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Editorial Santillana
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Refinar búsquedaLas operaciones en la escuela primaria / Ariel Fripp Rainiere
Título : Las operaciones en la escuela primaria : Un escenario para hacer matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariel Fripp Rainiere, Autor Editorial: Montevideo : Santillana Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 95 p. Il.: il., cuadros, tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-954786-- Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA, EDUCACIÓN PRIMARIA Resumen: Contenido. Un poco de historia. Las operaciones como objetos matemáticos. Presencia de las operaciones en los programas oficiales. Las operaciones como objetos de enseñanza en la escuela primaria. Hacer matemática. Nota de contenido: Incluye bibliografía Las operaciones en la escuela primaria : Un escenario para hacer matemática [texto impreso] / Ariel Fripp Rainiere, Autor . - Montevideo : Santillana, 2011 . - 95 p. : il., cuadros, tabs.
ISBN : 978-9974-954786--
Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA, EDUCACIÓN PRIMARIA Resumen: Contenido. Un poco de historia. Las operaciones como objetos matemáticos. Presencia de las operaciones en los programas oficiales. Las operaciones como objetos de enseñanza en la escuela primaria. Hacer matemática. Nota de contenido: Incluye bibliografía Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07744 372.7 FRIo 2011 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Historia 3 / Lucila Artagaveytia
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08371 909 ARTh v.3 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible ...y sin embargo se puede enseñar ciencias naturales / María Dibarboure
Título : ...y sin embargo se puede enseñar ciencias naturales Tipo de documento: texto impreso Autores: María Dibarboure, Autor Editorial: Montevideo : Santillana Fecha de publicación: 2009 Colección: Aula XXI Número de páginas: 287 p Il.: il., cuadros, tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-952188-- Nota general: Incluye bibliografía. Incluye anexos sobre el trabajo de contenidos relativos a Charles Darwin y la teoría de la evolución, el agua, movimiento (física), Albert Einstein y la historia de la ciencia. Idioma : Español (spa) Clasificación: AGUA
BIOLOGÍA
CIENCIA
CIENCIAS NATURALES
DARWIN, CHARLES (1809 - 1882)
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
ELECTRICIDAD
EVOLUCIÓN - TEORÍA
FÍSICA
HISTORIA DE LAS CIENCIAS
LUZ
QUÍMICA
RECURSOS ENERGÉTICOSClasificación: 372.357 Educación primaria. Ciencias naturales y ambientales Resumen: Analizar y comprender el estado de situación de la enseñanza de las ciencias a escolares significa una contribución de las ciencias a escolares significa una contribución para pensar en una educación diferente. No solamente porque el conocimiento científico forma parte de la cultura de nuestro tiempo, sino porque es necesario formar individuos críticos que sean ciudadanos responsables en el futuro, y la ciencia puede contribuir a que sea así. El presente material es producto de muchos años de trabajo con docentes y niños y es un fiel testimonio de la creencia de su autora en que es posible que esos niños miren la realidad con las gafas de la ciencia Nota de contenido: Primera parte: ...querer que se pueda.
1- Querer que se pueda... ¿por qué? Porque la cienca forma parte de la cultura.
2- Aspectos a considerar para que se pueda.
Segunda parte: ¿Qué hacer para que se pueda? Pensando en los contenidos.
3- ¿Qué hacer con los contenidos biológicos para que se pueda?.
4- ¿Qué hacer con los contenidos químicos y físicos para que se pueda?.
5- ¿Qué hacer con la metodología científica para que se pueda?.
Tercera parte ¿Qué hacer para que se pueda? Pensando en la enseñanza.
6- La historia de la ciencia... mucho más que un recurso para la enseñanza.
7- Las analogías: recurso para enseñar, estrategia para aprender.
8- Leer y escribir para aprender.
Cuarta parte: Orientaciones para que se pueda.
9- La intervención docente.
10- Bibliografía de consulta para que se pueda.
- Anexos.
- Referencias bibliográficas....y sin embargo se puede enseñar ciencias naturales [texto impreso] / María Dibarboure, Autor . - Santillana, 2009 . - 287 p : il., cuadros, tabs.. - (Aula XXI) .
ISBN : 978-9974-952188--
Incluye bibliografía. Incluye anexos sobre el trabajo de contenidos relativos a Charles Darwin y la teoría de la evolución, el agua, movimiento (física), Albert Einstein y la historia de la ciencia.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: AGUA
BIOLOGÍA
CIENCIA
CIENCIAS NATURALES
DARWIN, CHARLES (1809 - 1882)
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
ELECTRICIDAD
EVOLUCIÓN - TEORÍA
FÍSICA
HISTORIA DE LAS CIENCIAS
LUZ
QUÍMICA
RECURSOS ENERGÉTICOSClasificación: 372.357 Educación primaria. Ciencias naturales y ambientales Resumen: Analizar y comprender el estado de situación de la enseñanza de las ciencias a escolares significa una contribución de las ciencias a escolares significa una contribución para pensar en una educación diferente. No solamente porque el conocimiento científico forma parte de la cultura de nuestro tiempo, sino porque es necesario formar individuos críticos que sean ciudadanos responsables en el futuro, y la ciencia puede contribuir a que sea así. El presente material es producto de muchos años de trabajo con docentes y niños y es un fiel testimonio de la creencia de su autora en que es posible que esos niños miren la realidad con las gafas de la ciencia Nota de contenido: Primera parte: ...querer que se pueda.
1- Querer que se pueda... ¿por qué? Porque la cienca forma parte de la cultura.
2- Aspectos a considerar para que se pueda.
Segunda parte: ¿Qué hacer para que se pueda? Pensando en los contenidos.
3- ¿Qué hacer con los contenidos biológicos para que se pueda?.
4- ¿Qué hacer con los contenidos químicos y físicos para que se pueda?.
5- ¿Qué hacer con la metodología científica para que se pueda?.
Tercera parte ¿Qué hacer para que se pueda? Pensando en la enseñanza.
6- La historia de la ciencia... mucho más que un recurso para la enseñanza.
7- Las analogías: recurso para enseñar, estrategia para aprender.
8- Leer y escribir para aprender.
Cuarta parte: Orientaciones para que se pueda.
9- La intervención docente.
10- Bibliografía de consulta para que se pueda.
- Anexos.
- Referencias bibliográficas.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07743 372.35 DIBy 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08382 372.35 DIBy 2009 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09396 372.357 DIBy 2009 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Historia 2 / Lucila Artagaveytia
Título : Historia 2 : Mundo, América Latina y Uruguay del siglo XV al XIX Tipo de documento: texto impreso Autores: Lucila Artagaveytia, Autor ; Cristina Barbero, Autor ; Alejandra Campos, Director de publicación Editorial: Montevideo : Santillana Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 279 p, v.2 Il.: il., fotos, tablas, mapas ISBN/ISSN/DL: 978-9974-954571-- Idioma : Español (spa) Clasificación: HISTORIA Palabras clave: EDAD MODERNA, HUMANISMO, RENACIMIENTO, AMÉRICA-CONQUISTA, ABSOLUTISMO, REVOLUCIÓN FRANCESA, REVOLUCIÓN INDUSTRIAL, BANDA ORIENTAL, COLONIALISMO, RESTAURACIÓN, NACIONALISMO, LIBERALISMO, ROMANTICISMO, REVOLUCIÓN ORIENTAL, HISTORIA-EUROPA-S.XVI, HISTORIA-EUROPA-S.XVII, HISTORIA-EUROPA-S.XVIII, HISTORIA-EUROPA-S.XIX, HISTORIA-URUGUAY-S.XVI, HISTORIA-URUGUAY-S.XVII, HISTORIA-URUGUAY S.XVIII, HISTORIA-URUGUAY S.XIX Resumen: Contenido. 1.1 El mundo hacia la Edad Moderna. 1.2 Europa conquista América. 2.1 La Europa del Antiguo Régimen. 2.2 América colonial. 3.1 La Europa de las Luces y la doble revolución. 3.2 América en el siglo XVIII: reformas y revolución. 4.1 Europa en la primera mitad del siglo XIX. 4.2 América en las primeras décadas del siglo XIX. 4.3 El Uruguay y América entre 1825 y 1850: los desafíos de los Estados nacientes. Historia 2 : Mundo, América Latina y Uruguay del siglo XV al XIX [texto impreso] / Lucila Artagaveytia, Autor ; Cristina Barbero, Autor ; Alejandra Campos, Director de publicación . - Montevideo : Santillana, 2011 . - 279 p, v.2 : il., fotos, tablas, mapas.
ISBN : 978-9974-954571--
Idioma : Español (spa)
Clasificación: HISTORIA Palabras clave: EDAD MODERNA, HUMANISMO, RENACIMIENTO, AMÉRICA-CONQUISTA, ABSOLUTISMO, REVOLUCIÓN FRANCESA, REVOLUCIÓN INDUSTRIAL, BANDA ORIENTAL, COLONIALISMO, RESTAURACIÓN, NACIONALISMO, LIBERALISMO, ROMANTICISMO, REVOLUCIÓN ORIENTAL, HISTORIA-EUROPA-S.XVI, HISTORIA-EUROPA-S.XVII, HISTORIA-EUROPA-S.XVIII, HISTORIA-EUROPA-S.XIX, HISTORIA-URUGUAY-S.XVI, HISTORIA-URUGUAY-S.XVII, HISTORIA-URUGUAY S.XVIII, HISTORIA-URUGUAY S.XIX Resumen: Contenido. 1.1 El mundo hacia la Edad Moderna. 1.2 Europa conquista América. 2.1 La Europa del Antiguo Régimen. 2.2 América colonial. 3.1 La Europa de las Luces y la doble revolución. 3.2 América en el siglo XVIII: reformas y revolución. 4.1 Europa en la primera mitad del siglo XIX. 4.2 América en las primeras décadas del siglo XIX. 4.3 El Uruguay y América entre 1825 y 1850: los desafíos de los Estados nacientes. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08370 909 ARTh v.2 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Enseñar derechos humanos a los niños del tercer milenio / Lucila Artagaveytia
Título : Enseñar derechos humanos a los niños del tercer milenio Tipo de documento: texto impreso Autores: Lucila Artagaveytia, Autor ; Cristina Barbero, Autor Editorial: Montevideo : Santillana Fecha de publicación: 2009 Colección: Aula XXI Número de páginas: 152 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-953734-- Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHOS HUMANOS
EDUCACIÓNPalabras clave: DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. 1.Marco teórico. Los derechos, un concepto con historia. 2.La escuela educadora en derechos: la relevancia de los vínculos y de la participación. 3.Saber y conocimiento, realidad y utopía. 4.Las situaciones humanas del presente y del pasado como punto de partida para la enseñanza de los derechos humanos. 5.Los trayectos de enseñanza. Algunos itinerarios sugeridos. 6.Los derechos de los hombres. 7.Los derechos de las mujeres. 8.Los derechos de quienes son discriminados. 9.Los derechos de la tierra y los animales. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Enseñar derechos humanos a los niños del tercer milenio [texto impreso] / Lucila Artagaveytia, Autor ; Cristina Barbero, Autor . - Santillana, 2009 . - 152 p.. - (Aula XXI) .
ISBN : 978-9974-953734--
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DERECHOS HUMANOS
EDUCACIÓNPalabras clave: DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. 1.Marco teórico. Los derechos, un concepto con historia. 2.La escuela educadora en derechos: la relevancia de los vínculos y de la participación. 3.Saber y conocimiento, realidad y utopía. 4.Las situaciones humanas del presente y del pasado como punto de partida para la enseñanza de los derechos humanos. 5.Los trayectos de enseñanza. Algunos itinerarios sugeridos. 6.Los derechos de los hombres. 7.Los derechos de las mujeres. 8.Los derechos de quienes son discriminados. 9.Los derechos de la tierra y los animales. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7745 341.481 ARTe 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Animación a la lectura / Beatriz Cocina
PermalinkLa narración oral / Beatriz Cocina
PermalinkGramática y ortografía básicas del español / Carmen Lepre
Permalink¡Bernabé!, ¡Bernabé! / Tomás de Mattos
PermalinkEl rol de las ilustraciones en los libros para niños / Sergio López Suárez
PermalinkNativos digitales / Alejandro Piscitelli
PermalinkGeografía 3 / Alejandra Campos
PermalinkDesafíos para pensar / José Luis Durán Mares
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