IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información de la editorial
Editorial Editorial Laboratorio Educativo
localizada en
Colecciones adjuntas
Documentos disponibles de esta editorial
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaProposiciones para docentes de educación básica / F. Alfieri
TÃtulo : Proposiciones para docentes de educación básica : la formación lógico-matemática. La formación fÃsica y cientÃfica Tipo de documento: texto impreso Autores: F. Alfieri, Autor ; M. Colombo Ranzni, Autor ; L. de León, Autor ; G. Giardiello, Autor ; D. Papa Landucci, Autor ; S. Strata, Autor Editorial: Editorial Laboratorio Educativo Fecha de publicación: 2010 Colección: Cuadernos de Educación num. 177 Número de páginas: 214 p.; v. 4 ISBN/ISSN/DL: 978-980-251-233-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática Ciencias Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: La formación lógico-matemática
Conjuntos y relaciones: simbolización, representación gráfica, comunicación
La formación física y científica
Descripción de las propiedades físicas de los objetos materiales
Clasificación de los objetos materiales según sus propiedades físicas
Proposiciones para docentes de educación básica : la formación lógico-matemática. La formación fÃsica y cientÃfica [texto impreso] / F. Alfieri, Autor ; M. Colombo Ranzni, Autor ; L. de León, Autor ; G. Giardiello, Autor ; D. Papa Landucci, Autor ; S. Strata, Autor . - Editorial Laboratorio Educativo, 2010 . - 214 p.; v. 4. - (Cuadernos de Educación; 177) .
ISBN : 978-980-251-233-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática Ciencias Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: La formación lógico-matemática
Conjuntos y relaciones: simbolización, representación gráfica, comunicación
La formación física y científica
Descripción de las propiedades físicas de los objetos materiales
Clasificación de los objetos materiales según sus propiedades físicas
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2714 373 ALFp Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible Las matemáticas a través del juego / Ma. Pilar Ruesga
TÃtulo : Las matemáticas a través del juego : aplicaciones práctica para el aula infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Ma. Pilar Ruesga, Autor Editorial: Editorial Laboratorio Educativo Colección: Cuadernos de PedagogÃa num. 14 Número de páginas: 180 p ISBN/ISSN/DL: 978-980-251-195-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática-Juegos Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: Educación durante los primeros años. El punto de vista matemático. El punto de vista psicológico. El punto de vista pedagógico. Tareas de clasificación, seriación, ordenación y transformación.
Las matemáticas a través del juego : aplicaciones práctica para el aula infantil [texto impreso] / Ma. Pilar Ruesga, Autor . - Editorial Laboratorio Educativo, [s.d.] . - 180 p. - (Cuadernos de PedagogÃa; 14) .
ISBN : 978-980-251-195-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática-Juegos Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: Educación durante los primeros años. El punto de vista matemático. El punto de vista psicológico. El punto de vista pedagógico. Tareas de clasificación, seriación, ordenación y transformación.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4944 373 RUEm Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible Matemáticas re-creativas / Manolo Alcalá
TÃtulo : Matemáticas re-creativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Manolo Alcalá, Autor ; Josefa Mª Aldana, Autor ; Claudi Alsina, Autor ; Alan J. Bishop, Autor ; Liliana Carbó, Autor ; Trini Colomer, Autor ; Antonio Fernández Aliseda, Autor ; Luis Ferrero, Autor ; Ana GarcÃa Azcárate, Autor ; Giménez JoaquÃm, Autor ; Juan Antonio Hans, Autor ; Mariona Monterde, Autor ; José Antonio Mora, Autor ; José Muñoz, Autor ; Manuel Pazos, Autor ; Núria Ramos, Autor ; elisa Recarens, Autor ; Lluis Segarra, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2006 Otro editor: Editorial Laboratorio Educativo Colección: Claves para la Innovación Educativa num. 29 Número de páginas: 157 ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-342-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática-Juegos Clasificación: 510 MATEMÁTICAS Nota de contenido: El juego matemático, juego de investigación. El papel de los juegos en educación matemática. ¿Xornadas de matemática recreativa...? Sí..., por favor. Matemáticas para todos, todos para las matemáticas. Aprender a apreciar las matemáticas. Los juegos de puntería: una propuesta lúdica para el aprendizaje de la numeración. materiales y recursos matemáticos en educación infantil. Empezar jugando. Juegos y trucos numéricos. "El jarrón mágico": el misterio de la multiplicación. Un buen recurso: hacer matemáticas. Los juegos de conocimientos: un recurso para enseñar matemáticas. Las operaciones con fracciones en el primer ciclo de la ESO. De la calle al ordenador.
Matemáticas re-creativas [texto impreso] / Manolo Alcalá, Autor ; Josefa Mª Aldana, Autor ; Claudi Alsina, Autor ; Alan J. Bishop, Autor ; Liliana Carbó, Autor ; Trini Colomer, Autor ; Antonio Fernández Aliseda, Autor ; Luis Ferrero, Autor ; Ana GarcÃa Azcárate, Autor ; Giménez JoaquÃm, Autor ; Juan Antonio Hans, Autor ; Mariona Monterde, Autor ; José Antonio Mora, Autor ; José Muñoz, Autor ; Manuel Pazos, Autor ; Núria Ramos, Autor ; elisa Recarens, Autor ; Lluis Segarra, Autor . - GRAÓ : [S.l.] : Editorial Laboratorio Educativo, 2006 . - 157. - (Claves para la Innovación Educativa; 29) .
ISSN : 978-84-7827-342-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática-Juegos Clasificación: 510 MATEMÁTICAS Nota de contenido: El juego matemático, juego de investigación. El papel de los juegos en educación matemática. ¿Xornadas de matemática recreativa...? Sí..., por favor. Matemáticas para todos, todos para las matemáticas. Aprender a apreciar las matemáticas. Los juegos de puntería: una propuesta lúdica para el aprendizaje de la numeración. materiales y recursos matemáticos en educación infantil. Empezar jugando. Juegos y trucos numéricos. "El jarrón mágico": el misterio de la multiplicación. Un buen recurso: hacer matemáticas. Los juegos de conocimientos: un recurso para enseñar matemáticas. Las operaciones con fracciones en el primer ciclo de la ESO. De la calle al ordenador.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5414 510 ALCm Libros IFD - Mercedes Matemática Disponible FilosofÃa en la escuela. La práctica de pensar en las aulas. / Gloria Arbonés
TÃtulo : FilosofÃa en la escuela. La práctica de pensar en las aulas. Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Arbonés, Autor Editorial: Editorial Laboratorio Educativo Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 106 Idioma : Español (spa) Clasificación: 100 FILOSOFÍA-EPISTEMOLOGÍA Nota de contenido:
La práctica de pensar. Siete ideas en torno al papel del pensamiento. Filosofía para niños: un proyecto educativo. Hablar y escuchar. Cómo el pensamiento vuelaa cuando jugamos a pensar creativamente... Pensando... experimentos. Filosofía en educación infantil, un ejercicio de pensamiento. Educación primaria: ¿Filosofía en educación primaria? Dar otros entido a los sentidos. Las madres, los padres y filosofía para niños y niñas. Filosofía, juego e imaginación en las aulas de primaria. Educación secundaria. Filosofía para niños: aprendiendo a pensar y a vivir. Aristóteles Mas en secundaria.FilosofÃa en la escuela. La práctica de pensar en las aulas. [texto impreso] / Gloria Arbonés, Autor . - [S.l.] : Editorial Laboratorio Educativo, 2005 . - 106.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 100 FILOSOFÍA-EPISTEMOLOGÍA Nota de contenido:
La práctica de pensar. Siete ideas en torno al papel del pensamiento. Filosofía para niños: un proyecto educativo. Hablar y escuchar. Cómo el pensamiento vuelaa cuando jugamos a pensar creativamente... Pensando... experimentos. Filosofía en educación infantil, un ejercicio de pensamiento. Educación primaria: ¿Filosofía en educación primaria? Dar otros entido a los sentidos. Las madres, los padres y filosofía para niños y niñas. Filosofía, juego e imaginación en las aulas de primaria. Educación secundaria. Filosofía para niños: aprendiendo a pensar y a vivir. Aristóteles Mas en secundaria.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5546 100 ARBf Libros IFD - Mercedes Filosofía Disponible Las Invariantes Pedagógicas , modernizar la Escuela / C Freinet
TÃtulo : Las Invariantes Pedagógicas , modernizar la Escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: C Freinet, Autor Editorial: Editorial Laboratorio Educativo Número de páginas: 108 ISBN/ISSN/DL: 978-980-251-083-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: Volver sobre Freinet, en las primicias del siglo XXI, puede parecer un acto de arqueologÃa o de empecinamiento, de audacia insolente o de peligrosa inconsciencia.
Para muchos estudiosos, bañados en las aguas de la academia o reverentes de las grandes construcciones teóricas, Freinet es demasiado sencillo, tal vez simple, intuitivo, detallista al extremo, falto de un bagaje teórico que sirva de sustento a su pedagogÃa. En definitiva, un maestro de escuela.
Para nosotros, Freinet como pedagogo, su esposa Elise y la pedagogÃa Freinet como movimiento, son una fuente inagotable de inspiración que, a nuestro entender, no tiene paragón con ninguno de los planteamientos pedagógicos del siglo XX.
Para mayor claridad, dada la complejidad que supone introducir a un pedagogo tan amplio y abarcante como Freinet, nos hemos permitido el recurso de resumir en diez proposiciones fundamentales lo más importante de su pensamiento y de su acción. Esperamos que el deseo de claridad no sea en desmedro de la necesaria profundidad.
Las 'diez tesis' las condensamos asÃ:
La pedagogÃa Freinet es:
1.- Una pedagogÃa 6.- Cooperativa
2.- Materialista 7.- Vital
3.- Global 8.- CrÃtica
4.- Creadora 9.- Social
5.- Productiva 10.- Popular
Y aquà re-comenzamos un trabajo de volver a editar algunos escritos fundamentales de Freinet, publicados por Laboratorio Educativo hace muchos años. Iniciamos hoy el camino con las Invariantes Pedagógicas y Modernizar la Escuela. Creemos en su actualidad y no dudamos que puedan ser de gran utilidad para los docentes de América Latina.
Nota de contenido: Actualidad de Freinet en el siglo XXI
Célestin Freinet en su tiempo
Breve biografía de C. F.
“Heterodoxos” y “disidentes”
Las diez tesis de la Pedagogía Freinet
La Pedagogía Freinet es una pedagogía
La Pedagogía Freinet es materialista
- Las invariantes pedagógicas
La naturaleza del niño
Las reacciones del niño
Las Técnicas Educativas
-Modernizar la escuela
¿Qué es la Escuela Moderna?
¿Por qué la Escuela Moderna?
La escuela debe modernizarse
El mundo futuro
La democratización de la enseñanza
La escuela moderna supone una modificación profunda de las mismas concepciones de educación y cultura
-¿Cómo abordar las técnicas Freinet de la Escuela Moderna?
Las técnicas Freinet de la Escuela Moderna
La sobrecarga de clases
Los locales son demasiado pequeños
La ausencia de financiamiento
Los programas y los horarios
La oposición de los padres
La oposición de los supervisores
Ustedes no están preparados para el uso de estas técnicas
La tarde
Última hora: Conferencias
-Asociación para la modernización de la escuela
La modernización se impone
Asociación para la modernización de la escuela (A. A. E)
Gran campaña para la Modernización de la Escuela de todos sus grados
-Carta de la Escuela Moderna
La educación es desarrollo y elevación y no acumulación de conocimientos, imposición o condicionamientos
Somos opuestos a cualquier adoctrinamiento
Rechazamos la ilusión de una educación que baste a sí misma, sin tener en cuenta las grandes corrientes sociales y políticas que la condicionan
La escuela de mañana será la escuela del trabajo
La escuela se centrará en el niño. El niño, con nuestra ayuda, será quien construya, él mismo, su personalidad
La búsqueda experimental en la base es la primera condición de nuestro esfuerzo de modernización escolar por medio de la cooperación
Los educadores del Instituto Cooperativo de la Escuela Moderna son los únicos responsables de la orientación y de la difusión de sus esfuerzos cooperativos
Nuestro movimiento de la Escuela Moderna desea mantener relaciones de simpatía y colaboración con todas las organizaciones que tengan la misma orientación
Nuevas relaciones con la administración
La pedagogía Freinet es, por esencia, internacionalLas Invariantes Pedagógicas , modernizar la Escuela [texto impreso] / C Freinet, Autor . - [S.l.] : Editorial Laboratorio Educativo, [s.d.] . - 108.
ISBN : 978-980-251-083-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: Volver sobre Freinet, en las primicias del siglo XXI, puede parecer un acto de arqueologÃa o de empecinamiento, de audacia insolente o de peligrosa inconsciencia.
Para muchos estudiosos, bañados en las aguas de la academia o reverentes de las grandes construcciones teóricas, Freinet es demasiado sencillo, tal vez simple, intuitivo, detallista al extremo, falto de un bagaje teórico que sirva de sustento a su pedagogÃa. En definitiva, un maestro de escuela.
Para nosotros, Freinet como pedagogo, su esposa Elise y la pedagogÃa Freinet como movimiento, son una fuente inagotable de inspiración que, a nuestro entender, no tiene paragón con ninguno de los planteamientos pedagógicos del siglo XX.
Para mayor claridad, dada la complejidad que supone introducir a un pedagogo tan amplio y abarcante como Freinet, nos hemos permitido el recurso de resumir en diez proposiciones fundamentales lo más importante de su pensamiento y de su acción. Esperamos que el deseo de claridad no sea en desmedro de la necesaria profundidad.
Las 'diez tesis' las condensamos asÃ:
La pedagogÃa Freinet es:
1.- Una pedagogÃa 6.- Cooperativa
2.- Materialista 7.- Vital
3.- Global 8.- CrÃtica
4.- Creadora 9.- Social
5.- Productiva 10.- Popular
Y aquà re-comenzamos un trabajo de volver a editar algunos escritos fundamentales de Freinet, publicados por Laboratorio Educativo hace muchos años. Iniciamos hoy el camino con las Invariantes Pedagógicas y Modernizar la Escuela. Creemos en su actualidad y no dudamos que puedan ser de gran utilidad para los docentes de América Latina.
Nota de contenido: Actualidad de Freinet en el siglo XXI
Célestin Freinet en su tiempo
Breve biografía de C. F.
“Heterodoxos” y “disidentes”
Las diez tesis de la Pedagogía Freinet
La Pedagogía Freinet es una pedagogía
La Pedagogía Freinet es materialista
- Las invariantes pedagógicas
La naturaleza del niño
Las reacciones del niño
Las Técnicas Educativas
-Modernizar la escuela
¿Qué es la Escuela Moderna?
¿Por qué la Escuela Moderna?
La escuela debe modernizarse
El mundo futuro
La democratización de la enseñanza
La escuela moderna supone una modificación profunda de las mismas concepciones de educación y cultura
-¿Cómo abordar las técnicas Freinet de la Escuela Moderna?
Las técnicas Freinet de la Escuela Moderna
La sobrecarga de clases
Los locales son demasiado pequeños
La ausencia de financiamiento
Los programas y los horarios
La oposición de los padres
La oposición de los supervisores
Ustedes no están preparados para el uso de estas técnicas
La tarde
Última hora: Conferencias
-Asociación para la modernización de la escuela
La modernización se impone
Asociación para la modernización de la escuela (A. A. E)
Gran campaña para la Modernización de la Escuela de todos sus grados
-Carta de la Escuela Moderna
La educación es desarrollo y elevación y no acumulación de conocimientos, imposición o condicionamientos
Somos opuestos a cualquier adoctrinamiento
Rechazamos la ilusión de una educación que baste a sí misma, sin tener en cuenta las grandes corrientes sociales y políticas que la condicionan
La escuela de mañana será la escuela del trabajo
La escuela se centrará en el niño. El niño, con nuestra ayuda, será quien construya, él mismo, su personalidad
La búsqueda experimental en la base es la primera condición de nuestro esfuerzo de modernización escolar por medio de la cooperación
Los educadores del Instituto Cooperativo de la Escuela Moderna son los únicos responsables de la orientación y de la difusión de sus esfuerzos cooperativos
Nuestro movimiento de la Escuela Moderna desea mantener relaciones de simpatía y colaboración con todas las organizaciones que tengan la misma orientación
Nuevas relaciones con la administración
La pedagogía Freinet es, por esencia, internacionalReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6726 370 FREi Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible PROYECTOS ESTUDIANTILES EN LA ESCUELA Y EL LICEO / AURORA LACUEVA
Permalink
Enlace hacia otro sitio
https://repositorio.cfe.edu.uy/
Biblioteca IFD - Mercedes
Buscar en Google
https://repositorio.cfe.edu.uy/
pmb