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Editorial Novedades Educativas
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Refinar búsquedaRutinas y rituales en la educación infantil
Título : Rutinas y rituales en la educación infantil : Cómo se organiza la vida cotidiana Tipo de documento: texto impreso Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2009 Colección: 0 a 5 - La educación en los primeros años Número de páginas: 124p. ISBN/ISSN/DL: 978-978-538-079-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN INICIAL
INFANCIA
PRIMERA INFANCIAClasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: En este tomo analiza el significado y sentido de muchas de las propuestas que se ofrecen a los infantes: los intercambios verbales entre niños y maestros, un momento tan vital como es el de la alimentación y también sobre rituales "históricos". como la carpeta de trabajos de los niños y la planificación de los maestros. Nota de contenido: 1- Las rutinas como acciones rituales en la vida cotidna escolar. 2- Un recorrido para construir nuevas miradas. 3- Mitos y tensiones de la pnaificación en el nivel inicial. 4- La carpeta de jardín de infantes: un espacio para la reflexión. 5- Rutinas y situaciones didácticas. 6- La alimentación como practica cotidiana. Rutinas y rituales en la educación infantil : Cómo se organiza la vida cotidiana [texto impreso] . - Novedades Educativas, 2009 . - 124p.. - (0 a 5 - La educación en los primeros años) .
ISSN : 978-978-538-079-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN INICIAL
INFANCIA
PRIMERA INFANCIAClasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: En este tomo analiza el significado y sentido de muchas de las propuestas que se ofrecen a los infantes: los intercambios verbales entre niños y maestros, un momento tan vital como es el de la alimentación y también sobre rituales "históricos". como la carpeta de trabajos de los niños y la planificación de los maestros. Nota de contenido: 1- Las rutinas como acciones rituales en la vida cotidna escolar. 2- Un recorrido para construir nuevas miradas. 3- Mitos y tensiones de la pnaificación en el nivel inicial. 4- La carpeta de jardín de infantes: un espacio para la reflexión. 5- Rutinas y situaciones didácticas. 6- La alimentación como practica cotidiana. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9363 372.21 RUT 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Proyectos y talleres
Título : Proyectos y talleres : IntegraNdo ciencias, artes y juego Tipo de documento: texto impreso Mención de edición: 1a ed. 1a reimp. Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2008 Colección: 0 a 5 - La educación en los primeros años num. 43 Número de páginas: 101 p. ISBN/ISSN/DL: 978-978-538-051-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL
JUEGOClasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: Se desarrollan en este volumen diversas propuestas de trabajo: la organización de talleres, un proyecto institucional centrado en las ciencias naturales, el relato de una secuencia de trabajo en la que se integran las artes y las ciencias y que concluye con el diseño del "Museo del Mar", una experiencia de talleres extraescolares de juego en España, y un proyecto de Investigación implementado en una escuela estadounidense. Nota de contenido: 1- Proyecto de trabajo y talleres en el nivel inicial: ¿ una articulación necesaria? 2- Museo la Costa. Aprender hacaiendo, aprender mirando. 3- Proyecto instituccional basado en las ciencias naturales. 4- El proyecto de la cosechadora: una experiencia en una clase bilingue. Proyectos y talleres : IntegraNdo ciencias, artes y juego [texto impreso] . - 1a ed. 1a reimp. . - Novedades Educativas, 2008 . - 101 p.. - (0 a 5 - La educación en los primeros años; 43) .
ISSN : 978-978-538-051-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL
JUEGOClasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: Se desarrollan en este volumen diversas propuestas de trabajo: la organización de talleres, un proyecto institucional centrado en las ciencias naturales, el relato de una secuencia de trabajo en la que se integran las artes y las ciencias y que concluye con el diseño del "Museo del Mar", una experiencia de talleres extraescolares de juego en España, y un proyecto de Investigación implementado en una escuela estadounidense. Nota de contenido: 1- Proyecto de trabajo y talleres en el nivel inicial: ¿ una articulación necesaria? 2- Museo la Costa. Aprender hacaiendo, aprender mirando. 3- Proyecto instituccional basado en las ciencias naturales. 4- El proyecto de la cosechadora: una experiencia en una clase bilingue. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9364 372.21 PRO 2008 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible El período de iniciación en la Educación Infantil / Mónica Kac
Título : El período de iniciación en la Educación Infantil : Conformación grupal y dimensión lúdico-creativa del aprendizaje. Propuestas didácticas y planificación estrategica Tipo de documento: texto impreso Autores: Mónica Kac, Autor Mención de edición: 1a ed. 3a reimp. Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2017 Colección: 0 a 5 - La educación en los primeros años num. 99 Número de páginas: 208 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-449-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EDUCACIÓN INICIAL
JUEGO
PROCESO DE APRENDIZAJEClasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: En esta obra se observa el período de iniciación desde una perspectiva más amplia al destacar el trabajo pedagógico que permite sostener una separación necesaria. Los educadores encontrarán planificaciones estratégicas y una serie de herramientas teóricas y prácticas que los ayudarán a pensar que actividades proponer para trascender los meros juegos distractores. Nota de contenido: 1- El proceso de conformación grupal en el período de iniciación. 2- La dimensión lúdica creativa del aprendizaje. 3- Fortalecimiento lo grupal. Lineamiento para diseñar propuestas didácticas.4- La planificación estratégica. 5- El período de iniciación y la inclusión de las familias en el proyecto.
El período de iniciación en la Educación Infantil : Conformación grupal y dimensión lúdico-creativa del aprendizaje. Propuestas didácticas y planificación estrategica [texto impreso] / Mónica Kac, Autor . - 1a ed. 3a reimp. . - Novedades Educativas, 2017 . - 208 p.. - (0 a 5 - La educación en los primeros años; 99) .
ISBN : 978-987-538-449-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EDUCACIÓN INICIAL
JUEGO
PROCESO DE APRENDIZAJEClasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: En esta obra se observa el período de iniciación desde una perspectiva más amplia al destacar el trabajo pedagógico que permite sostener una separación necesaria. Los educadores encontrarán planificaciones estratégicas y una serie de herramientas teóricas y prácticas que los ayudarán a pensar que actividades proponer para trascender los meros juegos distractores. Nota de contenido: 1- El proceso de conformación grupal en el período de iniciación. 2- La dimensión lúdica creativa del aprendizaje. 3- Fortalecimiento lo grupal. Lineamiento para diseñar propuestas didácticas.4- La planificación estratégica. 5- El período de iniciación y la inclusión de las familias en el proyecto.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9350 372.21 KACp 2017 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Jugar en la primera infancia / Sergio Fajn
Título : Jugar en la primera infancia : Proyectos institucionales en contextos diversos Tipo de documento: texto impreso Autores: Sergio Fajn, Compilador Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2017 Colección: 0 a 5 - La educación en los primeros años num. 106 Número de páginas: 182 p. ISBN/ISSN/DL: 978-978-538-519-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE
EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN INICIAL
INFANCIA
JUEGO
PRIMERA INFANCIAClasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: Este libro se destaca la importancia de drale un lugar al juego de los niños, libres de ataduras didácticas y terapéuticas. Nota de contenido: 1- Primera infancia y territorrio. Lo local, el cuidado y la educación. 2- Diálogo lúdico en territorios. Experiencia de juego y crianza. La inclusión de las familias en los procesos educativos de los niños en la primera infancia. 3- Entramado huellas: una perspectiva multicultural. Proyectos lúdicos que vinculan a la familia con la escuela. 4- Todos vamos a la ronda. El juego en contextos comunitarios. 5- El juego y la educación por el arte en el nivel inicial. 6- El juego y el arte como vínculo intergeneracional. Jugar en la primera infancia : Proyectos institucionales en contextos diversos [texto impreso] / Sergio Fajn, Compilador . - Novedades Educativas, 2017 . - 182 p.. - (0 a 5 - La educación en los primeros años; 106) .
ISSN : 978-978-538-519-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARTE
EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN INICIAL
INFANCIA
JUEGO
PRIMERA INFANCIAClasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: Este libro se destaca la importancia de drale un lugar al juego de los niños, libres de ataduras didácticas y terapéuticas. Nota de contenido: 1- Primera infancia y territorrio. Lo local, el cuidado y la educación. 2- Diálogo lúdico en territorios. Experiencia de juego y crianza. La inclusión de las familias en los procesos educativos de los niños en la primera infancia. 3- Entramado huellas: una perspectiva multicultural. Proyectos lúdicos que vinculan a la familia con la escuela. 4- Todos vamos a la ronda. El juego en contextos comunitarios. 5- El juego y la educación por el arte en el nivel inicial. 6- El juego y el arte como vínculo intergeneracional. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9357 372.21 JUG 2017 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Proyectos didácticos interdisciplinarios / Claudia Quintana ; Mari Carmen Díez Navarro ; Silvia Jullia Sueldo ; Patricia Leñero ; María Lorena Pereyra ; Martine Tassin
Título : Proyectos didácticos interdisciplinarios : Indagar y cuestionar desde pequeños Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Quintana, Autor ; Mari Carmen Díez Navarro, Autor ; Silvia Jullia Sueldo, Autor ; Patricia Leñero, Autor ; María Lorena Pereyra, Autor ; Martine Tassin, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2009 Colección: 0 a 5 - La educación en los primeros años Número de páginas: 123 p. ISBN/ISSN/DL: 978-978-538-082-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN INICIALClasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: En esta oportunidad, un grupo de autores propone, en particular, el desarrollo de proyectos en los que los niños indagan sobre alguna cuestión relevante, donde confluyen diversas disciplinas escolares. Nota de contenido: 1- Indagar el ambiente más allá del horizonte. 2- La escultura es cultura. 3- La adopción de un árbol. 4- Leyendas tradicionales. 5- La línea, uniendo lenguajes expresivos. 6- Proyectos didácticos interdisciplinarios. Proyectos didácticos interdisciplinarios : Indagar y cuestionar desde pequeños [texto impreso] / Claudia Quintana, Autor ; Mari Carmen Díez Navarro, Autor ; Silvia Jullia Sueldo, Autor ; Patricia Leñero, Autor ; María Lorena Pereyra, Autor ; Martine Tassin, Autor . - Novedades Educativas, 2009 . - 123 p.. - (0 a 5 - La educación en los primeros años) .
ISSN : 978-978-538-082-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN INICIALClasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: En esta oportunidad, un grupo de autores propone, en particular, el desarrollo de proyectos en los que los niños indagan sobre alguna cuestión relevante, donde confluyen diversas disciplinas escolares. Nota de contenido: 1- Indagar el ambiente más allá del horizonte. 2- La escultura es cultura. 3- La adopción de un árbol. 4- Leyendas tradicionales. 5- La línea, uniendo lenguajes expresivos. 6- Proyectos didácticos interdisciplinarios. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9365 372. 21 PRO 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Psicomotricidad / Myrtha Chokler ; María Esther Rodríguez ; Sandra Cedrón ; Gabriela Kadish ; Ana María Porstein ; Laura Pitluk
PermalinkLectura y escritura. Enseñar y aprender a leer / Mirta Luisa Castedo
PermalinkLeer con placer en la primera infancia / Lidia Blanco
PermalinkLa reflexión ética en el campo de la educación y la formación / Osvaldo Guariglia
PermalinkLa formación de formadores. / Jacky Beillerot
PermalinkPedagogía de la formación / Gilles Ferry
PermalinkEl desarrollo emocional del niño pequeño / Lidia Susana Maquieira
PermalinkLa investigación en la escuela / Miguel Ángel Duhalde
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