BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Saberes y quehaceres...
Fecha de aparición: 01/12/2014
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[número] es un número de / FUMTEPTÃtulo : | nº 128 - Saberes y quehaceres... : matemática | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | FUMTEP, Autor | Fecha de publicación: | 2014 | Número de páginas: | 104 p | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Didáctica y prácticas docentes.--- Aportes para continuar pensando en la enseñanza de la Matemática.--- Cuando me preguntan quince dividido cuatro. ¿ qué respondo?.--- La fracción. ¿qué dificultades encierra?.--- Y dale con las fracciones.--- Decisiones docentes en torno a relaciones geométricas.--- Escribir en Matemática en el nivel escolar.--- ¿Cómo escriben en Matemática los estudiantes para maestros?.--- ¿Cómo escriben los niños que escriben? Una mirada desde los inicios de la alfabetización.--- Enseñar mecánica a escolares. Aporte histórico epistemológico a su didáctica.--- ¿Savia o resina?.--- Una experiencia de cooperativa escolar.--- ¿Cuándo es posible la inclusión?.--- Escuelas en tiempo extendido. Nuevo formato, nuevas miradas, nuevas formas de hacer.--- Aportes para la reflexión docente.--- Resumen analítico. "La escuela importa: incidencia de los factores asociados a la Escuela Pública sobre las competencias de los estudiantes de PISA 2006".--- Un arma cargada de futuro. A propósito de la antología educación, resistencia y esperanza |
[número] es un número de / FUMTEPnº 128 - Saberes y quehaceres... : matemática [texto impreso] / FUMTEP, Autor . - 2014 . - 104 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Didáctica y prácticas docentes.--- Aportes para continuar pensando en la enseñanza de la Matemática.--- Cuando me preguntan quince dividido cuatro. ¿ qué respondo?.--- La fracción. ¿qué dificultades encierra?.--- Y dale con las fracciones.--- Decisiones docentes en torno a relaciones geométricas.--- Escribir en Matemática en el nivel escolar.--- ¿Cómo escriben en Matemática los estudiantes para maestros?.--- ¿Cómo escriben los niños que escriben? Una mirada desde los inicios de la alfabetización.--- Enseñar mecánica a escolares. Aporte histórico epistemológico a su didáctica.--- ¿Savia o resina?.--- Una experiencia de cooperativa escolar.--- ¿Cuándo es posible la inclusión?.--- Escuelas en tiempo extendido. Nuevo formato, nuevas miradas, nuevas formas de hacer.--- Aportes para la reflexión docente.--- Resumen analítico. "La escuela importa: incidencia de los factores asociados a la Escuela Pública sobre las competencias de los estudiantes de PISA 2006".--- Un arma cargada de futuro. A propósito de la antología educación, resistencia y esperanza |
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F4075 | QUE no 128 2014 | Publicaciones periódicas | Hemeroteca | Documentaires | Disponible |