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Refinar búsquedaPsicologÃa social de la educación. / David W. Johnson
TÃtulo : PsicologÃa social de la educación. Tipo de documento: texto impreso Autores: David W. Johnson, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1972 Número de páginas: 318 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido:
1-La psicología social de la educación.
2-La escuela como entidad organizada.
3-Teoría del rol. El rol del maestro y el conflicto de roles.
4-El rol del alumno.
5-Actitudes personales u rendimiento en los estudios.
6-Motivación y rendimiento.
7-Liderazgo.
8-Expectativas interpersonales y rendimiento en los estudios.
9-Cooperación, competencia y resolución de los conflictos.
10-Agrupamiento por aptitudes.
11-Autoridad y poder en el salón de clase.
12-Normas grupales y control social en clase.
13-El clima en la escuela y la clase.
14-Desarrollo de la organización e innovaciones en el ámbito educativo.PsicologÃa social de la educación. [texto impreso] / David W. Johnson, Autor . - Buenos Aires : Kapelusz, 1972 . - 318 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido:
1-La psicología social de la educación.
2-La escuela como entidad organizada.
3-Teoría del rol. El rol del maestro y el conflicto de roles.
4-El rol del alumno.
5-Actitudes personales u rendimiento en los estudios.
6-Motivación y rendimiento.
7-Liderazgo.
8-Expectativas interpersonales y rendimiento en los estudios.
9-Cooperación, competencia y resolución de los conflictos.
10-Agrupamiento por aptitudes.
11-Autoridad y poder en el salón de clase.
12-Normas grupales y control social en clase.
13-El clima en la escuela y la clase.
14-Desarrollo de la organización e innovaciones en el ámbito educativo.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00058 156.JOH Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 06360 156.JOH Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 06361 156.JOH Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Los niños pocos dotados en la clase común. / Sheila Lowenbraun
TÃtulo : Los niños pocos dotados en la clase común. Tipo de documento: texto impreso Autores: Sheila Lowenbraun, Autor ; James Q. Affleck, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1980 Número de páginas: 151 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido:
1-EL NIÑO DIFERENCIADO Y LA EDUCACIÓN ESPECIAL.
-Clasificación de los niños poco dotados mentalmente.
-Las necesidades de los niños.
-El niño clasificado como "poco dotado" que asiste a la clase común.
-El niño no clasificado como "poco dotado".
2-LA ENSEÑANZA DE CONOCIMIENTOS ESCOLARES A NIÑOS POCO DOTADOS.
-Selección de niños para las técnicas educativas sistemáticas. Educación inicial. Cómo describir lo que el niño puede o no hacer.
-Determinación de los objetos y las secuencias: qué se debe enseñar.
-Selección de actividades educativas. Como enseñar Evaluación continua: cómo valorar el rendimiento de los niños.
-Modificaciones de programa.
-La puesta en marcha del programa.
-Creación de un medio educativo positivo para todos los niños.
-Estudio de un caso; José.
3-TÉCNICAS Y RECURSOS PARA MODIFICAR LA CONDUCTA.
-Clases de niños-problema.
-Cómo enseñar conductas dificultosas.
-Modificación de los antecedentes y consecuencias de la conducta.
-Principios de las consecuencias.
-Posibilidad de las personas ¿Quién puede ser eficaz con los niños?Los niños pocos dotados en la clase común. [texto impreso] / Sheila Lowenbraun, Autor ; James Q. Affleck, Autor . - Buenos Aires : Kapelusz, 1980 . - 151 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido:
1-EL NIÑO DIFERENCIADO Y LA EDUCACIÓN ESPECIAL.
-Clasificación de los niños poco dotados mentalmente.
-Las necesidades de los niños.
-El niño clasificado como "poco dotado" que asiste a la clase común.
-El niño no clasificado como "poco dotado".
2-LA ENSEÑANZA DE CONOCIMIENTOS ESCOLARES A NIÑOS POCO DOTADOS.
-Selección de niños para las técnicas educativas sistemáticas. Educación inicial. Cómo describir lo que el niño puede o no hacer.
-Determinación de los objetos y las secuencias: qué se debe enseñar.
-Selección de actividades educativas. Como enseñar Evaluación continua: cómo valorar el rendimiento de los niños.
-Modificaciones de programa.
-La puesta en marcha del programa.
-Creación de un medio educativo positivo para todos los niños.
-Estudio de un caso; José.
3-TÉCNICAS Y RECURSOS PARA MODIFICAR LA CONDUCTA.
-Clases de niños-problema.
-Cómo enseñar conductas dificultosas.
-Modificación de los antecedentes y consecuencias de la conducta.
-Principios de las consecuencias.
-Posibilidad de las personas ¿Quién puede ser eficaz con los niños?Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1011 156.LOW Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible PsicologÃa y educación del adolescente. / Joseph Leif
TÃtulo : PsicologÃa y educación del adolescente. Tipo de documento: texto impreso Autores: Joseph Leif, Autor ; Jean Delay, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1971 Número de páginas: 662 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido:
PRIMERA PARTE: EN BUSCA DE LA ADOLESCENCIA.
1-Delimitación de un concepto.
2-Acerca de algunas direcciones de la investigación en psicología del adolescente.
SEGUNDA PARTE: LA ADOLESCENCIA COMO PERÍODO DE LA EXISTENCIA.
3-el crecimiento durante la adolescencia.
4-Los intereses de adolescente.
TERCERA PARTE:INTELIGENCIA Y ACTIVIDAD INTELECTUAL.
5-Inteligencia, pensamiento y actividad.
6-Memoria y lógica.
7-el adolescente y el lenguaje.
CUARTA PARTE: EL ADOLESCENTE Y EL MUNDO.
8-La adolescencia, momento de la afectividad.
9-Actividad y cultura.
10-La adolescencia como juego.
11-El adolescente y los otros.
QUINTA PARTE: EL SENTIDO DE LA ADOLESCENCIA.
12-Acerca de algunas conductas significativas del adolescente.
13-Cómo vive el adolescente su adolescencia.
14-Significado y superación de la indeterminación.PsicologÃa y educación del adolescente. [texto impreso] / Joseph Leif, Autor ; Jean Delay, Autor . - Buenos Aires : Kapelusz, 1971 . - 662 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido:
PRIMERA PARTE: EN BUSCA DE LA ADOLESCENCIA.
1-Delimitación de un concepto.
2-Acerca de algunas direcciones de la investigación en psicología del adolescente.
SEGUNDA PARTE: LA ADOLESCENCIA COMO PERÍODO DE LA EXISTENCIA.
3-el crecimiento durante la adolescencia.
4-Los intereses de adolescente.
TERCERA PARTE:INTELIGENCIA Y ACTIVIDAD INTELECTUAL.
5-Inteligencia, pensamiento y actividad.
6-Memoria y lógica.
7-el adolescente y el lenguaje.
CUARTA PARTE: EL ADOLESCENTE Y EL MUNDO.
8-La adolescencia, momento de la afectividad.
9-Actividad y cultura.
10-La adolescencia como juego.
11-El adolescente y los otros.
QUINTA PARTE: EL SENTIDO DE LA ADOLESCENCIA.
12-Acerca de algunas conductas significativas del adolescente.
13-Cómo vive el adolescente su adolescencia.
14-Significado y superación de la indeterminación.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 06365 156. LEI v1. Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 00080 156.LEI v.1 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 00068 156.LEI v.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 00083 156.LEI v.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible PsicologÃa de la aptitud creadora / Maria Helena Novaes
TÃtulo : PsicologÃa de la aptitud creadora Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Helena Novaes, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1973 Número de páginas: 95 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido:
1-Conceptos y teorías acerca de la creatividad.
2-La creatividad como proceso y como producto.
3-Análisis de la conducta creativa.
4-Las relaciones entre la creatividad y el desarrollo.
5-Los aspectos motivacionales de la creatividad.
6-Influjo de la creatividad en el ajuste psicológico.
7-La característica creadora del proceso educativo.
8-Las experiencias creadoras para los individuos con deficiencias.
9-Potencial creador de los superdotados.
10-El sentido universal de la creatividad.
PsicologÃa de la aptitud creadora [texto impreso] / Maria Helena Novaes, Autor . - Buenos Aires : Kapelusz, 1973 . - 95 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido:
1-Conceptos y teorías acerca de la creatividad.
2-La creatividad como proceso y como producto.
3-Análisis de la conducta creativa.
4-Las relaciones entre la creatividad y el desarrollo.
5-Los aspectos motivacionales de la creatividad.
6-Influjo de la creatividad en el ajuste psicológico.
7-La característica creadora del proceso educativo.
8-Las experiencias creadoras para los individuos con deficiencias.
9-Potencial creador de los superdotados.
10-El sentido universal de la creatividad.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01034 156.NOV Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 00072 156.NOV Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible PsicologÃa de la actividad escolar / Maria Helena Novaes
TÃtulo : PsicologÃa de la actividad escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Helena Novaes, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1973 Número de páginas: 336 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido:
1-Panorama de la psicología escolar en la realidad moderna.
2-La escuela en la comunidad: su acción preventiva.
3-Formación y atribuciones profesionales del psicólogo escolar.
4-Organización y funcionamiento de servicios de psicología escolar.
5-Fundamentos psicológicos de las mediciones educacionales.
6-Empleo de tests en la escuela.
7-La importancia del diagnóstico en la educación.
8-Aspectos psicológicos de la dinámica de grupo en la escuela.
9-Problemas de adaptación escolar.
10-Repercusión de la problemática emocional en el rendimiento y en las relaciones escolares.
11-Las etapas evolutivas y el proceso educativo.
12-Influencia decisiva de la familia y de la escuela en la adolescencia.
13-Principios psicológicos básicos del lenguaje.
14-La lucha contra la dislexia.
15-Análisis de las disgrafías.
16-Estudio evolutivo de los niveles de segregación perceptiva en el niño.
17-Influencia de la organización perceptomotriz en el aprendizaje escolar.
18-La contribución de Piaget y de los modelos estructurales de inteligencia en el campo de la psicología escolar.
19-Significado y valor de la orientación profesional.
20-Creatividad y educación.PsicologÃa de la actividad escolar [texto impreso] / Maria Helena Novaes, Autor . - Buenos Aires : Kapelusz, 1973 . - 336 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido:
1-Panorama de la psicología escolar en la realidad moderna.
2-La escuela en la comunidad: su acción preventiva.
3-Formación y atribuciones profesionales del psicólogo escolar.
4-Organización y funcionamiento de servicios de psicología escolar.
5-Fundamentos psicológicos de las mediciones educacionales.
6-Empleo de tests en la escuela.
7-La importancia del diagnóstico en la educación.
8-Aspectos psicológicos de la dinámica de grupo en la escuela.
9-Problemas de adaptación escolar.
10-Repercusión de la problemática emocional en el rendimiento y en las relaciones escolares.
11-Las etapas evolutivas y el proceso educativo.
12-Influencia decisiva de la familia y de la escuela en la adolescencia.
13-Principios psicológicos básicos del lenguaje.
14-La lucha contra la dislexia.
15-Análisis de las disgrafías.
16-Estudio evolutivo de los niveles de segregación perceptiva en el niño.
17-Influencia de la organización perceptomotriz en el aprendizaje escolar.
18-La contribución de Piaget y de los modelos estructurales de inteligencia en el campo de la psicología escolar.
19-Significado y valor de la orientación profesional.
20-Creatividad y educación.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01007 156.NOV Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La dislexia / Roger Mucchielli
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