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Autor Antonio Ontoria Peña
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLos mapas conceptuales en el aula / Antonio Ontoria Peña (1996)
TÃtulo : Los mapas conceptuales en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Ontoria Peña, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del RÃo de la Plata Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 8153 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 ONTm Estrategias didácticas Los mapas conceptuales en el aula [texto impreso] / Antonio Ontoria Peña, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Magisterio del RÃo de la Plata, 1996 . - 127 p.
ISSN : 8153
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 ONTm Estrategias didácticas Reserva
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Disponible8154 371.3 ONTm Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA Domicilio
DisponibleLos mapas conceptuales y su aplicación en el aula / Antonio Ontoria Peña (1995)
TÃtulo : Los mapas conceptuales y su aplicación en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Ontoria Peña, Autor ; Ana Molina Rubio, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del RÃo de la Plata Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 61 p ISBN/ISSN/DL: 8176 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371MAGo Escuela Los mapas conceptuales y su aplicación en el aula [texto impreso] / Antonio Ontoria Peña, Autor ; Ana Molina Rubio, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Magisterio del RÃo de la Plata, 1995 . - 61 p.
ISSN : 8176
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371MAGo Escuela Reserva
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DisponibleMapas conceptuales / Antonio Ontoria Peña (1996)
TÃtulo : Mapas conceptuales : Una técnica para aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Ontoria Peña, Autor Mención de edición: 6a ed Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 207 p ISBN/ISSN/DL: 8245 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 ONTm Estrategias didácticas Resumen: Esta obra se apoya en el aprendizaje significativo de Ausubel y en la técnica o estrategia de los mapas conceptuales, elaborada por Novak para su aplicación. Debido a la orientación cognitivista, se busca que el alumno/a adquiera las estrategias y técnicas que le permitan aprender por sà mismo/a. Aquà está la profundidad del cambio educativo: que el alumno/a aprenda a aprender y que aprenda a pensar, bases de la autonomÃa personal.
Al estar en un modelo de sociedad democrática y, por consiguiente, participativa, el alumno/a tiene que aprender a compartir y a consensuar. Los mapas conceptuales facilitan la interiorización de estas dos vertientes: individual y social. El aprendizaje es individual, pero la necesidad de compartir los significados implica la negociación, es decir, la conciencia de pertenencia a un grupo.
Con este libro hemos pensado en el profesor/a, que necesita una nueva mentalidad educativa y, también un reciclaje en técnicas concretas para trabajar en el aula.Nota de contenido:
1. Construcción del conocimiento desde el aprendizaje significativo cognitivo.
2. El mapa conceptual como técnica cognitiva y su proceso de elaboración.
3. El mapa conceptual como técnica para compartir significados.
4. Los mapas conceptuales y la unidad didáctica.
5. Los mapas conceptuales como técnica de evaluación.
6. Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en Ciencias Sociales (E. Secundaria)
7. Experiencia de trabajo con los mapas conceptuales en Historia de España.
8. Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en Matemáticas.
9. Experiencia sobre "Historia de la Matemática como recurso didáctico en el aula". 10. Experiencia de trabajo en E. Primaria y Secundaria Obligatoria.
11. Experiencias con mapas conceptuales en 2º Curso de Primaria.
12. Los mapas conceptuales y su adaptación a la Educación Infantil: Experiencia concreta.
13. Experiencias sobre aplicación de los mapas conceptuales como técnica de estudio. 14. Otros mapas conceptuales sobre nuevas aplicaciones.Mapas conceptuales : Una técnica para aprender [texto impreso] / Antonio Ontoria Peña, Autor . - 6a ed . - Madrid (España) : Narcea, 1996 . - 207 p.
ISSN : 8245
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 ONTm Estrategias didácticas Resumen: Esta obra se apoya en el aprendizaje significativo de Ausubel y en la técnica o estrategia de los mapas conceptuales, elaborada por Novak para su aplicación. Debido a la orientación cognitivista, se busca que el alumno/a adquiera las estrategias y técnicas que le permitan aprender por sà mismo/a. Aquà está la profundidad del cambio educativo: que el alumno/a aprenda a aprender y que aprenda a pensar, bases de la autonomÃa personal.
Al estar en un modelo de sociedad democrática y, por consiguiente, participativa, el alumno/a tiene que aprender a compartir y a consensuar. Los mapas conceptuales facilitan la interiorización de estas dos vertientes: individual y social. El aprendizaje es individual, pero la necesidad de compartir los significados implica la negociación, es decir, la conciencia de pertenencia a un grupo.
Con este libro hemos pensado en el profesor/a, que necesita una nueva mentalidad educativa y, también un reciclaje en técnicas concretas para trabajar en el aula.Nota de contenido:
1. Construcción del conocimiento desde el aprendizaje significativo cognitivo.
2. El mapa conceptual como técnica cognitiva y su proceso de elaboración.
3. El mapa conceptual como técnica para compartir significados.
4. Los mapas conceptuales y la unidad didáctica.
5. Los mapas conceptuales como técnica de evaluación.
6. Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en Ciencias Sociales (E. Secundaria)
7. Experiencia de trabajo con los mapas conceptuales en Historia de España.
8. Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en Matemáticas.
9. Experiencia sobre "Historia de la Matemática como recurso didáctico en el aula". 10. Experiencia de trabajo en E. Primaria y Secundaria Obligatoria.
11. Experiencias con mapas conceptuales en 2º Curso de Primaria.
12. Los mapas conceptuales y su adaptación a la Educación Infantil: Experiencia concreta.
13. Experiencias sobre aplicación de los mapas conceptuales como técnica de estudio. 14. Otros mapas conceptuales sobre nuevas aplicaciones.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8245 371.3 ONTm LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA Domicilio
Disponible11412 371.3 ONTm Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA Domicilio
Disponible8244 371.3 ONTm Ej3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA Domicilio
DisponiblePotenciar la capacidad de aprender y pensar / Antonio Ontoria Peña (2007)
TÃtulo : Potenciar la capacidad de aprender y pensar : Qué cambiar para aprender y cómo aprender para cambiar Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Ontoria Peña, Autor Mención de edición: 4a ed Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 189 p ISBN/ISSN/DL: 14036 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Learning Clasificación: 370.153 ONTp Aprendizaje Nota de contenido: QUÉ CAMBIAR PARA APRENDER
1-Aprender y enseñar en una nueva sociedad 2-Mejorar la capacidad de aprender 3-Aprender es construir conocimientos 4-Clima mental de estudio-aprendizaje y mejora del rendimiento COMO APRENDER PARA CAMBIAR 5-Significación de las estrategias de aprendizaje 6-Las supernotas, una técnica para tomar apuntes 7-Los Mapas Conceptuales 8-Los Mapas Mentales 9-Las Redes Conceptuales 10-Los Mapas Semánticos 11-Bases comunes de las técnicas de aprender a aprender 12-Técnicas para aprender a aprender y metodología del aulaPotenciar la capacidad de aprender y pensar : Qué cambiar para aprender y cómo aprender para cambiar [texto impreso] / Antonio Ontoria Peña, Autor . - 4a ed . - Madrid (España) : Narcea, 2007 . - 189 p.
ISSN : 14036
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Learning Clasificación: 370.153 ONTp Aprendizaje Nota de contenido: QUÉ CAMBIAR PARA APRENDER
1-Aprender y enseñar en una nueva sociedad 2-Mejorar la capacidad de aprender 3-Aprender es construir conocimientos 4-Clima mental de estudio-aprendizaje y mejora del rendimiento COMO APRENDER PARA CAMBIAR 5-Significación de las estrategias de aprendizaje 6-Las supernotas, una técnica para tomar apuntes 7-Los Mapas Conceptuales 8-Los Mapas Mentales 9-Las Redes Conceptuales 10-Los Mapas Semánticos 11-Bases comunes de las técnicas de aprender a aprender 12-Técnicas para aprender a aprender y metodología del aulaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14036 370.153 ONTp LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PSICOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
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