IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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/ Ximena Varon
Título : | Aportes a las prácticas de Educación No Formal desde la Investigación Educativa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ximena Varon, Compilador ; Marcelo Ubal, Compilador ; Jorge Camors, Compilador | Editorial: | MEC: Dirección de Educación | Fecha de publicación: | 2009 | Otro editor: | Universidad de la República. Facultad de Humanidades | Número de páginas: | 144 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-361-34-8 | Palabras clave: | Educación-No-Formal Investigación-Educativa | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Resumen: | En estas líneas se encontrara con reflexiones sobre la Educación no formal desde una perspectiva particular: la pedagógica. Pensar en términos pedagógicos implica mirar lo educativo como fenómeno de circulación cultural concretado en las diversas relaciones educativas que crean nuevos horizontes y/o reproducen el estatus quo. En relación con lo anterior, cabe destacar que la mencionada mirada se caracteriza por la creatividad, capacidad y compromiso de las generaciones más jóvenes en la creación de conocimiento.
No obstante, este libro no es un libro sobre Educación No Formal únicamente, sino una contribución a la necesaria articulación entre las diversas propuestas educativas del país.
En este sentido consideramos de vital importancia la concreción de un “giro copernicano” que trascienda la disputa por el campo y se centre en el sujeto de la educación. El mencionado giro implica que nuestras discusiones y acciones tengan como principal fin asegurarle el derecho a la educación a todos los ciudadanos del país.
En tiempos caracterizados por crisis y cambios que se reflejan en la educación esta obra es un intento de hacer real uno de los principales principios pedagógicos de la obra freiriana: “Enseñar en estos tiempos, exige investigación”
| Nota de contenido: | Presentación
Palabras preliminares
Introducción
Marco teórico de la investigación. Practicas educativas no formales dirigidas a adolescentes que viven en contextos de pobreza
Características de la educación no formal en los clubes de niños
La perspectiva de docentes que participan de espacios de educación formal y educación no formal respecto de la planificación y ejecución del currículo en dichos ámbitos
Aproximación a los componentes pedagógicos del programa calle del INAU en sus orígenes
Entrevista a Jaume Trilla
La educación no formal
Educación no formal: concepción que sustenta la política del MEC
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Aportes a las prácticas de Educación No Formal desde la Investigación Educativa [texto impreso] / Ximena Varon, Compilador ; Marcelo Ubal, Compilador ; Jorge Camors, Compilador . - Uruguay : MEC: Dirección de Educación : Uruguay : Universidad de la República. Facultad de Humanidades, 2009 . - 144 p. ISBN : 978-9974-361-34-8 Palabras clave: | Educación-No-Formal Investigación-Educativa | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Resumen: | En estas líneas se encontrara con reflexiones sobre la Educación no formal desde una perspectiva particular: la pedagógica. Pensar en términos pedagógicos implica mirar lo educativo como fenómeno de circulación cultural concretado en las diversas relaciones educativas que crean nuevos horizontes y/o reproducen el estatus quo. En relación con lo anterior, cabe destacar que la mencionada mirada se caracteriza por la creatividad, capacidad y compromiso de las generaciones más jóvenes en la creación de conocimiento.
No obstante, este libro no es un libro sobre Educación No Formal únicamente, sino una contribución a la necesaria articulación entre las diversas propuestas educativas del país.
En este sentido consideramos de vital importancia la concreción de un “giro copernicano” que trascienda la disputa por el campo y se centre en el sujeto de la educación. El mencionado giro implica que nuestras discusiones y acciones tengan como principal fin asegurarle el derecho a la educación a todos los ciudadanos del país.
En tiempos caracterizados por crisis y cambios que se reflejan en la educación esta obra es un intento de hacer real uno de los principales principios pedagógicos de la obra freiriana: “Enseñar en estos tiempos, exige investigación”
| Nota de contenido: | Presentación
Palabras preliminares
Introducción
Marco teórico de la investigación. Practicas educativas no formales dirigidas a adolescentes que viven en contextos de pobreza
Características de la educación no formal en los clubes de niños
La perspectiva de docentes que participan de espacios de educación formal y educación no formal respecto de la planificación y ejecución del currículo en dichos ámbitos
Aproximación a los componentes pedagógicos del programa calle del INAU en sus orígenes
Entrevista a Jaume Trilla
La educación no formal
Educación no formal: concepción que sustenta la política del MEC
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1131 | 370 VARa | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Disponible |
/ Jorge Camors
Título : | Educación de Personas Jóvenes y Adultas en el Uruguay : Experiencias actuales, desafíos y perspectivas de futuro a partir del Marco de Acción de Belém | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jorge Camors, Compilador ; Patricia Banchero, Colaborador ; Alejandra Melgar, Autor | Editorial: | MEC: Dirección de Educación | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 220 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-361-88-1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Educación-Jóvenes Educación-Adultos | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: | Creación del Comité Nacional Preparatorio de CONFINTEA VI. Declaración de Montevideo. Marco de Acción de Belém, CONFINTEA VI. Creación del Comité Nacional de Articulación y Seguimiento de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas. III Foro Nacional: mayo 2011. Educación ambiental. Educación Física, recreación y deporte. Educación y trabajo. Educación en Programas Sociales. Educación y salud. Reinserción y Continuidad Educativa.
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Educación de Personas Jóvenes y Adultas en el Uruguay : Experiencias actuales, desafíos y perspectivas de futuro a partir del Marco de Acción de Belém [texto impreso] / Jorge Camors, Compilador ; Patricia Banchero, Colaborador ; Alejandra Melgar, Autor . - Uruguay : MEC: Dirección de Educación, 2011 . - 220 p. ISBN : 978-9974-361-88-1 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Educación-Jóvenes Educación-Adultos | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: | Creación del Comité Nacional Preparatorio de CONFINTEA VI. Declaración de Montevideo. Marco de Acción de Belém, CONFINTEA VI. Creación del Comité Nacional de Articulación y Seguimiento de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas. III Foro Nacional: mayo 2011. Educación ambiental. Educación Física, recreación y deporte. Educación y trabajo. Educación en Programas Sociales. Educación y salud. Reinserción y Continuidad Educativa.
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2288 | 370 CAMe | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Disponible |
/ Ministerio de Educación y Cultura (Uruguay)
Título : | Educación y trabajo : una articulación imprescindible para el desarrollo del ser humano | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ministerio de Educación y Cultura (Uruguay), Autor ; Alicia Dambrauskas, Compilador | Editorial: | MEC: Dirección de Educación | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 110 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-361-85-0 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Desarrollo-Humano Educación Trabajo Políticas-públicas | Clasificación: | 301 SOCIOLOGÍA
| Resumen: | Documento del Coloquio organizado por el Ministerio de Educación y Cultura el 8 de diciembre de 2010 en Montevideo, Uruguay | Nota de contenido: | DOCUMENTO BASE DEL DIÁLOGO: "Educación y trabajo: una articulación imprescindible para el desarrollo humano".
COMENTARIOS DE ESPECIALISTAS DE LA REGIÓN: "Trabajo y educación: aportes conceptuales y metodológicos para el desarrollo social, económico y ambiental". "Problemas políticos y pedagógicos para pensar la relación entre educación y trabajo. Perspectivas para el análisis".
APORTES DESDE EL ÁMBITO ACADÉMICO NACIONAL. DESDE LA PRAXIS: "Des-cubrir: aproximaciones pedagógicas al mundo del trabajo"
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Educación y trabajo : una articulación imprescindible para el desarrollo del ser humano [texto impreso] / Ministerio de Educación y Cultura (Uruguay), Autor ; Alicia Dambrauskas, Compilador . - Uruguay : MEC: Dirección de Educación, 2011 . - 110 p. ISBN : 978-9974-361-85-0 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Desarrollo-Humano Educación Trabajo Políticas-públicas | Clasificación: | 301 SOCIOLOGÍA
| Resumen: | Documento del Coloquio organizado por el Ministerio de Educación y Cultura el 8 de diciembre de 2010 en Montevideo, Uruguay | Nota de contenido: | DOCUMENTO BASE DEL DIÁLOGO: "Educación y trabajo: una articulación imprescindible para el desarrollo humano".
COMENTARIOS DE ESPECIALISTAS DE LA REGIÓN: "Trabajo y educación: aportes conceptuales y metodológicos para el desarrollo social, económico y ambiental". "Problemas políticos y pedagógicos para pensar la relación entre educación y trabajo. Perspectivas para el análisis".
APORTES DESDE EL ÁMBITO ACADÉMICO NACIONAL. DESDE LA PRAXIS: "Des-cubrir: aproximaciones pedagógicas al mundo del trabajo"
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4062 | 301 MINe | Libros | IFD - Mercedes | Sociología | Excluido de préstamo |
/ Ana Martínez
Título : | El Río de la Plata : Serie Aportes a la Educación Nacional | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ana Martínez, Autor | Editorial: | MEC: Dirección de Educación | Fecha de publicación: | 1992 | Número de páginas: | 109 p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 917 GEOGRAFÍA DE URUGUAY |
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7696 | 917 MARr | Libros | IFD - Mercedes | Geografía | Disponible |