IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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/ Luis del Carmen
TÃtulo : | El análisis y secuenciación de los contenidos educativos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Luis del Carmen, Autor | Editorial: | Horsori | Fecha de publicación: | 1996 | Colección: | Cuadernos de Educación num. 21 | Número de páginas: | 219 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-85840-45-8 | Palabras clave: | Didáctica | Clasificación: | 376 PRÁCTICA DOCENTE | Resumen: | Con la presente obra se pretende proporcionar fundamentos y criterios que ayuden al profesorado y a los diseñadores de currÃculos y materiales curriculares a abordar las siguientes tareas: analizar los contenidos que se enseñan y tomar decisiones sobre en qué momento introducirlos, qué aspectos son más relevantes para su enseñanza o hasta qué grado de complejidad desarrollarlos. En la primera parte, se revisan crÃticamente las diferentes aportaciones al análisis y secuenciación de los contenidos educativos. Esta revisión da paso a una segunda parte, en la que se realiza una propuesta global de criterios de secuenciación y sugerencias para su uso. Para facilitar su claridad y utilidad, todos los capÃtulos se han ilustrado con numerosos ejemplos.
| Nota de contenido: | La secuenciación de contenidos en el marco de la reforma educativa.
El análisis selección secuenciación y organización de contenidos en el proceso de elaboración del currículo.
Criterios de secuenciación derivados de las teorías evolutivas.
Criterios de secuenciación derivados del análisis de tareas.
Criterios de secuenciación derivados del análisis de contenidos.
La estructura del contenido y su representación.
La teoría de la elaboración.
Síntesis de la revisión realizada
Propuesta de criterios para la secuenciación de contenidos.
Implicaciones generales de la propuesta realizada.
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El análisis y secuenciación de los contenidos educativos [texto impreso] / Luis del Carmen, Autor . - Horsori, 1996 . - 219 p. - ( Cuadernos de Educación; 21) . ISBN : 978-84-85840-45-8 Palabras clave: | Didáctica | Clasificación: | 376 PRÁCTICA DOCENTE | Resumen: | Con la presente obra se pretende proporcionar fundamentos y criterios que ayuden al profesorado y a los diseñadores de currÃculos y materiales curriculares a abordar las siguientes tareas: analizar los contenidos que se enseñan y tomar decisiones sobre en qué momento introducirlos, qué aspectos son más relevantes para su enseñanza o hasta qué grado de complejidad desarrollarlos. En la primera parte, se revisan crÃticamente las diferentes aportaciones al análisis y secuenciación de los contenidos educativos. Esta revisión da paso a una segunda parte, en la que se realiza una propuesta global de criterios de secuenciación y sugerencias para su uso. Para facilitar su claridad y utilidad, todos los capÃtulos se han ilustrado con numerosos ejemplos.
| Nota de contenido: | La secuenciación de contenidos en el marco de la reforma educativa.
El análisis selección secuenciación y organización de contenidos en el proceso de elaboración del currículo.
Criterios de secuenciación derivados de las teorías evolutivas.
Criterios de secuenciación derivados del análisis de tareas.
Criterios de secuenciación derivados del análisis de contenidos.
La estructura del contenido y su representación.
La teoría de la elaboración.
Síntesis de la revisión realizada
Propuesta de criterios para la secuenciación de contenidos.
Implicaciones generales de la propuesta realizada.
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0477 | 376 DELc | Libros | IFD - Mercedes | Práctica Docente | Disponible |
0476 | 376 DELc | Libros | IFD - Mercedes | Práctica Docente | Excluido de préstamo |