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Biología / Antonio Gutiérrez
Título : Biología : la teoría de la evolución en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Gutiérrez, Compilador ; Victoria Fernández Caso, Director de publicación Editorial: Buenos Aires : Biblos Fecha de publicación: 2009 Colección: Claves para la Formación Docente Número de páginas: 218 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7867-17-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: BIOLOGÍA
EDUCACIÓN
ENSEÑANZA
EVOLUCIÓNBiología : la teoría de la evolución en la escuela [texto impreso] / Antonio Gutiérrez, Compilador ; Victoria Fernández Caso, Director de publicación . - Biblos, 2009 . - 218 p. - (Claves para la Formación Docente) .
ISBN : 978-950-7867-17-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: BIOLOGÍA
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5853 378.21 GUT Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible En busca del sentido de la educación / José Gimeno Sacristán
Título : En busca del sentido de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2013 Colección: Política Educativa Número de páginas: 270 p Il.: il., gráfs., fotos ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-687-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: PEDAGOGÍA, FRACASO ESCOLAR, EVALUACIÓN DEL ALUMNO, TEORÍA DE LA EDUCACIÓN, EDUCACIÓN-NUEVAS TECNOLOGÍAS Resumen: Contenido: C.1 Cómo hemos hecho de la educación una esperanza de progreso universal a la que no podemos renunciar. C.2 ¿Pierde relevancia la educación? Las promesas parcialmente incumplidas. C.3 La crisis de la educación progresista y el fracaso educativo y escolar ¿Qué hemos hecho mal? C.4 La modernidad antimoderna. La evaluación como discurso y como práctica C.5 Una nueva forma de mirarse en educación. Las evaluaciones externas. C.6 El núcleo central de la didáctica. Cómo mejorar la instrucción. C.7 La vigencia del discurso acerca de la educación pública. C.8 Dos mundos, dos formas de acceder a la información: del libro de texto al e-book. C.9 El profesorado: ¿Es la solución o parte del problema? En busca del sentido de la educación [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor . - Morata, 2013 . - 270 p : il., gráfs., fotos. - (Política Educativa) .
ISBN : 978-84-7112-687-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: PEDAGOGÍA, FRACASO ESCOLAR, EVALUACIÓN DEL ALUMNO, TEORÍA DE LA EDUCACIÓN, EDUCACIÓN-NUEVAS TECNOLOGÍAS Resumen: Contenido: C.1 Cómo hemos hecho de la educación una esperanza de progreso universal a la que no podemos renunciar. C.2 ¿Pierde relevancia la educación? Las promesas parcialmente incumplidas. C.3 La crisis de la educación progresista y el fracaso educativo y escolar ¿Qué hemos hecho mal? C.4 La modernidad antimoderna. La evaluación como discurso y como práctica C.5 Una nueva forma de mirarse en educación. Las evaluaciones externas. C.6 El núcleo central de la didáctica. Cómo mejorar la instrucción. C.7 La vigencia del discurso acerca de la educación pública. C.8 Dos mundos, dos formas de acceder a la información: del libro de texto al e-book. C.9 El profesorado: ¿Es la solución o parte del problema? Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8353 370.1 GIMb 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 8592 370.1 GIMb 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 8844 370.1 GIMb 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Cambiar la educación: entre deseos y realidades / Guillermo Pérez Gomar
Título : Cambiar la educación: entre deseos y realidades : De las políticas educativas a las prácticas pedagógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Pérez Gomar, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: c. 2013 Número de páginas: 299 p Il.: il., tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-8-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: POLÍTICAS EDUCATIVAS, INSTITUCIONES EDUCATIVAS Resumen: Contenido: Primera parte. Relaciones entre políticas educativas, reformas, innovación y cambio. 1.Políticas educativas y políticas del cambio. 2.Aproximaciones al cambio educativo. Segunda parte. El fenómeno del cambio educativo y su aterrizaje en los centros. 3.El centro como unidad de cambio. Enfoques. 4.La organización escolar. 5.La cultura en la organización escolar. 6.Poder y cambio. Tercera parte. El profesorado y los procesos de cambio en acción. 7.Los agentes involucrados y sus prácticas. 8.Algunos significados y aprendizajes a partir de la práctica y dinámica del cambio. Cuarta parte. Reflexiones actuales desde la teoría del cambio educativo. 9.Las dimensiones fundamentales y sus significados para pensar el cambio en tiempos de complejidad. 10.Aportes y propuestas para los agentes educativos. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Cambiar la educación: entre deseos y realidades : De las políticas educativas a las prácticas pedagógicas [texto impreso] / Guillermo Pérez Gomar, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, c. 2013 . - 299 p : il., tabs.
ISBN : 978-9974-8352-8-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: POLÍTICAS EDUCATIVAS, INSTITUCIONES EDUCATIVAS Resumen: Contenido: Primera parte. Relaciones entre políticas educativas, reformas, innovación y cambio. 1.Políticas educativas y políticas del cambio. 2.Aproximaciones al cambio educativo. Segunda parte. El fenómeno del cambio educativo y su aterrizaje en los centros. 3.El centro como unidad de cambio. Enfoques. 4.La organización escolar. 5.La cultura en la organización escolar. 6.Poder y cambio. Tercera parte. El profesorado y los procesos de cambio en acción. 7.Los agentes involucrados y sus prácticas. 8.Algunos significados y aprendizajes a partir de la práctica y dinámica del cambio. Cuarta parte. Reflexiones actuales desde la teoría del cambio educativo. 9.Las dimensiones fundamentales y sus significados para pensar el cambio en tiempos de complejidad. 10.Aportes y propuestas para los agentes educativos. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08529 379.154 PERc 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08702 379.154 PERc 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08701 379.154 PERc 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La capacitación Docente / Alicia Devalle De Rendo
Título : La capacitación Docente : ¿una práctica sin evaluación? Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Devalle De Rendo, Autor ; Viviana Vega, Autor Editorial: Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1995 Colección: Respuestas Educativas Número de páginas: 184 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-185-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE - PRÁCTICAClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: Esta obra plantea algunos interrogantes y reflexiones sobre la capacitación docente. Postula la importancia de la capacitación como forma de enriquecer la intervención docente. Cuestiona los modos de implementarla y la falta de medios para redireccionarla y hacerla más adecuada. Propone una capacitación de calidad que se incluya en la práctica del docente para garantizar que el precio real que se pague por ella sea efectivamente el aprendizaje de los alumnos. Nota de contenido: 1. La capacitación docente: una práctica sin evaluación.
2. La práctica educativa en el escenario de la escuela.
3. ¿Qué es capacitar?
4. Reseña histórica de las modalidades de la capacitación docente.
5. La evaluación.
6. La investigación realizada en el Área de Educación Especial de la MCBA durante 1994.
7. Nuestra propuesta.
La capacitación Docente : ¿una práctica sin evaluación? [texto impreso] / Alicia Devalle De Rendo, Autor ; Viviana Vega, Autor . - Magisterio del Río de la Plata, 1995 . - 184 p.. - (Respuestas Educativas) .
ISBN : 978-950-550-185-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE - PRÁCTICAClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: Esta obra plantea algunos interrogantes y reflexiones sobre la capacitación docente. Postula la importancia de la capacitación como forma de enriquecer la intervención docente. Cuestiona los modos de implementarla y la falta de medios para redireccionarla y hacerla más adecuada. Propone una capacitación de calidad que se incluya en la práctica del docente para garantizar que el precio real que se pague por ella sea efectivamente el aprendizaje de los alumnos. Nota de contenido: 1. La capacitación docente: una práctica sin evaluación.
2. La práctica educativa en el escenario de la escuela.
3. ¿Qué es capacitar?
4. Reseña histórica de las modalidades de la capacitación docente.
5. La evaluación.
6. La investigación realizada en el Área de Educación Especial de la MCBA durante 1994.
7. Nuestra propuesta.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02849 370.71 DEVc 1995 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Capital cultural, escuela y espacio social / Pierre Bourdieu
Título : Capital cultural, escuela y espacio social Tipo de documento: texto impreso Autores: Pierre Bourdieu, Autor Mención de edición: 2a. ed, 2a. reimp. (revisada) Editorial: Buenos Aires : Siglo veintiuno Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 192 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-033-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: CAPITAL SOCIAL
CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SOCIAL
ESTRATIFICACIÓN SOCIAL
SOCIOLOGÍA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.19 Sociología de la Educación. Aspectos sociales de la educación Resumen: Bourdieu introduce en el mapa categorial de la sociedad contemporánea el concepto capital cultural, que va estableciendo una capacidad de decisión y de poder crecientes en mayor número de instancias estatales y de gobierno. Pero, a diferencia del capital económico, es igualmente cierto que el capital cultural puede también adquirirse en la escuela y en las instituciones de educación superior Capital cultural, escuela y espacio social [texto impreso] / Pierre Bourdieu, Autor . - 2a. ed, 2a. reimp. (revisada) . - Buenos Aires : Siglo veintiuno, 2008 . - 192 p.
ISBN : 978-987-629-033-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CAPITAL SOCIAL
CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SOCIAL
ESTRATIFICACIÓN SOCIAL
SOCIOLOGÍA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.19 Sociología de la Educación. Aspectos sociales de la educación Resumen: Bourdieu introduce en el mapa categorial de la sociedad contemporánea el concepto capital cultural, que va estableciendo una capacidad de decisión y de poder crecientes en mayor número de instancias estatales y de gobierno. Pero, a diferencia del capital económico, es igualmente cierto que el capital cultural puede también adquirirse en la escuela y en las instituciones de educación superior Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8479 370.19 BOUc 2008 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07995 370.19 BOUc 2010 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Capital profesional / Andy Hargreaves
PermalinkCartas a quien pretende enseñar / Paulo Freire
Permalink¿Chicos aburridos? / Cecilia Bixio
PermalinkCine y educación / Alba Ambrós
PermalinkClaves para la organización de centros escolares / Serafín Antúnez
PermalinkCogniciones distribuidas / Gavriel Salomon
PermalinkLa colaboración entre familias y escuelas / María del Luján González Tornaría
PermalinkComo enseñar a pensar / Louis E. Raths
PermalinkCómo hacer una evaluación de centros educativos / José María Ruiz Ruiz
PermalinkComprender y trasformar la enseñanza / José Gimeno Sacristán
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