TÃtulo : | Entrañas éticas de la identidad docente | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Carlos A. Cullen, Autor | Mención de edición: | 1a ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : La CrujÃa | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 155 p | ISBN/ISSN/DL: | 12851 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational philosophy
| Clasificación: | 370.1 CULe Filosofía de la educación | Resumen: | Un hilo común recorre este libro y entreteje sus capÃtulos: la reflexión filosófica sobre la dimensión ética y polÃtica de la educación.
El lector no encontrará recetas, respuestas cerradas ni lugares comunes, más bien se enfrentará a escenarios y horizontes que abren la posibilidad de pensar el sentido de la tarea docente frente a los desafÃos y las transformaciones culturales profundas que caracterizan a nuestro tiempo.
Nos habla de una tarea de resistencia -con inteligencia y responsabilidad- frente al dominio del pensamiento único que propugna el escepticismo y la resignación.
Nos habla de una tarea de insistencia - con astucia e imaginación en la resignificación de los legados culturales que nos constituyen y desde los cuales es posible creer en la utopÃa de "volver a crear el mundo de vuelta". Entrañas éticas de la identidad docente nos habla de una tarea de persistencia -con fortaleza y creatividad- en la construcción de una educación de sujetos cada vez más libres y cada vez más justos.
| Nota de contenido: | 1. El magisterio, un relato en búsqueda de un narrador
2. Infancias o facundias interpelantes
3. El cuerpo, ese nudo comunicacional en busca de un sujeto
4. El lugar de la ética en la formación docente
5. La formación ciudadana entre la memoria y la utopía
6. De las competencias a los saberes socialmente productivos, políticamente emancipadores y culturalmente inclusivos
7. Los obst |
Entrañas éticas de la identidad docente [texto impreso] / Carlos A. Cullen, Autor . - 1a ed . - Buenos Aires (Argentina) : La CrujÃa, 2009 . - 155 p. ISSN : 12851 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational philosophy
| Clasificación: | 370.1 CULe Filosofía de la educación | Resumen: | Un hilo común recorre este libro y entreteje sus capÃtulos: la reflexión filosófica sobre la dimensión ética y polÃtica de la educación.
El lector no encontrará recetas, respuestas cerradas ni lugares comunes, más bien se enfrentará a escenarios y horizontes que abren la posibilidad de pensar el sentido de la tarea docente frente a los desafÃos y las transformaciones culturales profundas que caracterizan a nuestro tiempo.
Nos habla de una tarea de resistencia -con inteligencia y responsabilidad- frente al dominio del pensamiento único que propugna el escepticismo y la resignación.
Nos habla de una tarea de insistencia - con astucia e imaginación en la resignificación de los legados culturales que nos constituyen y desde los cuales es posible creer en la utopÃa de "volver a crear el mundo de vuelta". Entrañas éticas de la identidad docente nos habla de una tarea de persistencia -con fortaleza y creatividad- en la construcción de una educación de sujetos cada vez más libres y cada vez más justos.
| Nota de contenido: | 1. El magisterio, un relato en búsqueda de un narrador
2. Infancias o facundias interpelantes
3. El cuerpo, ese nudo comunicacional en busca de un sujeto
4. El lugar de la ética en la formación docente
5. La formación ciudadana entre la memoria y la utopía
6. De las competencias a los saberes socialmente productivos, políticamente emancipadores y culturalmente inclusivos
7. Los obst |
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