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Editorial Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UDELAR
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/ Yamandú Acosta
TÃtulo : | Arturo Ardao : a cien años de su nacimiento | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Yamandú Acosta, Compilador ; Fernanda Diab, Compilador ; Inés Moreno, Compilador | Editorial: | Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UDELAR | Fecha de publicación: | 2014 | Número de páginas: | 117 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-01-199-1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | pedagogÃa-Uruguaya | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: | El pensamiento teórico de Arturo Ardao. Breves consideraciones. Apuntes de la obra de Arturo Ardao para una ética de la inteligencia. Inteligencia y emancipación humana. Apostillando: Arturo Ardao y la Krausología. Arturo Ardao y la historia de los conceptos. Pensar nuestra América desde Uruguay y Uruguay desde nuestra América. Arturo Ardao: su filosofía política. Emancipación política y emancipación mental. La conexión de los tiempos.
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Arturo Ardao : a cien años de su nacimiento [texto impreso] / Yamandú Acosta, Compilador ; Fernanda Diab, Compilador ; Inés Moreno, Compilador . - [S.l.] : Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UDELAR, 2014 . - 117 p. ISBN : 978-9974-01-199-1 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | pedagogÃa-Uruguaya | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: | El pensamiento teórico de Arturo Ardao. Breves consideraciones. Apuntes de la obra de Arturo Ardao para una ética de la inteligencia. Inteligencia y emancipación humana. Apostillando: Arturo Ardao y la Krausología. Arturo Ardao y la historia de los conceptos. Pensar nuestra América desde Uruguay y Uruguay desde nuestra América. Arturo Ardao: su filosofía política. Emancipación política y emancipación mental. La conexión de los tiempos.
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4980 | 370 ACOa | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Disponible |
/ Jorge Chebataroff
/ Carlos Zubillaga
/ Santiago Arias
TÃtulo : | Análisis de las polÃticas que atienden la desvinculación educativa : En educación media básica pública del Uruguay | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Santiago Arias, Autor | Editorial: | Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UDELAR | Fecha de publicación: | 2018 | Número de páginas: | 98 | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-01-586-9 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 397 Anuarios, estadísticas e informes sobre educación | Nota de contenido: |
Marco teórico, analítico y contextual para estudiar las políticas seleccionadas. Relevamiento de políticas de inclusión educativa (2009-2016). Análisis de las vigentes al 2016. Análisis documental. Hallazgo del Análisis documental. Análisis del discurso de algunos agentes educativos y algunas observaciones (FPB-Propuesta 2016). Triangulación de los hallazgos. Algunas reflexiones, conclusiones y consideraciones finales. Notas para futuros estudios. |
Análisis de las polÃticas que atienden la desvinculación educativa : En educación media básica pública del Uruguay [texto impreso] / Santiago Arias, Autor . - [S.l.] : Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UDELAR, 2018 . - 98. ISBN : 978-9974-01-586-9 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 397 Anuarios, estadísticas e informes sobre educación | Nota de contenido: |
Marco teórico, analítico y contextual para estudiar las políticas seleccionadas. Relevamiento de políticas de inclusión educativa (2009-2016). Análisis de las vigentes al 2016. Análisis documental. Hallazgo del Análisis documental. Análisis del discurso de algunos agentes educativos y algunas observaciones (FPB-Propuesta 2016). Triangulación de los hallazgos. Algunas reflexiones, conclusiones y consideraciones finales. Notas para futuros estudios. |
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5839 | 397 ARIa | Libros | IFD - Mercedes | Anuarios, estadísticas e informes sobre educación | Disponible |
/ EloÃsa Bordoli
TÃtulo : | Formas escolares y sentidos educativos en enseñanza primaria : Análisis del proceso de construcción del programa maestros comunitarios en Uruguay (2005-2010) | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | EloÃsa Bordoli, Autor | Editorial: | Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UDELAR | Fecha de publicación: | 2019 | Número de páginas: | 332 | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-01-703-0 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Resumen: |
Trabajo de investigación que brinda un aporte a los estudios pedagógicos centrados en las realciones operadas entre los programas de "inclusión educativa" y la forma escolar en Enseñanza Primaria a partir de un enfoque sustentado en los procesos de de construcción de sentidos. | Nota de contenido: |
Introducción general.
Aspectos conceptuales que estructuran la investigación.
Aspectos metodológicos.
Presentación del Programa Maestros Comunitarios y primeras aproximaciones a los sentidos del programa y a la figura del maestro comunitario.
Contexto político y educativo de surgimiento del Programa Maestros Comunitarios.
La vacuidad del significante Programa Maestros Comunitarios : sentidos políticos y educativos en el proceso de institucionalización.
Disputas en el campo pedagógico : ¿qué sentidos educativos y de lo escolar interpela el Programa Maestros Comunitarios?
Discursos, posiciones y procesos de construcción de la identidad del maestro comunitario.
Conclusiones generales. |
Formas escolares y sentidos educativos en enseñanza primaria : Análisis del proceso de construcción del programa maestros comunitarios en Uruguay (2005-2010) [texto impreso] / EloÃsa Bordoli, Autor . - [S.l.] : Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UDELAR, 2019 . - 332. ISBN : 978-9974-01-703-0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Resumen: |
Trabajo de investigación que brinda un aporte a los estudios pedagógicos centrados en las realciones operadas entre los programas de "inclusión educativa" y la forma escolar en Enseñanza Primaria a partir de un enfoque sustentado en los procesos de de construcción de sentidos. | Nota de contenido: |
Introducción general.
Aspectos conceptuales que estructuran la investigación.
Aspectos metodológicos.
Presentación del Programa Maestros Comunitarios y primeras aproximaciones a los sentidos del programa y a la figura del maestro comunitario.
Contexto político y educativo de surgimiento del Programa Maestros Comunitarios.
La vacuidad del significante Programa Maestros Comunitarios : sentidos políticos y educativos en el proceso de institucionalización.
Disputas en el campo pedagógico : ¿qué sentidos educativos y de lo escolar interpela el Programa Maestros Comunitarios?
Discursos, posiciones y procesos de construcción de la identidad del maestro comunitario.
Conclusiones generales. |
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9813 | 370 BORf | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Disponible |
/ EloÃsa Bordoli
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/ Santiago Arias
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