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370.1 : Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales
370.114 Educación moral, ética y del carácter
370.115 Educación para la responsabilidad social
370.15 Educación. Psicología de la educación
370.152 3 Psicología de la educación. Cognición. Aprendizaje
370.155 Educación. Procesos psicomotores y sensoriales en el aprendizaje
370.19 Sociología de la Educación. Aspectos sociales de la educación
370.192 Fundamentos culturales de la educación
370.193 Relaciones escuela - comunidad (sociedad)
370.71 Educación. Formación profesional de maestros
370.712 4 Educación terciaria (superior). Investigación y temas relacionados
370.732 Formación de maestros. Cursos y Programas
370.78 Educación. Investigación educativa
370.9 Educación. Historia
370.94 Educación. Europa
370.98 Educación. América del Sur
370.989 5 Educación. Uruguay
370.115 Educación para la responsabilidad social
370.15 Educación. Psicología de la educación
370.152 3 Psicología de la educación. Cognición. Aprendizaje
370.155 Educación. Procesos psicomotores y sensoriales en el aprendizaje
370.19 Sociología de la Educación. Aspectos sociales de la educación
370.192 Fundamentos culturales de la educación
370.193 Relaciones escuela - comunidad (sociedad)
370.71 Educación. Formación profesional de maestros
370.712 4 Educación terciaria (superior). Investigación y temas relacionados
370.732 Formación de maestros. Cursos y Programas
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370.94 Educación. Europa
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Refinar búsquedaTeorías de educación y modernidad / Joni Ramón Ocaño
Título : Teorías de educación y modernidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Joni Ramón Ocaño, Autor ; Dermeval Saviani, Prefacio, etc Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 309 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8274-1-7 Nota general: Incluye bibliografía. Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - ESCUELA NUEVA
EDUCACIÓN - ESCUELA TECNICISTA
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA
TEORIA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Este libro propone una exploración de las teorías de la educación en la modernidad, centrándose en la concepción de la escuela pública, laica, obligatoria y universal surgida durante el movimiento de la ilustración y consolidada en los sistemas nacionales de enseñanza del siglo XIX. Ofrece un amplio y detallado análisis de las principales teorías educativas modernas, destacando su capacidad de síntesis y precisión analítica. Es tanto un manual como un ensayo pedagógico que expone de manera clara y sobria los conceptos fundamentales que los estudiantes de teorías de la educación necesitan dominar. Facilita la comprensión del fenómeno educativo y proporciona una valiosa bibliografía para profundizar en los estudios, abarcando desde los orígenes de la modernidad hasta la actualidad. Nota de contenido: 1. La condición moderna y la educación
2. Los albores de la modernidad : humanismo y renacimiento
3. La ilustración : bases político-pedagógicas de la modernidad
4. La modernidad positivista : de la Escuela Tradicional a la Escuela Tecnicista
5. Una alternativa pragmática : la Escuela Nueva
. La Escuela Nueva en Uruguay : algunos (as) representantes
. Algunas críticas a la Escuela Nueva
6. La modernidad se revisa : reproductivismo y Teoría Crítica
7. Posmodernidad : ¿una nueva condición?; posestructuralismo y la educación
[En 2a ed: 7. "Posmodernidad, posestructuralismo y educación. 8. Addenda: la nueva crítica: más allá de lo posmoderno]Teorías de educación y modernidad [texto impreso] / Joni Ramón Ocaño, Autor ; Dermeval Saviani, Prefacio, etc . - Montevideo : Grupo Magro, 2010 . - 309 p.
ISBN : 978-9974-8274-1-7
Incluye bibliografía.
Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - ESCUELA NUEVA
EDUCACIÓN - ESCUELA TECNICISTA
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA
TEORIA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Este libro propone una exploración de las teorías de la educación en la modernidad, centrándose en la concepción de la escuela pública, laica, obligatoria y universal surgida durante el movimiento de la ilustración y consolidada en los sistemas nacionales de enseñanza del siglo XIX. Ofrece un amplio y detallado análisis de las principales teorías educativas modernas, destacando su capacidad de síntesis y precisión analítica. Es tanto un manual como un ensayo pedagógico que expone de manera clara y sobria los conceptos fundamentales que los estudiantes de teorías de la educación necesitan dominar. Facilita la comprensión del fenómeno educativo y proporciona una valiosa bibliografía para profundizar en los estudios, abarcando desde los orígenes de la modernidad hasta la actualidad. Nota de contenido: 1. La condición moderna y la educación
2. Los albores de la modernidad : humanismo y renacimiento
3. La ilustración : bases político-pedagógicas de la modernidad
4. La modernidad positivista : de la Escuela Tradicional a la Escuela Tecnicista
5. Una alternativa pragmática : la Escuela Nueva
. La Escuela Nueva en Uruguay : algunos (as) representantes
. Algunas críticas a la Escuela Nueva
6. La modernidad se revisa : reproductivismo y Teoría Crítica
7. Posmodernidad : ¿una nueva condición?; posestructuralismo y la educación
[En 2a ed: 7. "Posmodernidad, posestructuralismo y educación. 8. Addenda: la nueva crítica: más allá de lo posmoderno]Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07144 370.1 OCAt 2010 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07145 370.1 OCAt 2010 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07146 370.1 OCAt 2010 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07147 370.1 OCAt 2010 c.4 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09752 370.1 OCAt 2017 2a ed. Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Transitar la formación pedagógica : dispositivos y estrategias Tipo de documento: texto impreso Autores: Rebeca Anijovich, Autor ; Graciela Cappelletti, Autor ; Silvia Mora, Autor ; María José Sabelli, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2009 Colección: Voces de la educación Número de páginas: 178 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-1520-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN-EXPERIENCIAS
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Nota de contenido: Prólogo / Alicia R.W. de Camilloni
1. Experiencias de formación en la docente
2. El sentido de la reflexión en la formación docente
3. La observación: educar la mirada para significar la complejidad
4. Autobiografía escolar: reconocer la propia historia de vida
5. Diarios de formación: el diálogo entre la subjetividad y la práctica
6. Microclases: prácticas simuladas de enseñanza
7. Talleres de integración de los trayectos de formación
8. Grupos de reflexión y tutorías: espacios para interrogar la práctica inicial
Reflexiones finales: los dispositivos en acciónEn línea: https://www.ie42003cgalbarracin.edu.pe/biblioteca/LIBR-NIV326122022214241.pdf Transitar la formación pedagógica : dispositivos y estrategias [texto impreso] / Rebeca Anijovich, Autor ; Graciela Cappelletti, Autor ; Silvia Mora, Autor ; María José Sabelli, Autor . - Paidós, 2009 . - 178 p. - (Voces de la educación) .
ISBN : 978-950-12-1520-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN-EXPERIENCIAS
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Nota de contenido: Prólogo / Alicia R.W. de Camilloni
1. Experiencias de formación en la docente
2. El sentido de la reflexión en la formación docente
3. La observación: educar la mirada para significar la complejidad
4. Autobiografía escolar: reconocer la propia historia de vida
5. Diarios de formación: el diálogo entre la subjetividad y la práctica
6. Microclases: prácticas simuladas de enseñanza
7. Talleres de integración de los trayectos de formación
8. Grupos de reflexión y tutorías: espacios para interrogar la práctica inicial
Reflexiones finales: los dispositivos en acciónEn línea: https://www.ie42003cgalbarracin.edu.pe/biblioteca/LIBR-NIV326122022214241.pdf Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04348 370.1 ANIt 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Tratado de pedagogía / Bogdan Suchodolski
Título : Tratado de pedagogía Tipo de documento: texto impreso Autores: Bogdan Suchodolski, Autor Mención de edición: 4a ed. Editorial: Barcelona : Península Fecha de publicación: 1979 Colección: Serie Universitaria Subcolección: Historia-Ciencia-Sociedad num. 81 Número de páginas: 497 p ISBN/ISSN/DL: 842970888x Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN
ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA
SISTEMA EDUCATIVOClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Tratado de pedagogía [texto impreso] / Bogdan Suchodolski, Autor . - 4a ed. . - Península, 1979 . - 497 p. - (Serie Universitaria. Historia-Ciencia-Sociedad; 81) .
ISSN : 842970888x
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN
ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA
SISTEMA EDUCATIVOClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01137 370.1 SUCt 1979 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Una pedagogía uruguaya rural y crítica : la construcción de una corriente / Oscar Moreira Pereira
Título : Una pedagogía uruguaya rural y crítica : la construcción de una corriente : La incidencia del pensamiento pedagógico de los Maestros Agustín Ferreiro, Luis O. Jorge y Roberto Abadie Soriano Tipo de documento: texto impreso Autores: Oscar Moreira Pereira, Autor Editorial: Montevideo : Linardi Risso Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 175 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-905122-- Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY
EDUCACIÓN RURALClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Una pedagogía uruguaya rural y crítica : la construcción de una corriente : La incidencia del pensamiento pedagógico de los Maestros Agustín Ferreiro, Luis O. Jorge y Roberto Abadie Soriano [texto impreso] / Oscar Moreira Pereira, Autor . - Montevideo : Linardi Risso, 2021 . - 175 p.
ISBN : 978-9974-905122--
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY
EDUCACIÓN RURALClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09628 370.1 MORu 2021 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Cuadernos de Pedagogía. Pedagogías del siglo XX
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3164 370.1 PED 2000 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible