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Autor Mariano Narodowski
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEscuela, historia y poder. Miradas desde América Latina / Alberto Martínez Boom
Título : Escuela, historia y poder. Miradas desde América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Alberto Martínez Boom, Autor ; Mariano Narodowski, Autor Editorial: Novedades Educativas Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 156 ISBN/ISSN/DL: 978-987-911609--8 Palabras clave: Educación-en-Hipanoemérica Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: La escuela es un invento reciente, tan reciente que cuenta apenas con algo más de dos siglos. Ello significa, en términos esquemáticos, que las prácticas de enseñanza dispersas en la sociedad hasta el siglo XVIII van reagrupándose y organizándose en un ámbito institucional que conocemos hoy como escuela y que en la actualidad se expresan por medio de la organización de los sistemas educativos modernos. Ese proceso de institucionalización de la educación centró su mirada inicialmente en la infancia y progresivamente se riega por todo el tejido social cubriendo al conjunto de la población.
Este libro pretende brindar algunas respuestas a los problemas del poder y la historia en la institución escolar.Nota de contenido: Escuela, historia y poder
Alberto Martínez Boom y Mariano Narodowski
La educación elemental en Hispanoamérica en el siglo XVIII: permanencia y cambio en un entorno colonial
Carlos Newland
Historiografía y Educación en Costa Rica: un aporte
Astrid Fischel
Historia de la Educación y de la Pedagogía: desplazamientos y planteamientos
Olga Lucía Zuluaga Garcés y Alberto Martínez Boom
Una mirada crítica a las prácticas discursivas dominantes en el campo de la Historia de la Educación en Venezuela
Marina Smeja y Magaldy Téllez
Narrativa e historia da Educação: algumas reflexões
Clarice Nunes
Las transformaciones del Estado y de la educación pública en América Latina en los siglos XIX y XX
Gabriela Ossenbach Sauter
La utilización de periodizaciones macropolíticas en Historia de la Educación. Algunos problemas
Mariano NarodowskiEscuela, historia y poder. Miradas desde América Latina [texto impreso] / Alberto Martínez Boom, Autor ; Mariano Narodowski, Autor . - Argentina : Novedades Educativas, 1996 . - 156.
ISBN : 978-987-911609--8
Palabras clave: Educación-en-Hipanoemérica Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: La escuela es un invento reciente, tan reciente que cuenta apenas con algo más de dos siglos. Ello significa, en términos esquemáticos, que las prácticas de enseñanza dispersas en la sociedad hasta el siglo XVIII van reagrupándose y organizándose en un ámbito institucional que conocemos hoy como escuela y que en la actualidad se expresan por medio de la organización de los sistemas educativos modernos. Ese proceso de institucionalización de la educación centró su mirada inicialmente en la infancia y progresivamente se riega por todo el tejido social cubriendo al conjunto de la población.
Este libro pretende brindar algunas respuestas a los problemas del poder y la historia en la institución escolar.Nota de contenido: Escuela, historia y poder
Alberto Martínez Boom y Mariano Narodowski
La educación elemental en Hispanoamérica en el siglo XVIII: permanencia y cambio en un entorno colonial
Carlos Newland
Historiografía y Educación en Costa Rica: un aporte
Astrid Fischel
Historia de la Educación y de la Pedagogía: desplazamientos y planteamientos
Olga Lucía Zuluaga Garcés y Alberto Martínez Boom
Una mirada crítica a las prácticas discursivas dominantes en el campo de la Historia de la Educación en Venezuela
Marina Smeja y Magaldy Téllez
Narrativa e historia da Educação: algumas reflexões
Clarice Nunes
Las transformaciones del Estado y de la educación pública en América Latina en los siglos XIX y XX
Gabriela Ossenbach Sauter
La utilización de periodizaciones macropolíticas en Historia de la Educación. Algunos problemas
Mariano NarodowskiEjemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0859 370 MARe Libros IFD - Mercedes Pedagogía Excluido de préstamo Infancia y poder / Mariano Narodowski
Título : Infancia y poder : La conformación de la pedagogía moderna Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Narodowski, Autor Editorial: AIQUE Colección: Transversal Número de páginas: 211 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7012-51-8 Palabras clave: Infancia-Pedagogía Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: Cuando en educación se habla del “fin de la infancia”, cuando la producción de saberes atraviesa una severa crisis y el ejercicio de la lectura ha mutado a favor de modos novedosos de tecnologización de la palabra, ¿podrá la pedagogía seguir siendo una guía clarividente de nuestra tarea, ofreciéndonos “instrucciones” para su desarrollo? Esta obra se propone repensar el discurso pedagógico, analizar sus importantes transformaciones y descubrir lo que queda de la pedagogía cuando también se han llamado a retiro las grandes utopías que alimentaban su discurso. Nota de contenido:
1. Un cuerpo para la institución escolar.
2. El imperio del orden.
3. La pedagogización de la infancia.
4. “La escuela enseña por sí misma”.
5. Peligro de subversión.
6. La pedagogía moderna. Bibliografía.
ComeniusInfancia y poder : La conformación de la pedagogía moderna [texto impreso] / Mariano Narodowski, Autor . - AIQUE, [s.d.] . - 211 p.. - (Transversal) .
ISBN : 978-950-7012-51-8
Palabras clave: Infancia-Pedagogía Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: Cuando en educación se habla del “fin de la infancia”, cuando la producción de saberes atraviesa una severa crisis y el ejercicio de la lectura ha mutado a favor de modos novedosos de tecnologización de la palabra, ¿podrá la pedagogía seguir siendo una guía clarividente de nuestra tarea, ofreciéndonos “instrucciones” para su desarrollo? Esta obra se propone repensar el discurso pedagógico, analizar sus importantes transformaciones y descubrir lo que queda de la pedagogía cuando también se han llamado a retiro las grandes utopías que alimentaban su discurso. Nota de contenido:
1. Un cuerpo para la institución escolar.
2. El imperio del orden.
3. La pedagogización de la infancia.
4. “La escuela enseña por sí misma”.
5. Peligro de subversión.
6. La pedagogía moderna. Bibliografía.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0738 370 NARi Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible La razón técnica desafía a la razón escolar / Mariano Narodowski
Título : La razón técnica desafía a la razón escolar : Construcción de identidades y subjetividades políticas en la formación Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Narodowski, Autor ; Héctor Fabio Ospina, Autor ; Alberto Martínez Boom, Autor Editorial: Noveduc Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 118 p. ISBN/ISSN/DL: 978-538-179-9 Palabras clave: Políticas-Públicas Formación-Ciudadana Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: Los niños y los jóvenes que asisten a la institución escolar están en relación constante con los medios de comunicación y, para muchos, su vida transcurre en el ciberespacio, las nuevas tecnologías configuran sus sensibilidades e identidades.
La nueva razón técnica, constituida a partir de la comunicación y de la red, ha contribuido a conformar nuevos sujetos. La razón técnica propone desplazamientos sobre la función social de la razón escolar, orientada a la construcción de la sociedad considerada deseable, y a la formación de los individuos que puedan insertarse en ella activa y productivamente. La institución escolar aún continúa anclada al pasado: escolarizando, disciplinando, homogeneizando. Desconoce las sensibilidades, las identidades y las subjetividades de niños, niñas y jóvenes y los uniforma como estudiantes; y utiliza el libro de texto como la base de los procesos escolares.
Sin embargo, los sujetos, a través de la socialización escolar, se ven abocados a aprender a convivir, lo que significa apropiar y hacer suya la cultura, adaptarse a ella, resignificarla y convertirse en miembros de una comunidad cultural y social desarrollando sus potencialidades en el espíritu que porta los ideales de la sociedad que queremos.
Nota de contenido: Capítulo I
La razón técnica desafía a la razón escolar
Jesús Martín Barbero
Capítulo II
Tecnologías y escuela: por una pedagogía de(co)constructora de mundos posibles
Rocío Rueda Ortiz
Capítulo III
Constitución de identidades: políticas públicas y reformas educativas
Martha Cecilia Herrera
Capítulo IV
La formación ciudadana en la escuela y el fortalecimiento de la subjetividad política en niños, niñas y jóvenes
Héctor Fabio Ospina y Sara Victoria Alvarado
Capítulo V
La enseñanza: poder para destruir o construir humanidad
Jorge Enrique Vargas
Capítulo VI
La radio en la escuela
Gustavo Villamizar Durán
La razón técnica desafía a la razón escolar : Construcción de identidades y subjetividades políticas en la formación [texto impreso] / Mariano Narodowski, Autor ; Héctor Fabio Ospina, Autor ; Alberto Martínez Boom, Autor . - Argentina : Noveduc, 2006 . - 118 p.
ISSN : 978-538-179-9
Palabras clave: Políticas-Públicas Formación-Ciudadana Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: Los niños y los jóvenes que asisten a la institución escolar están en relación constante con los medios de comunicación y, para muchos, su vida transcurre en el ciberespacio, las nuevas tecnologías configuran sus sensibilidades e identidades.
La nueva razón técnica, constituida a partir de la comunicación y de la red, ha contribuido a conformar nuevos sujetos. La razón técnica propone desplazamientos sobre la función social de la razón escolar, orientada a la construcción de la sociedad considerada deseable, y a la formación de los individuos que puedan insertarse en ella activa y productivamente. La institución escolar aún continúa anclada al pasado: escolarizando, disciplinando, homogeneizando. Desconoce las sensibilidades, las identidades y las subjetividades de niños, niñas y jóvenes y los uniforma como estudiantes; y utiliza el libro de texto como la base de los procesos escolares.
Sin embargo, los sujetos, a través de la socialización escolar, se ven abocados a aprender a convivir, lo que significa apropiar y hacer suya la cultura, adaptarse a ella, resignificarla y convertirse en miembros de una comunidad cultural y social desarrollando sus potencialidades en el espíritu que porta los ideales de la sociedad que queremos.
Nota de contenido: Capítulo I
La razón técnica desafía a la razón escolar
Jesús Martín Barbero
Capítulo II
Tecnologías y escuela: por una pedagogía de(co)constructora de mundos posibles
Rocío Rueda Ortiz
Capítulo III
Constitución de identidades: políticas públicas y reformas educativas
Martha Cecilia Herrera
Capítulo IV
La formación ciudadana en la escuela y el fortalecimiento de la subjetividad política en niños, niñas y jóvenes
Héctor Fabio Ospina y Sara Victoria Alvarado
Capítulo V
La enseñanza: poder para destruir o construir humanidad
Jorge Enrique Vargas
Capítulo VI
La radio en la escuela
Gustavo Villamizar Durán
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0748 370 NARr Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible
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