BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
A partir de esta página puede:
Información del autor
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externas
/ Fullat Octavi
TÃtulo : | FilosofÃas de la Educación. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fullat Octavi, Autor | Mención de edición: | 3°a.ed | Editorial: | Barcelona [España] : CEAC | Fecha de publicación: | Setiembre de 1983 | Número de páginas: | 434 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-329-9214-8 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | ESTATUTO DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN: los hechos educacionales y su lenguaje; educación; pedagogía; otras nociones educacionales.---CLASES DE SABERES: el fenómeno de saber; ciencias y no ciencias; los saberes no científicos.---EL SABER FILOSÓFICO: filosofía y cultura: ideología, utopía y saber filosófico; la metafísica; el nacimiento de la filosofía.---FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN: los interrogantes filosóficos; tarea de una filosofía de la educación; análisis del lenguaje educacional; el qué y el para qué educacionales.---EDUCACIÓN COMO ESTRUCTURA, PANORAMA ANTROPOGENÉTICA: educación como proceso y contenido; las formas biológicas de la educación; las formas informales de la educación; as funciones del proceso educativo.---LA INDEFINICIÓN BIOLÓGICA: el hombre es materia viva; el progreso de la herencia; somos herencia; la presencia cerebral.---SOCIALIZACIÓN INSTITUCIONALIZADA: educación en sociedad; instituciones y cultura; la familia como fundamento.---CONFLICTIVIDAD ESCOLAR: escuela y conflicto; escuela y libertad; escuela y nación, estado; escuela y clases sociales; escuela estatal y clásica; liquidación de la escuela.---LA CULTURA Y SUS FUENTES: lo geográfico y lo biológico; la praxis productora; lo político; fatalismo o libertad.---LA LIBERTAD CREADORA: libertad como gratuidad; los sentidos de la existencia; la experiencia moral; educación de la libertad y como contenido.---FILOSOFÍAS DE LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA, LAS ANTROPOLOGÍAS: socratismo frente al sofismo; agrupación de las antropologías filosóficas; esquemas de las filosofías de la educación.---EL HOMBRE INTEMPORAL: el hechizo de Platón; la sombra de Kant; el impulso de la fenomenología; recuperación de la escolástica; el peligro maniqueo.---ANTROPOLOGÍAS FREUDIANAS: el patriarca Freud; el difícil enlace Marx-Freud.---La antipsiquiatría.---Deseo y utopías.---EL HOMBRE-LIBERTAD DEL ANARQUISMO: Proudhon y los socialistas utópicos; la escuela libertaria; muerte de la escuela.---EL HOMBRE DESHUMANIZADO: el movimiento estructuralista; Lévi Strauss; Foucault; Lacan; Derrida; el cientismo y neopositivismo; la desaparición del sujeto; la reproducción tecnológica.---EL HOMBRE POSITIVO: el hombre de la educación nueva; el cómo por encima del por qué; laissez faire, laissez passer; la Escuela Nueva.---EL INDIVIDUO DEL EXISTENCIALISMO: angustia y voluntad de poder; el en sí, el para sí y la dialéctica; hombre existencialista y pedagogía.---EL HOMBRE COMUNISTA: la paternidad marxista; materialismo histórico; antropología marxista; nuevas educaciones marxistas.---EL HOMBRE COMO PERSONA: el objetivo desde lo subjetivo; el qué y el quién; Emmanuel Mouniern y otros; Paulo Freire o la concientización. |
FilosofÃas de la Educación. [texto impreso] / Fullat Octavi, Autor . - 3°a.ed . - Barcelona (Perú 164, España) : CEAC, Setiembre de 1983 . - 434 p. ISBN : 978-84-329-9214-8 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | ESTATUTO DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN: los hechos educacionales y su lenguaje; educación; pedagogía; otras nociones educacionales.---CLASES DE SABERES: el fenómeno de saber; ciencias y no ciencias; los saberes no científicos.---EL SABER FILOSÓFICO: filosofía y cultura: ideología, utopía y saber filosófico; la metafísica; el nacimiento de la filosofía.---FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN: los interrogantes filosóficos; tarea de una filosofía de la educación; análisis del lenguaje educacional; el qué y el para qué educacionales.---EDUCACIÓN COMO ESTRUCTURA, PANORAMA ANTROPOGENÉTICA: educación como proceso y contenido; las formas biológicas de la educación; las formas informales de la educación; as funciones del proceso educativo.---LA INDEFINICIÓN BIOLÓGICA: el hombre es materia viva; el progreso de la herencia; somos herencia; la presencia cerebral.---SOCIALIZACIÓN INSTITUCIONALIZADA: educación en sociedad; instituciones y cultura; la familia como fundamento.---CONFLICTIVIDAD ESCOLAR: escuela y conflicto; escuela y libertad; escuela y nación, estado; escuela y clases sociales; escuela estatal y clásica; liquidación de la escuela.---LA CULTURA Y SUS FUENTES: lo geográfico y lo biológico; la praxis productora; lo político; fatalismo o libertad.---LA LIBERTAD CREADORA: libertad como gratuidad; los sentidos de la existencia; la experiencia moral; educación de la libertad y como contenido.---FILOSOFÍAS DE LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA, LAS ANTROPOLOGÍAS: socratismo frente al sofismo; agrupación de las antropologías filosóficas; esquemas de las filosofías de la educación.---EL HOMBRE INTEMPORAL: el hechizo de Platón; la sombra de Kant; el impulso de la fenomenología; recuperación de la escolástica; el peligro maniqueo.---ANTROPOLOGÍAS FREUDIANAS: el patriarca Freud; el difícil enlace Marx-Freud.---La antipsiquiatría.---Deseo y utopías.---EL HOMBRE-LIBERTAD DEL ANARQUISMO: Proudhon y los socialistas utópicos; la escuela libertaria; muerte de la escuela.---EL HOMBRE DESHUMANIZADO: el movimiento estructuralista; Lévi Strauss; Foucault; Lacan; Derrida; el cientismo y neopositivismo; la desaparición del sujeto; la reproducción tecnológica.---EL HOMBRE POSITIVO: el hombre de la educación nueva; el cómo por encima del por qué; laissez faire, laissez passer; la Escuela Nueva.---EL INDIVIDUO DEL EXISTENCIALISMO: angustia y voluntad de poder; el en sí, el para sí y la dialéctica; hombre existencialista y pedagogía.---EL HOMBRE COMUNISTA: la paternidad marxista; materialismo histórico; antropología marxista; nuevas educaciones marxistas.---EL HOMBRE COMO PERSONA: el objetivo desde lo subjetivo; el qué y el quién; Emmanuel Mouniern y otros; Paulo Freire o la concientización. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
9262 | 6 FULf | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Fullat Octavi
TÃtulo : | FilosofÃa de la Educación. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fullat Octavi, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Madrid [España] : SÃntesis | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 190 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-715-2 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | LA EDUCACIÓN ES UN DATO: naturaleza y civilización; procesos madurativos procesos de aprendizaje; procesos de liberación.---LA REFLEXIÓN FILOSÓFICA SOBRE LA EDUCACIÓN: estudios tecnocientíficos en torno al hecho educativo; estudios filosóficos sobre la educación; objetivos de la filosofía de la educación.---ESTRUCTURA EDUCANDA DEL SER HUMANO: educandidad del ser humano; cuerpo antropológico; animal civilizado; responsabilidad ética; razón y mito.---FINALIDADES ANTROPOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN: hombre y proyecto; el ser humano es problema; la educación es teleológica; ordenación de las pedagogías; antropologías filosóficas; teorías del proceso educativo.---PEDAGOGÍAS DE LA ESENCIA: pedagogías platónico-tradicionales; pedagogías marxistas; pedagogías personalistas (Paulo Freire).---PEDAGOGÍAS DE LA EXISTENCIA: pedagogías libertarias; pedagogías freudianas; pedagogías activas o nuevas; pedagogías tecnocientíficas; pedagogías existencialistas - postmodernas. |
FilosofÃa de la Educación. [texto impreso] / Fullat Octavi, Autor . - 1°a.ed . - Madrid (Vallehermoso, 34, 28015, España) : SÃntesis, 2000 . - 190 p. ISBN : 978-84-7738-715-2 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | LA EDUCACIÓN ES UN DATO: naturaleza y civilización; procesos madurativos procesos de aprendizaje; procesos de liberación.---LA REFLEXIÓN FILOSÓFICA SOBRE LA EDUCACIÓN: estudios tecnocientíficos en torno al hecho educativo; estudios filosóficos sobre la educación; objetivos de la filosofía de la educación.---ESTRUCTURA EDUCANDA DEL SER HUMANO: educandidad del ser humano; cuerpo antropológico; animal civilizado; responsabilidad ética; razón y mito.---FINALIDADES ANTROPOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN: hombre y proyecto; el ser humano es problema; la educación es teleológica; ordenación de las pedagogías; antropologías filosóficas; teorías del proceso educativo.---PEDAGOGÍAS DE LA ESENCIA: pedagogías platónico-tradicionales; pedagogías marxistas; pedagogías personalistas (Paulo Freire).---PEDAGOGÍAS DE LA EXISTENCIA: pedagogías libertarias; pedagogías freudianas; pedagogías activas o nuevas; pedagogías tecnocientíficas; pedagogías existencialistas - postmodernas. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
14405 | 6 FULf | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |