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Autor Michael Fullan
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCapital profesional / Andy Hargreaves (2012)
TÃtulo : Capital profesional : Transformar la enseñanza en cada escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Andy Hargreaves, Autor ; Michael Fullan, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 239 P ISBN/ISSN/DL: 14491 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.60 Enseñanza y formación:Teaching Palabras clave: PROFESIONALIZACIÓN-DOCENTE Clasificación: 370 HARc Pedagogía Nota de contenido: Una idea capital. Las perspectivas enfrentadas de la enseñanza. Estereotipos de la enseñanza. ¿Qué es la enseñanza? Invertir en capacidad y compromiso. Capital profesional. Cultura y comunidades profesionales. Instaurar el cambio. Capital profesional : Transformar la enseñanza en cada escuela [texto impreso] / Andy Hargreaves, Autor ; Michael Fullan, Autor . - Madrid (España) : Morata, 2012 . - 239 P.
ISSN : 14491
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.60 Enseñanza y formación:Teaching Palabras clave: PROFESIONALIZACIÓN-DOCENTE Clasificación: 370 HARc Pedagogía Nota de contenido: Una idea capital. Las perspectivas enfrentadas de la enseñanza. Estereotipos de la enseñanza. ¿Qué es la enseñanza? Invertir en capacidad y compromiso. Capital profesional. Cultura y comunidades profesionales. Instaurar el cambio. Reserva
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DisponibleLa escuela que queremos / Michael Fullan (2012)
TÃtulo : La escuela que queremos : Los objetivos por los cuales vale la pena luchar Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael Fullan, Autor ; Andy Hargreaves, Autor Mención de edición: 1a ed 2a reimp Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 14379 Idioma : Español (spa) Palabras clave: TRABAJO EN EQUIPO Clasificación: 371 FULe Escuela Resumen: Michael Fullan y Andy Hargreaves alientan aqui la reflexion sobre la responsabilidad individual de docentes y miembros de la direccion en la reforma y sobre la creacion de una cultura de trabajo en equipo en el quehacer educativo que trae como consecuencia la valorizacion y apreciacion de los docentes reales y concretos como sujetos de toda reforma. El libro presenta y analiza los problemas que es preciso superar para construir la escuela que queremos, distinta de la actual; permite entender el mundo del docente desde una perspectiva personal y profesional, y descubrir aquellas estrategias de desarrollo y capacitación docente que no subestiman lo que los docentes ya piensan, ya saben y ya pueden hacer; analiza las condiciones sociales y laborales de docentes y personal de dirección; examina la aparente paradoja entre el individualismo y el trabajo en equipo con sus ventajas y desventajas, reuniendo ideas accesibles para introducir mejoras sustantivas en las practicas de la docencia. Su estilo es claro y emerge de ideas potentes en investigación y en practica educativa dirigidas a docentes y personal de dirección interesados en promover el cambio. Nota de contenido: El problema. La sobrecarga. El aislamiento. El "mito colectivo". La competencia desaprovechada (y la incompetencia ignorada). El problema de la falta de movilidad en el rol del docente (y el problema del liderazgo). El problema de las soluciones inadecuadas y la reforma frustrada. Educadores totales. La intención del docente. El docente como persona. El contexto de la enseñanza. Escuelas totales. La cultura del individualismo. la potencialidad del trabajo en equipo. La dificultad del trabajo en equipo. Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción. Lineamientos para el docente, el director y el sistema escolar. La escuela que queremos : Los objetivos por los cuales vale la pena luchar [texto impreso] / Michael Fullan, Autor ; Andy Hargreaves, Autor . - 1a ed 2a reimp . - Buenos Aires (Argentina) : Amorrortu, 2012 . - 183 p.
ISSN : 14379
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TRABAJO EN EQUIPO Clasificación: 371 FULe Escuela Resumen: Michael Fullan y Andy Hargreaves alientan aqui la reflexion sobre la responsabilidad individual de docentes y miembros de la direccion en la reforma y sobre la creacion de una cultura de trabajo en equipo en el quehacer educativo que trae como consecuencia la valorizacion y apreciacion de los docentes reales y concretos como sujetos de toda reforma. El libro presenta y analiza los problemas que es preciso superar para construir la escuela que queremos, distinta de la actual; permite entender el mundo del docente desde una perspectiva personal y profesional, y descubrir aquellas estrategias de desarrollo y capacitación docente que no subestiman lo que los docentes ya piensan, ya saben y ya pueden hacer; analiza las condiciones sociales y laborales de docentes y personal de dirección; examina la aparente paradoja entre el individualismo y el trabajo en equipo con sus ventajas y desventajas, reuniendo ideas accesibles para introducir mejoras sustantivas en las practicas de la docencia. Su estilo es claro y emerge de ideas potentes en investigación y en practica educativa dirigidas a docentes y personal de dirección interesados en promover el cambio. Nota de contenido: El problema. La sobrecarga. El aislamiento. El "mito colectivo". La competencia desaprovechada (y la incompetencia ignorada). El problema de la falta de movilidad en el rol del docente (y el problema del liderazgo). El problema de las soluciones inadecuadas y la reforma frustrada. Educadores totales. La intención del docente. El docente como persona. El contexto de la enseñanza. Escuelas totales. La cultura del individualismo. la potencialidad del trabajo en equipo. La dificultad del trabajo en equipo. Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción. Lineamientos para el docente, el director y el sistema escolar. Reserva
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Disponible14829 371 FULe Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO ESCUELA Domicilio
DisponibleLos nuevos significados del cambio en la educación / Michael Fullan (2012)
TÃtulo : Los nuevos significados del cambio en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael Fullan, Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2012 Colección: Repensar la educación num. 14 Número de páginas: 301 p ISBN/ISSN/DL: 14604 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Education Palabras clave: CAMBIO EDUCATIVO Clasificación: 370 FULn Pedagogía Nota de contenido: Entender el cambio en la educación. Breve historia, las fuentes y el sentido del cambio educativo. Las causas y los procesos de iniciación. Las causas/procesos de implementación y continuación.Planificar, implementar y asumir el cambio. El cambio en la educación en el nivel local. El profesorado. La dirección. El alumnado. El administrador de distrito. El asesor. Los padres y la comunidad. El cambio en la educación en los niveles regional y nacional. Los gobiernos. La preparación profesional del profesorado. El desarrollo profesional de los educadores. El futuro del cambio educativo. Los nuevos significados del cambio en la educación [texto impreso] / Michael Fullan, Autor . - 2a ed . - Octaedro, 2012 . - 301 p. - (Repensar la educación; 14) .
ISSN : 14604
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Education Palabras clave: CAMBIO EDUCATIVO Clasificación: 370 FULn Pedagogía Nota de contenido: Entender el cambio en la educación. Breve historia, las fuentes y el sentido del cambio educativo. Las causas y los procesos de iniciación. Las causas/procesos de implementación y continuación.Planificar, implementar y asumir el cambio. El cambio en la educación en el nivel local. El profesorado. La dirección. El alumnado. El administrador de distrito. El asesor. Los padres y la comunidad. El cambio en la educación en los niveles regional y nacional. Los gobiernos. La preparación profesional del profesorado. El desarrollo profesional de los educadores. El futuro del cambio educativo. Reserva
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