Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ David Ausubel
TÃtulo : | Ausubel y el aprendizaje significativo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | David Ausubel, Autor | Mención de edición: | 1era. Ed | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Aula | Fecha de publicación: | 1993 | Número de páginas: | 36 p | Nota general: | Material existente en formato digital: D 1150 | Palabras clave: | PSICOLOGIA AUSUBEL,DAVID APRENDIZAJE PSICOLOGIA.CONDUCTISTA PSICOLOGIA.COGNITIVA PSICOLOGIA.DE.LA.EDUCACION TIPOS.DE.APRENDIZAJE APRENDIZAJE.SIGNIFICATIVO APRENDIZAJE.POR.REFLEXION ASIMILACION TEORIA.DE.ASIMILACION RETENCION RECEPCION DOCENCIA CONDUCTIVISMO | Resumen: | Las ciencias de la educación se encuentran en momentos en que las grandes teorÃas psicológicas y epistemológicas desarrolladas en el último medio siglo comienzan a enriquecerlas, proporcionando por una parte marco teórico con sólida base cientÃfica y permitiendo por otra buscar una práctica docente que se apoya en esas investigaciones. La teorÃa de la asimilación de Ausubel y dentro de ella el concepto central de aprendizaje significativo constituyen nudos de enfoque constructivista del aprendizaje. | Nota de contenido: | Índice: Antecedentes de la teoría Ausubeliana. Psicología conductista. Psicología cognitiva. La formulación de una psicología de la educación. Funciones y alcances de la psicología educativa. Tipos de aprendizaje. El aprendizaje por recepción comparado con el aprendizaje por descubrimiento. El aprendizaje significativo comparado con el aparendizaje por repetición. La naturaleza del significado.. Condiciones del aprendizaje significativo. Significado lógico y psicológico. Teoría de la asimilación. Aprendizaje y retención. ¿Es pasivo el aprendizaje significativo por recepción? Diferenciación progresiva o reconciliación integradora. La responsabilidad de dirigir la educación. |
Ausubel y el aprendizaje significativo [texto impreso] / David Ausubel, Autor . - 1era. Ed . - Montevideo (Uruguay) : Aula, 1993 . - 36 p. Material existente en formato digital: D 1150 Palabras clave: | PSICOLOGIA AUSUBEL,DAVID APRENDIZAJE PSICOLOGIA.CONDUCTISTA PSICOLOGIA.COGNITIVA PSICOLOGIA.DE.LA.EDUCACION TIPOS.DE.APRENDIZAJE APRENDIZAJE.SIGNIFICATIVO APRENDIZAJE.POR.REFLEXION ASIMILACION TEORIA.DE.ASIMILACION RETENCION RECEPCION DOCENCIA CONDUCTIVISMO | Resumen: | Las ciencias de la educación se encuentran en momentos en que las grandes teorÃas psicológicas y epistemológicas desarrolladas en el último medio siglo comienzan a enriquecerlas, proporcionando por una parte marco teórico con sólida base cientÃfica y permitiendo por otra buscar una práctica docente que se apoya en esas investigaciones. La teorÃa de la asimilación de Ausubel y dentro de ella el concepto central de aprendizaje significativo constituyen nudos de enfoque constructivista del aprendizaje. | Nota de contenido: | Índice: Antecedentes de la teoría Ausubeliana. Psicología conductista. Psicología cognitiva. La formulación de una psicología de la educación. Funciones y alcances de la psicología educativa. Tipos de aprendizaje. El aprendizaje por recepción comparado con el aprendizaje por descubrimiento. El aprendizaje significativo comparado con el aparendizaje por repetición. La naturaleza del significado.. Condiciones del aprendizaje significativo. Significado lógico y psicológico. Teoría de la asimilación. Aprendizaje y retención. ¿Es pasivo el aprendizaje significativo por recepción? Diferenciación progresiva o reconciliación integradora. La responsabilidad de dirigir la educación. |
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A00390 | 153.1 AUSa | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A00387 | 153.1 AUSa c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A00354 | 153.1 AUSa c.3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Alfredo Gadino
TÃtulo : | La batalla del razonamiento | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alfredo Gadino, Autor | Mención de edición: | 4ta. Ed | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Aula | Fecha de publicación: | 1992 | Número de páginas: | 172 p | Palabras clave: | RAZONAMIENTO PSICOLOGIA.COGNITIVA APRENDIZAJE SISTEMA.EDUCATIVO.URUGUAYO PEDAGOGIA VYGOTSKY,LEV AUSUBEL | Clasificación: | 370.07 GADb | Resumen: | "La batalla del razonamiento" es la sÃntesis de varios años de investigación en Jardines de Infantes y escuelas primarias uruguayas, sobre uno de los temas más difÃciles que enfrentan hoy los padres y educadores: cómo estimular la actitud y la capacidad de razonar en los niños. | Nota de contenido: | Indice:El concepto de razonamiento. Objetivos de la actividad de razonamiento. La opción pedagógica latinoamericana. Las teorías del aprendizaje y el razonamiento. Hacia una didáctica del pensamiento refelxivo. Actividades de estimulación al pensamiento lógico-matemático. |
La batalla del razonamiento [texto impreso] / Alfredo Gadino, Autor . - 4ta. Ed . - Montevideo (Uruguay) : Aula, 1992 . - 172 p. Palabras clave: | RAZONAMIENTO PSICOLOGIA.COGNITIVA APRENDIZAJE SISTEMA.EDUCATIVO.URUGUAYO PEDAGOGIA VYGOTSKY,LEV AUSUBEL | Clasificación: | 370.07 GADb | Resumen: | "La batalla del razonamiento" es la sÃntesis de varios años de investigación en Jardines de Infantes y escuelas primarias uruguayas, sobre uno de los temas más difÃciles que enfrentan hoy los padres y educadores: cómo estimular la actitud y la capacidad de razonar en los niños. | Nota de contenido: | Indice:El concepto de razonamiento. Objetivos de la actividad de razonamiento. La opción pedagógica latinoamericana. Las teorías del aprendizaje y el razonamiento. Hacia una didáctica del pensamiento refelxivo. Actividades de estimulación al pensamiento lógico-matemático. |
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A00573 | 370.07 GADb | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A00574 | 370.07 GADb c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Alfredo Gadino
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A03754 | 510 texto GADs 2do. año | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03753 | 510 texto GADs 2do. año c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Mónica Pena
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A03771 | 510 texto PENm 4º año | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Jean Piaget
TÃtulo : | El derecho a la educación en el mundo actual | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jean Piaget, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Aula | Fecha de publicación: | 1973 | Número de páginas: | 53 p | Nota general: | Material en soporte digital: D641 | Palabras clave: | DERECHO EDUCACION DERECHOS.HUMANOS | Clasificación: | 370.1 PIAd | Resumen: | Piaget fue encargado por U.N.E.S.C.O. para hacer explÃcito el contenido del artÃculo 26 de la Declaración de los Derechos Humanos. | Nota de contenido: | Índice: I. Toda persona tiene derecho a la educación. II. "La Educación debe ser gratuita". III. " Los padres tienen, por prioridad, el derecho de elegir el género de educación de debe darse a sus hijos". IV. "La educación debe procurar el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto de los derechos del hombre y de las libertades fundamentales". V. La educación "debe favorecer la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos raciales o religiosos, así como el desarrollo de las Naciones Unidas pare el mantenimiento de la paz". |
El derecho a la educación en el mundo actual [texto impreso] / Jean Piaget, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Aula, 1973 . - 53 p. Material en soporte digital: D641 Palabras clave: | DERECHO EDUCACION DERECHOS.HUMANOS | Clasificación: | 370.1 PIAd | Resumen: | Piaget fue encargado por U.N.E.S.C.O. para hacer explÃcito el contenido del artÃculo 26 de la Declaración de los Derechos Humanos. | Nota de contenido: | Índice: I. Toda persona tiene derecho a la educación. II. "La Educación debe ser gratuita". III. " Los padres tienen, por prioridad, el derecho de elegir el género de educación de debe darse a sus hijos". IV. "La educación debe procurar el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto de los derechos del hombre y de las libertades fundamentales". V. La educación "debe favorecer la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos raciales o religiosos, así como el desarrollo de las Naciones Unidas pare el mantenimiento de la paz". |
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A01360 | 370.1 PIAd c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01359 | 370.1 PIAd SALA | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Carlos Godoy Filippini
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/ Mónica Pena
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/ Alfredo Gadino
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/ Fabrizio Origlio
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/ Aula (Montevideo, Uruguay)
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/ Ignacio Cassi
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/ Alfredo Gadino
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/ Aula (Montevideo, Uruguay)
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