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Los límites de la cultura / Alejandro Grimson
Título : Los límites de la cultura : crítica de las teorías de la identidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandro Grimson, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo veintiuno Fecha de publicación: 2015 Colección: Antropológicas Número de páginas: 272 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-156-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: CULTURA
SOCIOLOGÍAClasificación: 306 Cultura e instituciones. Antropología cultural. Cultura de masas (popular). Resumen: ¿Cómo entender hoy la convivencia entre culturas, los sentimientos de identidad y pertenencia, la idea de nación? Las teorías posmodernas han firmado el acta de defunción de estos conceptos: han dicho que lo único que existe son diferencias, efectos ilusorios de identidad. La cultura o la nación serían así meras ficciones, objetos construidos por operaciones discursivas que pueden ser desmontadas.
Semejante formulación soslaya que estas invenciones son productos históricos y que tienen consecuencias en el modo en que las personas y los grupos elaboran, escenifican y dan sentido a su experiencia cotidiana.
En este libro, Alejandro Grimson indaga los desafíos de la realidad intercultural en que vivimos, para pensar posibles horizontes de imaginación social y política. Con clara vocación crítica, dispara contra las perspectivas que han enaltecido la diversidad ignorando deliberadamente los poderes en juego y las desigualdades sobre las que muchas veces están fundadas las diferencias. Por ello, en estas páginas se trata del fin de los “fines” anunciados, se postula una reconstrucción del constructivismo y se reponen los sentidos políticos del intervencionismo banalizador.
Atento a la heterogeneidad de las sociedades, a los debates políticos y culturales de las últimas décadas, y a los procesos desencadenados por los movimientos sociales, Grimson subraya la necesidad de cambiar las matrices teóricas. Al proponer nuevas miradas sobre la alteridad, la xenofobia, el racismo o los fundamentalismos contemporáneos, redefine una teoría de la cultura. La potencia política de su argumento radica en que apuntala la búsqueda de nuevos acuerdos que impliquen una vida en común y un horizonte socialmente igualitario.Los límites de la cultura : crítica de las teorías de la identidad [texto impreso] / Alejandro Grimson, Autor . - Siglo veintiuno, 2015 . - 272 p. - (Antropológicas) .
ISBN : 978-987-629-156-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CULTURA
SOCIOLOGÍAClasificación: 306 Cultura e instituciones. Antropología cultural. Cultura de masas (popular). Resumen: ¿Cómo entender hoy la convivencia entre culturas, los sentimientos de identidad y pertenencia, la idea de nación? Las teorías posmodernas han firmado el acta de defunción de estos conceptos: han dicho que lo único que existe son diferencias, efectos ilusorios de identidad. La cultura o la nación serían así meras ficciones, objetos construidos por operaciones discursivas que pueden ser desmontadas.
Semejante formulación soslaya que estas invenciones son productos históricos y que tienen consecuencias en el modo en que las personas y los grupos elaboran, escenifican y dan sentido a su experiencia cotidiana.
En este libro, Alejandro Grimson indaga los desafíos de la realidad intercultural en que vivimos, para pensar posibles horizontes de imaginación social y política. Con clara vocación crítica, dispara contra las perspectivas que han enaltecido la diversidad ignorando deliberadamente los poderes en juego y las desigualdades sobre las que muchas veces están fundadas las diferencias. Por ello, en estas páginas se trata del fin de los “fines” anunciados, se postula una reconstrucción del constructivismo y se reponen los sentidos políticos del intervencionismo banalizador.
Atento a la heterogeneidad de las sociedades, a los debates políticos y culturales de las últimas décadas, y a los procesos desencadenados por los movimientos sociales, Grimson subraya la necesidad de cambiar las matrices teóricas. Al proponer nuevas miradas sobre la alteridad, la xenofobia, el racismo o los fundamentalismos contemporáneos, redefine una teoría de la cultura. La potencia política de su argumento radica en que apuntala la búsqueda de nuevos acuerdos que impliquen una vida en común y un horizonte socialmente igualitario.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09406 306 GRIl 2015 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Uruguay : El "país modelo" y sus crisis / Gerardo Caetano
Título : Uruguay : El "país modelo" y sus crisis : Tomo 3 - 1930/2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Gerardo Caetano, ; Aldo Marchesi, Autor ; Jaime Yaffé, Autor ; Adela Pellegrino, Autor ; Wanda Cabella, Autor ; Rosario Peyrou, Autor ; Vania Markarian, Autor Editorial: Montevideo : Planeta Fecha de publicación: 2016 Otro editor: Montevideo : Fundación MAPFRE Colección: América Latina en la historia contemporánea Número de páginas: 334 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7375-6-3 Nota general: Subtítulo en cubierta: "en busca del desarrollo entre el autoritarismo y la democracia" Idioma : Español (spa) Clasificación: CAPITALISMO-CRISIS (1929)
CINE
CRISIS ECONÓMICA
CULTURA
DEUDA EXTERNA
DICTADURA
NEOBATLLISMO
POLÍTICA
SIGLO XX
URUGUAY
URUGUAY - HISTORIAPalabras clave: CRISIS DE 1930/ DICTADURA CÍVICO MILITAR (1973-1985)/ NEOBATLLISMO/ TRANSICIÓN DEMOCRÁTICA(1985-1989)/ PRESIDENCIAS (1985 A 2010)/ CRISIS ECONÓMICA (202)/ DEUDA EXTERNA/ POBLACIÓN Y SOCIEDAD DEL URUGUAY/ MIGRACIÓN/ ESCRITORES DEL 30/ CULTURA EN EL URUGUAY DEL SIGLO XX/ CINE NACIONAL/ Clasificación: 989.506 Historia del Uruguay. Período 1886 - 1972 Resumen: La Colección Historia Contemporánea de Uruguay (1808-2010), impulsada por la Fundación MAPFRE, recoge las últimas aportaciones de la historiografía uruguaya acerca de la Historia Nacional. Los tres volúmenes que configuran esta Historia de Uruguay desde los albores de la independencia hasta la actualidad, se insertan en una historia común latinoamericana. La vida política, la economía, las relaciones internacionales o las principales manifestaciones culturales, son analizadas a través del trabajo de destacados especialistas en cada materia que ponen en relación los procesos históricos nacionales con las tendencias que se registran en el orden regional y continental.
Este primer tomo comprende el período 1808-1880 y comienza con la historia de un proceso que no es estrictamente “uruguayo” –la crisis de las monarquías ibéricas y la revolución de independencia–, donde pone el foco en un espacio de fronteras como lo eran las tierras al este del río Uruguay hasta los confines de los dominios portugueses en América. La formación del Estado Oriental del Uruguay es analizada con una perspectiva de historia regional, que pone el énfasis en el estudio de las constelaciones de fuerzas políticas y sociales en el área platense. Una de las líneas del período es la consolidación de una soberanía territorial con centro en la ciudad de Montevideo, y que se extendió sobre territorios pertenecientes a las jurisdicciones de Misiones y Buenos Aires. Otro eje se vincula con el peso de las actividades mercantiles. La constitución de nuevos sujetos soberanos había abierto paso a la exigencia del comercio libre en el Río de la Plata y los puertos fluviales del Paraná y el Uruguay.
El período se cierra con el avance en la afirmación de la autoridad estatal en todo el territorio nacional.Uruguay : El "país modelo" y sus crisis : Tomo 3 - 1930/2010 [texto impreso] / Gerardo Caetano, ; Aldo Marchesi, Autor ; Jaime Yaffé, Autor ; Adela Pellegrino, Autor ; Wanda Cabella, Autor ; Rosario Peyrou, Autor ; Vania Markarian, Autor . - Planeta : Montevideo : Fundación MAPFRE, 2016 . - 334 p.. - (América Latina en la historia contemporánea) .
ISBN : 978-9974-7375-6-3
Subtítulo en cubierta: "en busca del desarrollo entre el autoritarismo y la democracia"
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CAPITALISMO-CRISIS (1929)
CINE
CRISIS ECONÓMICA
CULTURA
DEUDA EXTERNA
DICTADURA
NEOBATLLISMO
POLÍTICA
SIGLO XX
URUGUAY
URUGUAY - HISTORIAPalabras clave: CRISIS DE 1930/ DICTADURA CÍVICO MILITAR (1973-1985)/ NEOBATLLISMO/ TRANSICIÓN DEMOCRÁTICA(1985-1989)/ PRESIDENCIAS (1985 A 2010)/ CRISIS ECONÓMICA (202)/ DEUDA EXTERNA/ POBLACIÓN Y SOCIEDAD DEL URUGUAY/ MIGRACIÓN/ ESCRITORES DEL 30/ CULTURA EN EL URUGUAY DEL SIGLO XX/ CINE NACIONAL/ Clasificación: 989.506 Historia del Uruguay. Período 1886 - 1972 Resumen: La Colección Historia Contemporánea de Uruguay (1808-2010), impulsada por la Fundación MAPFRE, recoge las últimas aportaciones de la historiografía uruguaya acerca de la Historia Nacional. Los tres volúmenes que configuran esta Historia de Uruguay desde los albores de la independencia hasta la actualidad, se insertan en una historia común latinoamericana. La vida política, la economía, las relaciones internacionales o las principales manifestaciones culturales, son analizadas a través del trabajo de destacados especialistas en cada materia que ponen en relación los procesos históricos nacionales con las tendencias que se registran en el orden regional y continental.
Este primer tomo comprende el período 1808-1880 y comienza con la historia de un proceso que no es estrictamente “uruguayo” –la crisis de las monarquías ibéricas y la revolución de independencia–, donde pone el foco en un espacio de fronteras como lo eran las tierras al este del río Uruguay hasta los confines de los dominios portugueses en América. La formación del Estado Oriental del Uruguay es analizada con una perspectiva de historia regional, que pone el énfasis en el estudio de las constelaciones de fuerzas políticas y sociales en el área platense. Una de las líneas del período es la consolidación de una soberanía territorial con centro en la ciudad de Montevideo, y que se extendió sobre territorios pertenecientes a las jurisdicciones de Misiones y Buenos Aires. Otro eje se vincula con el peso de las actividades mercantiles. La constitución de nuevos sujetos soberanos había abierto paso a la exigencia del comercio libre en el Río de la Plata y los puertos fluviales del Paraná y el Uruguay.
El período se cierra con el avance en la afirmación de la autoridad estatal en todo el territorio nacional.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09456 989.506 URU 2016 v.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Uruguay a mediados del siglo XIX / Juan E. Pivel Devoto
Título : Uruguay a mediados del siglo XIX Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan E. Pivel Devoto, Autor ; Alcira Ranieri de Pivel Devoto, Autor Editorial: Montevideo : Medina Fecha de publicación: 1972 Colección: Cien Temas Básicos num. 20 Número de páginas: 92 p Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIA
CULTURA
HISTORIA
LITERATURA
PINTURA
SIGLO XIX
URUGUAYClasificación: 989.505 Historia. Uruguay. Período 1830 - 1885 Uruguay a mediados del siglo XIX [texto impreso] / Juan E. Pivel Devoto, Autor ; Alcira Ranieri de Pivel Devoto, Autor . - Medina, 1972 . - 92 p. - (Cien Temas Básicos; 20) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIA
CULTURA
HISTORIA
LITERATURA
PINTURA
SIGLO XIX
URUGUAYClasificación: 989.505 Historia. Uruguay. Período 1830 - 1885 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03345 989.505 PIVu 1972 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La escuela del nuevo siglo, 5. La sociedad del conocimiento: democracia y cultura / Mariano Fernández Enguita
Título de serie: La escuela del nuevo siglo, 5 Título : La sociedad del conocimiento: democracia y cultura : los retos de la institución educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Fernández Enguita, Autor ; Xosé Manuel Souto González, Autor ; Ricardo Rodríguez Rávena, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2007 Colección: Recursos num. 75 Número de páginas: 149 p ISBN/ISSN/DL: 9788480637153 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMUNIDAD
CONOCIMIENTO
CULTURA
DEMOCRACIA
EDUCACIÓN CIUDADANA
ESCUELA
ESPAÑA
FRACASO ESCOLAR
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓNClasificación: 370.19 Sociología de la Educación. Aspectos sociales de la educación Resumen: Los autores de este libro analizan los enormes cambios culturales y tecnológicos producidos en nuestra sociedad y su incidencia en las transformaciones producidas en los sistemas educativos y de la institución escolar. Al mismo tiempo, examinan el compromiso que la educación tiene en el fortalecimiento de la democracia, la equidad y la igualdad de oportunidades en la ciudadanía, a la vez que proponen las contribuciones que la enseñanza hace, o debería hacer, en la interrelación entre sociedad y democracia. Desde esta perspectiva, estos autores insisten en que los nuevos contextos sociales y culturales reclaman nuevas respuestas de nuestro sistema escolar que posibiliten la inserción crítica en la sociedad de las actuales generaciones. En esta coyuntura, la educación ha adquirido una importancia capital para el desarrollo de la sociedad del conocimiento, por lo que debe incorporar, decididamente, las nuevas herramientas de las tecnologías de la información y de la comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los autores nos ofrecen todas las claves para entender estos procesos y analizar las nuevas realidades y educativas que nos rodean. La escuela del nuevo siglo, 5. La sociedad del conocimiento: democracia y cultura : los retos de la institución educativa [texto impreso] / Mariano Fernández Enguita, Autor ; Xosé Manuel Souto González, Autor ; Ricardo Rodríguez Rávena, Autor . - Octaedro, 2007 . - 149 p. - (Recursos; 75) .
ISSN : 9788480637153
Idioma : Español (spa)
Clasificación: COMUNIDAD
CONOCIMIENTO
CULTURA
DEMOCRACIA
EDUCACIÓN CIUDADANA
ESCUELA
ESPAÑA
FRACASO ESCOLAR
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓNClasificación: 370.19 Sociología de la Educación. Aspectos sociales de la educación Resumen: Los autores de este libro analizan los enormes cambios culturales y tecnológicos producidos en nuestra sociedad y su incidencia en las transformaciones producidas en los sistemas educativos y de la institución escolar. Al mismo tiempo, examinan el compromiso que la educación tiene en el fortalecimiento de la democracia, la equidad y la igualdad de oportunidades en la ciudadanía, a la vez que proponen las contribuciones que la enseñanza hace, o debería hacer, en la interrelación entre sociedad y democracia. Desde esta perspectiva, estos autores insisten en que los nuevos contextos sociales y culturales reclaman nuevas respuestas de nuestro sistema escolar que posibiliten la inserción crítica en la sociedad de las actuales generaciones. En esta coyuntura, la educación ha adquirido una importancia capital para el desarrollo de la sociedad del conocimiento, por lo que debe incorporar, decididamente, las nuevas herramientas de las tecnologías de la información y de la comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los autores nos ofrecen todas las claves para entender estos procesos y analizar las nuevas realidades y educativas que nos rodean. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5357 370.19 FERs 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Praxis. Pensar el arte y la cultura visual en las aulas / Fernando Miranda
Título de serie: Praxis Título : Pensar el arte y la cultura visual en las aulas Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Miranda, Autor ; Gonzalo Vicci, Autor Editorial: Montevideo : Santillana Fecha de publicación: 2011 Colección: Aula XXI Número de páginas: 132 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-954809-- Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE
CULTURA
ENSEÑANZA
ESCUELAClasificación: 372.5 Ed. Primaria. Artes creativas y manuales Resumen: Se desarrolla una mirada posible sobre las cuestiones del arte y la cultura visual en la perspectiva de las prácticas educativas. Al mismo tiempo, los autores comparten una manera de acercarse al armado temático de la visualidad de nuestra época con relación a la construcción de significados, identidades, sentidos y deseos. En esta perspectiva se asume que hay mucho por construir en las prácticas educativas relacionadas con el arte y la cultura visual, por lo tanto se proponen recursos que tienen relación con la acción concreta y creativa. El recorrido que el libro presenta tiene que ver con la selección de obras y artistas, textos e imágenes, referencias y puertas para nuevas búsquedas personales. Implica, por tanto, una cartografía posible sobre el mapa de las disciplinas pedagógicas y artísticas. Praxis. Pensar el arte y la cultura visual en las aulas [texto impreso] / Fernando Miranda, Autor ; Gonzalo Vicci, Autor . - Santillana, 2011 . - 132 p.. - (Aula XXI) .
ISBN : 978-9974-954809--
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARTE
CULTURA
ENSEÑANZA
ESCUELAClasificación: 372.5 Ed. Primaria. Artes creativas y manuales Resumen: Se desarrolla una mirada posible sobre las cuestiones del arte y la cultura visual en la perspectiva de las prácticas educativas. Al mismo tiempo, los autores comparten una manera de acercarse al armado temático de la visualidad de nuestra época con relación a la construcción de significados, identidades, sentidos y deseos. En esta perspectiva se asume que hay mucho por construir en las prácticas educativas relacionadas con el arte y la cultura visual, por lo tanto se proponen recursos que tienen relación con la acción concreta y creativa. El recorrido que el libro presenta tiene que ver con la selección de obras y artistas, textos e imágenes, referencias y puertas para nuevas búsquedas personales. Implica, por tanto, una cartografía posible sobre el mapa de las disciplinas pedagógicas y artísticas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7746 372.5 MIRp 2011 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible