Título : | Didáctica de la literatura | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | María Delia Vivante, Autor ; Matilde Angélica Domínguez, Colaborador | Mención de edición: | 1a ed. | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Río de la Plata | Fecha de publicación: | 2006 | Colección: | Respuestas educativas | Número de páginas: | 304 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | ENSEÑANZA DE LA LITERATURA
EDUCACION POLIMODAL
DIDACTICA | Resumen: | Argumentos y contrargumentos han desatado una polémica que todavía hoy continúa- aunque muy atenuadamente- porque las “resignaciones del lugar de la Literatura” propuestas en las currículas no han conformado a buen número de los actores de la educación. Las transformaciones educativas están en marcha. Algunas con peso seguro y expectativas de logro concretas. No es el caso de la Literatura, la que, nuevamente está en “revisión” Pero los profesores que están dando clases de Literatura ahora, en este momento, lo único que se les ofrece es la falta de certezas. La necesidad de claridades y precisiones los apremia.
Por eso, la intención de estas páginas no es revivir una polémica que, para bien o para mal, ya está bastante acallada. El propósito de esta obra es ofrecer un aporte fundamentado para la defensa del lugar que debe ocupar la literatura en las currículas y sugerir diversas estrategias graduadas para la enseñanza. A los niños y los jóvenes de hoy, porque ellos están en peligro de perder la oportunidad de descubrir el lenguaje como el agua que calma la sed del espíritu, el deleite estético que brinda la Literatura.
A los docentes, estudiantes y especialistas, quienes, a pesar de todo, están convencidos de que invitar a frecuentar la obra literaria es invitarlos a que completen sus experiencias de vida y que recorran el camino del autoconocimiento. Esta obra ofrece un importante equilibrio temático, la teoría, por un lado, y las actividades a partir de textos, por el otro. | Nota de contenido: | En la encrucijada p. 9
Dinámicos y curiosos. Contexto situacional p.17
De saberes, intereses y condicionamientos. Teorías y conceptos sobre el arte y la literatura p.31
La camisa de mil puntas crüentas. Marco espistemológico de este libro p.49
Amistades íntimas. Efectos del contacto asiduo con la literatura p.65
La piel del pensamiento. La reflexión acerca de los hechos del lenguaje aplicada a los textos literarios p.77
¿Se enseña o se contagia? Didáctica de la literatura p.153
Hacia un maravilloso mundo de palabras. Sugerencias de aula p.177 |
Didáctica de la literatura [texto impreso] / María Delia Vivante, Autor ; Matilde Angélica Domínguez, Colaborador . - 1a ed. . - Magisterio del Río de la Plata, 2006 . - 304 p.. - ( Respuestas educativas) . Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | ENSEÑANZA DE LA LITERATURA
EDUCACION POLIMODAL
DIDACTICA | Resumen: | Argumentos y contrargumentos han desatado una polémica que todavía hoy continúa- aunque muy atenuadamente- porque las “resignaciones del lugar de la Literatura” propuestas en las currículas no han conformado a buen número de los actores de la educación. Las transformaciones educativas están en marcha. Algunas con peso seguro y expectativas de logro concretas. No es el caso de la Literatura, la que, nuevamente está en “revisión” Pero los profesores que están dando clases de Literatura ahora, en este momento, lo único que se les ofrece es la falta de certezas. La necesidad de claridades y precisiones los apremia.
Por eso, la intención de estas páginas no es revivir una polémica que, para bien o para mal, ya está bastante acallada. El propósito de esta obra es ofrecer un aporte fundamentado para la defensa del lugar que debe ocupar la literatura en las currículas y sugerir diversas estrategias graduadas para la enseñanza. A los niños y los jóvenes de hoy, porque ellos están en peligro de perder la oportunidad de descubrir el lenguaje como el agua que calma la sed del espíritu, el deleite estético que brinda la Literatura.
A los docentes, estudiantes y especialistas, quienes, a pesar de todo, están convencidos de que invitar a frecuentar la obra literaria es invitarlos a que completen sus experiencias de vida y que recorran el camino del autoconocimiento. Esta obra ofrece un importante equilibrio temático, la teoría, por un lado, y las actividades a partir de textos, por el otro. | Nota de contenido: | En la encrucijada p. 9
Dinámicos y curiosos. Contexto situacional p.17
De saberes, intereses y condicionamientos. Teorías y conceptos sobre el arte y la literatura p.31
La camisa de mil puntas crüentas. Marco espistemológico de este libro p.49
Amistades íntimas. Efectos del contacto asiduo con la literatura p.65
La piel del pensamiento. La reflexión acerca de los hechos del lenguaje aplicada a los textos literarios p.77
¿Se enseña o se contagia? Didáctica de la literatura p.153
Hacia un maravilloso mundo de palabras. Sugerencias de aula p.177 |
| |