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Autor Marcelo Ubal
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAportes a las prácticas de Educación No Formal desde la Investigación Educativa / Ximena Varon
Título : Aportes a las prácticas de Educación No Formal desde la Investigación Educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Ximena Varon, Compilador ; Marcelo Ubal, Compilador ; Jorge Camors, Compilador Editorial: MEC: Dirección de Educación Fecha de publicación: 2009 Otro editor: Universidad de la República. Facultad de Humanidades Número de páginas: 144 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-361-34-8 Palabras clave: Educación-No-Formal Investigación-Educativa Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: En estas líneas se encontrara con reflexiones sobre la Educación no formal desde una perspectiva particular: la pedagógica. Pensar en términos pedagógicos implica mirar lo educativo como fenómeno de circulación cultural concretado en las diversas relaciones educativas que crean nuevos horizontes y/o reproducen el estatus quo. En relación con lo anterior, cabe destacar que la mencionada mirada se caracteriza por la creatividad, capacidad y compromiso de las generaciones más jóvenes en la creación de conocimiento.
No obstante, este libro no es un libro sobre Educación No Formal únicamente, sino una contribución a la necesaria articulación entre las diversas propuestas educativas del país.
En este sentido consideramos de vital importancia la concreción de un “giro copernicano” que trascienda la disputa por el campo y se centre en el sujeto de la educación. El mencionado giro implica que nuestras discusiones y acciones tengan como principal fin asegurarle el derecho a la educación a todos los ciudadanos del país.
En tiempos caracterizados por crisis y cambios que se reflejan en la educación esta obra es un intento de hacer real uno de los principales principios pedagógicos de la obra freiriana: “Enseñar en estos tiempos, exige investigación”
Nota de contenido: Presentación
Palabras preliminares
Introducción
Marco teórico de la investigación. Practicas educativas no formales dirigidas a adolescentes que viven en contextos de pobreza
Características de la educación no formal en los clubes de niños
La perspectiva de docentes que participan de espacios de educación formal y educación no formal respecto de la planificación y ejecución del currículo en dichos ámbitos
Aproximación a los componentes pedagógicos del programa calle del INAU en sus orígenes
Entrevista a Jaume Trilla
La educación no formal
Educación no formal: concepción que sustenta la política del MEC
Aportes a las prácticas de Educación No Formal desde la Investigación Educativa [texto impreso] / Ximena Varon, Compilador ; Marcelo Ubal, Compilador ; Jorge Camors, Compilador . - Uruguay : MEC: Dirección de Educación : Uruguay : Universidad de la República. Facultad de Humanidades, 2009 . - 144 p.
ISBN : 978-9974-361-34-8
Palabras clave: Educación-No-Formal Investigación-Educativa Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: En estas líneas se encontrara con reflexiones sobre la Educación no formal desde una perspectiva particular: la pedagógica. Pensar en términos pedagógicos implica mirar lo educativo como fenómeno de circulación cultural concretado en las diversas relaciones educativas que crean nuevos horizontes y/o reproducen el estatus quo. En relación con lo anterior, cabe destacar que la mencionada mirada se caracteriza por la creatividad, capacidad y compromiso de las generaciones más jóvenes en la creación de conocimiento.
No obstante, este libro no es un libro sobre Educación No Formal únicamente, sino una contribución a la necesaria articulación entre las diversas propuestas educativas del país.
En este sentido consideramos de vital importancia la concreción de un “giro copernicano” que trascienda la disputa por el campo y se centre en el sujeto de la educación. El mencionado giro implica que nuestras discusiones y acciones tengan como principal fin asegurarle el derecho a la educación a todos los ciudadanos del país.
En tiempos caracterizados por crisis y cambios que se reflejan en la educación esta obra es un intento de hacer real uno de los principales principios pedagógicos de la obra freiriana: “Enseñar en estos tiempos, exige investigación”
Nota de contenido: Presentación
Palabras preliminares
Introducción
Marco teórico de la investigación. Practicas educativas no formales dirigidas a adolescentes que viven en contextos de pobreza
Características de la educación no formal en los clubes de niños
La perspectiva de docentes que participan de espacios de educación formal y educación no formal respecto de la planificación y ejecución del currículo en dichos ámbitos
Aproximación a los componentes pedagógicos del programa calle del INAU en sus orígenes
Entrevista a Jaume Trilla
La educación no formal
Educación no formal: concepción que sustenta la política del MEC
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1131 370 VARa Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible Aportes Para la Elaboración de Propuestas de Políticas Educativas / Marcelo Ubal
Título : Aportes Para la Elaboración de Propuestas de Políticas Educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Ubal, Autor ; UNESCO, Autor Editorial: MEC Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 223p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-361-44-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen:
Los aportes que se realizan en la presente publicación son fruto del Ciclo de Actividades sobre Educación Media Básica que se desarrolló en Uruguay de diciembre de 2008 a mayo de 2009, en el marco de un proyecto que buscó contribuir a la formación y consolidación de equipos técnicos que aporten a los procesos de elaboración y generación de conocimiento sobre políticas de Educación Media Básica (EMB en adelante) que se vienen desarrollando en nuestro país. El Ciclo, organizado por un equipo integrado por un representante de cada desconcentrado y el consultor referente, contó con tres actividades las cuales detallamos a continuación: 1er. Seminario Taller sobre EMB: “Estado del arte, objetivos y fines de la Educación Media Básica”, 2do. Seminario Taller sobre EMB: “Formación docente, docencia y Educación Media Básica”, Encuentro sobre EMB: “Claves, perspectivas y desafíos de la EMB” El Ciclo de Actividades al igual que esta publicación, pretenden aportar a un escenario nacional dinámico, el cual es testigos de un conjunto de propuestas significativas llevadas adelante por la ANEP (Consejos de Educación Secundaria y Consejo de Educación Técnico Profesional) de las cuales se subrayan: Aulas Comunitarias, Formación Profesional Básica Plan 2007, Programa de Impulso y Universalización del Ciclo Básico, incorporación de nuevos reformulaciones a las propuestas de Ciclo Básico, Ciclo Básico Tecnológico y Agrario con régimen de alternancia, modalidad de Ciclo Básico Rural, entre otras.Aportes Para la Elaboración de Propuestas de Políticas Educativas [texto impreso] / Marcelo Ubal, Autor ; UNESCO, Autor . - [S.l.] : MEC, 2009 . - 223p.
ISBN : 978-9974-361-44-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen:
Los aportes que se realizan en la presente publicación son fruto del Ciclo de Actividades sobre Educación Media Básica que se desarrolló en Uruguay de diciembre de 2008 a mayo de 2009, en el marco de un proyecto que buscó contribuir a la formación y consolidación de equipos técnicos que aporten a los procesos de elaboración y generación de conocimiento sobre políticas de Educación Media Básica (EMB en adelante) que se vienen desarrollando en nuestro país. El Ciclo, organizado por un equipo integrado por un representante de cada desconcentrado y el consultor referente, contó con tres actividades las cuales detallamos a continuación: 1er. Seminario Taller sobre EMB: “Estado del arte, objetivos y fines de la Educación Media Básica”, 2do. Seminario Taller sobre EMB: “Formación docente, docencia y Educación Media Básica”, Encuentro sobre EMB: “Claves, perspectivas y desafíos de la EMB” El Ciclo de Actividades al igual que esta publicación, pretenden aportar a un escenario nacional dinámico, el cual es testigos de un conjunto de propuestas significativas llevadas adelante por la ANEP (Consejos de Educación Secundaria y Consejo de Educación Técnico Profesional) de las cuales se subrayan: Aulas Comunitarias, Formación Profesional Básica Plan 2007, Programa de Impulso y Universalización del Ciclo Básico, incorporación de nuevos reformulaciones a las propuestas de Ciclo Básico, Ciclo Básico Tecnológico y Agrario con régimen de alternancia, modalidad de Ciclo Básico Rural, entre otras.Reserva
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Título : Educación Integrada. Aportes a la educación uruguaya : Seminario sobre Alfabetización: Maestro Julio Castro Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Ubal, Compilador ; Lorena Guillama, Compilador ; Andrea Cantarelli, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2013 Otro editor: Consejo de Educación Técnico Profesional. UTU Número de páginas: 236 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-67-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-Integrada Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: Hacia una Pedagogía de la Educación Integrada.Alfabetización en ética y ciudadanía democrática.Lenguaje oral/escrito-Hacia una educación lingüística basada en el discurso.Discurso científico.Educación y lenguaje matemático.Alfabetización Digital y Lecturas del Mundo.De la negación del cuerpo a una posible alfabetización corporal:¿qué camino es este?.Alfabetizar la mirada.Las artes visuales como lenguaje.Seminario sobre Alfabetización Julio Castro.Relatoría.
Educación Integrada. Aportes a la educación uruguaya : Seminario sobre Alfabetización: Maestro Julio Castro [texto impreso] / Marcelo Ubal, Compilador ; Lorena Guillama, Compilador ; Andrea Cantarelli, Autor . - [S.l.] : ANEP : Uruguay : Consejo de Educación Técnico Profesional. UTU, 2013 . - 236.
ISBN : 978-9974-688-67-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación-Integrada Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: Hacia una Pedagogía de la Educación Integrada.Alfabetización en ética y ciudadanía democrática.Lenguaje oral/escrito-Hacia una educación lingüística basada en el discurso.Discurso científico.Educación y lenguaje matemático.Alfabetización Digital y Lecturas del Mundo.De la negación del cuerpo a una posible alfabetización corporal:¿qué camino es este?.Alfabetizar la mirada.Las artes visuales como lenguaje.Seminario sobre Alfabetización Julio Castro.Relatoría.
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