538-139-1 Palabras clave: | RELACIONES.FAMILIARES SEXUALIDAD | Clasificación: | 306.8 DONs | Resumen: | Se analiza el matrimonio como institución universal y la familia como un grupo de personas unidas y que se ocupan de la crianza y educación de sus hijos, de acuerdo con las normas y tradiciones establecidas y emergentes de su cultura. | Nota de contenido: | Índice: Prefacio. Primera parte. Capítulo I. la familia y sus transformaciones a través del tiempo. Capítulo II. Familia y matrimonio en la sociedad occidental. Capítulo III. Nuevas formas alternativas de vida familiar. Capítulo IV. La crisis de la familia occidental. Capítulo V. La familia del futuro. Segunda parte. Capítulo VI. Masculinidades y familias. Capítulo VII. Mitos y falacias sexuales existentes en los agentes educadores (familia-escuela). Capítulo VII. Sexualidad y reproducción en el escenario educativo: discursos y prácticas de adultos del sector educación y salud en escuelas medias de la ciudad de Buenos Aires. Bibliografía. |
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A00980 | 306.8 DONs | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Porras, Marta Sofía
Título : | Enseñanza de los números naturales en el Nivel Inicial | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Porras, Marta Sofía, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | 100 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-358-6 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDACTICA EDUCACION.INICIAL MATEMATICA NUMEROS.NATURALES | Clasificación: | 510 Didáctica PORe | Resumen: | Índice: Introducción. Primera parte. Acerca de los números naturales. Cap. 1. Acerca de la construcción de los números naturales en la historia de la humanidad. Cap. 2. Aspectos matemáticos. Segunda parte. Acerca de la enseñanza de los números naturales en el nivel inicial. Cap.3. Aspectos didácticos a tener en cuenta en la enseñanza. Cap. 4. Análisis de actividades de enseñanza de los números naturales. Capítulo 5. Otras actividades que favorecen la enseñanza de contenidos numéricos. Bibliografía. | Nota de contenido: | Los temas abordados albergan un doble propósito, proveer herramientas matemáticas necesarias para la enseñanza de los números naturales en los primeros años de escolaridad y por otro, realizar un análisis didáctico de las actividades destinadas a los alumnos de nivel inicial.
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Enseñanza de los números naturales en el Nivel Inicial [texto impreso] / Porras, Marta Sofía, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Novedades Educativas, 2013 . - 100 p. ISBN : 978-987-538-358-6 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIDACTICA EDUCACION.INICIAL MATEMATICA NUMEROS.NATURALES | Clasificación: | 510 Didáctica PORe | Resumen: | Índice: Introducción. Primera parte. Acerca de los números naturales. Cap. 1. Acerca de la construcción de los números naturales en la historia de la humanidad. Cap. 2. Aspectos matemáticos. Segunda parte. Acerca de la enseñanza de los números naturales en el nivel inicial. Cap.3. Aspectos didácticos a tener en cuenta en la enseñanza. Cap. 4. Análisis de actividades de enseñanza de los números naturales. Capítulo 5. Otras actividades que favorecen la enseñanza de contenidos numéricos. Bibliografía. | Nota de contenido: | Los temas abordados albergan un doble propósito, proveer herramientas matemáticas necesarias para la enseñanza de los números naturales en los primeros años de escolaridad y por otro, realizar un análisis didáctico de las actividades destinadas a los alumnos de nivel inicial.
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A00312 | 510 Didáctica PORe | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Herminia Azinian
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A00112 | 371.3 AZIt | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Mariana Spravkin
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/ Mariana Spravkin
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/ Estela Fernández
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/ José H. Svarzman
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